公开课散步优秀课件新.ppt

散 步莫怀戚莫怀戚学习目标:1、感受亲情，体味浓浓的亲情、感受亲情，体味浓浓的亲情2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能正确、流利、有感情地朗读课文3、体会文章平易朴实而又内涵丰富、、体会文章平易朴实而又内涵丰富、 耐人寻味的语言耐人寻味的语言前置性练习检测——认识作者       莫怀戚莫怀戚，重庆人，，重庆人，当代作家当代作家，中国作，中国作家协会会员曾在重庆师范学院中文系任家协会会员曾在重庆师范学院中文系任教，著有教，著有小说集小说集《《诗礼人家诗礼人家》》、、《《大律师大律师现实录现实录》》、、长篇小说长篇小说《《经典关系经典关系》》、、《《透透支时代支时代》》等前置性练习检测——认识字词•信服 ( ) 嫩芽( )分歧（（ ））•拆散( )委屈( ) 霎时（（ ））•水波粼粼( ) •各得其所( ) xìn fúnèn yá chāi sànwěi qūshuǐ bō lín língè dé qí suǒfēn qíshà shí分歧：分歧：各得其所：各得其所：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。

每一个人或事物都得到合适的安顿A、散步的人有：　　　 　　　母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧快速抢答——课文初探： 一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：　　　　C、散步的季节是：　　　E、散步的过程中发生了：　　（用原文中的一个词来回答）D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步祖孙三代初春在田野里散步请给文中的四个人物加上恰当的形容词，并说出理由？请给文中的四个人物加上恰当的形容词，并说出理由？（（           ）的）的“我我”                           （（                    ）的母亲）的母亲（（           ）的妻子）的妻子                               （（                    ）的儿子）的儿子孝顺孝顺善解人意善解人意贤惠贤惠聪明、乖巧聪明、乖巧熟悉文中的人物熟悉文中的人物：合作探究，理解亲情合作探究，理解亲情l假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由鲜花献给可敬的人鲜花献给可敬的人l作者作者l母亲母亲l妻子妻子l儿子儿子我我—孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子l文中的文中的“我我”是上有老，下有小，要照顾两头是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。

在处理家庭矛盾时候，有时可以的中年男人在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头如文中是兼顾两头，但有时无无法兼顾两头如文中是走大路还是走小路，无法走大路还是走小路，无法“两全两全”，只能顾一，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？头的时候，那么顾那一头呢？l “决定委屈儿子决定委屈儿子”就是要顾老一头就是要顾老一头因为陪伴因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多时间不多l所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头顾老一头母母亲亲—谦谦让让、、疼疼爱爱孙孙子子、、善善解解人人意意l即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；l“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；信赖儿子，尊重儿子；l“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还还 是走小路吧！是走小路吧！” 妻妻子子—贤贤良良、、孝孝顺顺、、家家庭庭责责任任感感l“在外面，她总是听我的在外面，她总是听我的”——贤良贤良l当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；，妻子没有丝毫的执着；l“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子儿子”儿儿子子—天天真真、、活活泼泼可可爱爱、、听听话话l“儿子要走小路，小路有意思儿子要走小路，小路有意思”；；l“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；；l当当“我决定委屈儿子我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；对此变现出非常地听话和理解；　　　　为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着负着“整个世界整个世界”呢？呢？品味重点语句：“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”这个细节大有深远的象征意义，这个细节大有深远的象征意义，“世界世界”这个词这个词是大词小用是大词小用,突出了突出了中年人的责任中年人的责任,既要赡养老一既要赡养老一代代,又要抚养下一代又要抚养下一代 , 肩负着传承尊老爱幼的传统肩负着传承尊老爱幼的传统美德的使命美德的使命散步（分歧）尊老爱幼小中 见大大写法借鉴：经典名句赏析经典名句赏析 这这几几句句把把母母子子二二人人的的情情态态都都显显现现出出来来了了，，母母亲亲的的老老迈迈、、顺顺从从，，儿儿子子的的诚诚恳恳、、孝孝敬敬，，情情态态毕毕现现。

正正因因为为如如此此””一一句句，，又又透透露露了了““我我””的的文文化化修修养养缺缺乏乏文文化化修修养养的的人人，，话话是是不不会会这这样样说说的的由由此此可可以以明明白白，，表表现现什什么么情情态态，，就就要要用什么样的语言用什么样的语言 ““母亲本不愿出来的她老了，身体不母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我说，正因为如好，走远一点就觉得很累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套去拿外套　　　　为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着负着“整个世界整个世界”呢？呢？“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”这个细节大有深远的象征意义，这个细节大有深远的象征意义，“世世界界”这个词是大词小用这个词是大词小用,突出了突出了中年人中年人的责任的责任,既要赡养老一代既要赡养老一代,又要抚养下一又要抚养下一代代 , 肩负着承前启后的重大使命肩负着承前启后的重大使命  比比况况精精妙妙! !从从内内容容上上说说，，有有回回环环的的关关系系，，把把母母子子关关系系一一下下子子追追溯溯到到几几十十年年前前，，把把母母子子二二人人温温顺顺的的性性格格都都表表现现出出来来了了。

这这种种妙妙思思来来自自何何处处呢呢? ?就就是是写写甲甲与与乙乙二二者者时时，，说说了了由由甲甲到到乙乙，，再再由由乙到甲，便可以构造出这样的妙句乙到甲，便可以构造出这样的妙句 两两两两对对称称的的句句子子很很多多，，这这是是本本文文语语言言精精美美的的主要成分你能从文中找出其他句子吗？主要成分你能从文中找出其他句子吗？ “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样有的浓，有的淡有的浓，有的淡 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子 母母亲亲要要走走大大路路，，大大路路平平顺顺；；我我的的儿儿子子要要走走小小路路，，小小路路有有意思  我我的的母母亲亲老老了了，，她她早早已已习习惯惯听听从从她她强强壮壮的的儿儿子子；；我我的的儿儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲子还小，他还习惯听从他高大的父亲 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子 我我的的母母亲亲虽虽然然高高大大，，然然而而很很瘦瘦，，自自然然不不算算重重；；儿儿子子虽虽然然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

很胖，毕竟幼小，自然也轻 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子对把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣 朗读、研读、探究朗读、研读、探究文中有如下两个句子，你能否具体说说这两个句子表达了怎样的文中有如下两个句子，你能否具体说说这两个句子表达了怎样的感情？句感情？句1：：“一霎时我感到了责任的重大一霎时我感到了责任的重大 ，就像民族领袖在严，就像民族领袖在严重关头时那样重关头时那样”     句句2 ：：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界          这两句话虽显夸张，但贴切地表达了这两句话虽显夸张，但贴切地表达了“我我”和妻子深深的家和妻子深深的家庭责任感庭责任感             句句1：民族领袖的决策会直接影响民族的发展，：民族领袖的决策会直接影响民族的发展，“我我”处理不处理不好母亲、妻子、儿子之间的分歧，会影响的是家庭的和谐，句好母亲、妻子、儿子之间的分歧，会影响的是家庭的和谐，句1把把“我我”想像成处在严重关头的想像成处在严重关头的“民族领袖民族领袖”，可见我那深深的，可见我那深深的家庭责任感，同时也表达了我对母亲、妻子、儿子浓浓的亲情。

家庭责任感，同时也表达了我对母亲、妻子、儿子浓浓的亲情      句句2：我和妻子作为家庭的顶梁柱，赡养老人、教育好孩子，：我和妻子作为家庭的顶梁柱，赡养老人、教育好孩子，让老人安享晚年，让孩子健康成长，确实几乎是全部，作者把它让老人安享晚年，让孩子健康成长，确实几乎是全部，作者把它想像成想像成“整个世界整个世界”也不为过，从中深切地表现了也不为过，从中深切地表现了“我我”和妻子和妻子对生活的使命感句中的对生活的使命感句中的“慢慢地，稳稳地，走得仔细慢慢地，稳稳地，走得仔细”更是更是“我我”和妻子尊老爱幼、尽职尽责的具体表现和妻子尊老爱幼、尽职尽责的具体表现四、展开想象四、展开想象   体验感受体验感受①①假如你是文中是假如你是文中是“我我”，毫不犹豫地依从儿子，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论）②②看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ 不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。

文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现        假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从了了“我我”的想法一起走大路，你会有什么的想法一起走大路，你会有什么想法？想法？         设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？ 　　　　　　　　1）字里行间富有浓浓的情味字里行间富有浓浓的情味2）运用对称的句式，富有形式美和音乐美，）运用对称的句式，富有形式美和音乐美，     增强了表达效果增强了表达效果  （见（见P191 探究练习二）探究练习二） 这南方初春的田这南方初春的田野，大块小块的野，大块小块的新绿新绿随意地铺着，随意地铺着，有的浓，有的淡；有的浓，有的淡；树上的树上的嫩芽嫩芽也密也密了；田里的冬水了；田里的冬水咕咕地起着咕咕地起着水泡水泡这一切都使人想这一切都使人想着一样东西着一样东西——生命。

生命       明确：春回大地，万物复苏，暗明确：春回大地，万物复苏，暗示示“生命生命”的活力这是对生命的的活力这是对生命的高歌，对生命的礼赞高歌，对生命的礼赞 （珍爱生命）（珍爱生命）  ““她现在很听我的话，就像我小时候她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样很听她的话一样 ” 明确：老人对子女的依赖如同子女幼小明确：老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖一样时对父母的依赖一样 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界加起来，就是整个世界明确：明确： “ “世界世界””这个词是大词小用这个词是大词小用从字面上看，是形容他们走得小心，走的是从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可经不起摔的，所以非稳当不可这个形象又有其象征意义：突出中年一代责这个形象又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命肩负着承前启后的重大使命 。

家庭、民族、家庭、民族、国家都是如此国家都是如此例：第三自然段中的例：第三自然段中的“今年的春天来得今年的春天来得太迟了太迟了，，太迟太迟了了”和和“但是春天但是春天总算总算来了我的母亲又熬过了一个来了我的母亲又熬过了一个酷冬              两个反复的两个反复的“太迟了太迟了”，生动表达了，生动表达了“我我”对春天久盼不至的焦灼和对母亲身体状况的担忧，对春天久盼不至的焦灼和对母亲身体状况的担忧，以及后面的以及后面的“总算总算”两字生动表露了两字生动表露了“我我”盼春盼春春至的欣喜之情，和对母亲又熬过一个酷冬的庆春至的欣喜之情，和对母亲又熬过一个酷冬的庆幸之情，字里行间充满了幸之情，字里行间充满了“我我”对慈母的诚挚孝对慈母的诚挚孝敬之情母亲要走大路，大路平顺；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思我的儿子要走小路，小路有意思  我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲 我蹲下来，背起了母亲，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子妻子也蹲下来，背起了儿子。

         运用这种结构大致相同，内容相运用这种结构大致相同，内容相关或相对的对称句式，句子整齐匀称，关或相对的对称句式，句子整齐匀称，具有形式美，读起来连贯流畅，琅琅具有形式美，读起来连贯流畅，琅琅上口具有音乐美，很好地强化了所表上口具有音乐美，很好地强化了所表达的内容达的内容有的浓，有的浓，有的淡；有的淡；我和母亲走在前面，我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面我的妻子和儿子走在后面我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻母亲要走大路，大路平顺；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思我的儿子要走小路，小路有意思  我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲 我蹲下来，背起了母亲，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子妻子也蹲下来，背起了儿子 游游 子子 吟吟孟孟 郊郊慈慈 母母 手手 中中 线，线，游游 子子 身身 上上 衣。

衣临临 行行 密密 密密 缝，缝，意意 恐恐 迟迟 迟迟 归谁谁 言言 寸寸 草草 心，心，报报 得得 三三 春春 晖我们的快乐是父母脸上我们的快乐是父母脸上的微笑，我们的痛苦是的微笑，我们的痛苦是父母眼中的忧伤，我们父母眼中的忧伤，我们可以走得很远很远，却可以走得很远很远，却永远也走不出父母的心永远也走不出父母的心灵广场                       _____风语风语联系生活，诗意表达联系生活，诗意表达l请同学根据学习体会和自己的生活体请同学根据学习体会和自己的生活体验，以验，以“家家”为主题进行仿写为主题进行仿写l例例：：l 家，是家，是一个幸福的摇篮，老人孩子一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；都怡然自乐；l家，是家，是l家，是家，是一副沉重的担子，需要我们每个一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当；人用责任来担当；一根生命的链条，老年、中年、一根生命的链条，老年、中年、幼年，生命就像永远也达不到终幼年，生命就像永远也达不到终点的接力棒，代代相传，繁衍不点的接力棒，代代相传，繁衍不息您知道家庭您知道家庭““FamilyFamily””这个词的意味着什么这个词的意味着什么吗？吗？家庭（家庭（FAMILYFAMILY））爸爸 —— FatherFather和和 —— And And妈妈 —— MotherMother我我 —— I I爱爱 —— LoveLove你你 —— You You让住我家亲爱的同学们：亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。

需要我们用心灵来呵护 家，家，更是一副沉沉的担子，需要我更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当只有们每个人用责任来担当只有这样，我们才能撑起一片爱的这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园天空，营造一个幸福的家园最后送给大家一副对联：最后送给大家一副对联：寄寄 语语亲爱的同学们：亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护要我们用心灵来呵护 家，更是家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当只有这样，我人用责任来担当只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园一个幸福的家园l小结：小结：本文通过本文通过 选取祖孙三代选取祖孙三代一家人在田一家人在田 野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德体现中华民族敬老爱幼的传统美德小 事中 心以小见大以小见大散散 步步尊老爱幼尊老爱幼写法借鉴课后作业 真行实感1、、真行：真行：为你的长辈做一件你 力所能及的事。

2 2、实感：、实感：将这一过程及真实感 受写成一篇300字左右的短文 我爱我的家我爱我的家 弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架常常陪我玩耍爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我的他儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂爱就是忍耐家庭所有繁杂 我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏爱就是付出让家不缺乏让爱天天住我家让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家 我爱我的家我爱我的家 弟弟爸爸妈妈弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我的他儿子女儿我的他 爱就是感谢不记任何代价爱就是感谢不记任何代价 我爱我的家我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜时光和年华爱就是珍惜时光和年华 让爱天天住我家让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家全心全意爱我们的家读一读熬（熬（ ）过）过 铺（铺（ ）着）着 嫩（嫩（ ）芽）芽 分歧（分歧（ ）） 霎（霎（ ）时）时 拆（拆（ ）散）散水波粼粼（水波粼粼（ ）） áo pūnènqíshàchāilín。