看图识字真有趣.doc

金积中心学校集体备课教学设计课题识字一2、看画识字真有趣 2 课时主备人：王爱君教学内容分析本课是看图拼音识字，分为两部分：第一部分，是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们对汉字的热爱短文一中“圆圆、弯弯”指太阳和月牙的形状；“清清”是说河水清澈透明，没有污染；“闪闪”是指火苗的状态另一篇短文中“天上飞、水中游、地上爬、路上跑””分别说出了鸟、鱼、虫、马在什么地方做什么教材的第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材出示了“横折钩”“竖折折钩”两种新笔画教学目标1、指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字会写“上、日、马、月”４个字学习“横折钩”“竖折折钩”两种笔画2、学生背诵《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文3、培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字教学重难点重点： 本课教学重点是识字难点：是领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法教具学具准备教学情境挂图、 识字卡片，拼音卡片等教学设计思路 在识字教学中引导学生观察图画，充分利用本课的图画，帮助学生了解字意，激发学生学习生字的兴趣。

生字在看图说话中相机呈现如：学习“日”字时，可在边看图边说话的过程中，依次出现太阳图告诉学生是古代人模仿太阳造的字了解“日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、”这八个字的演变过程启发学生思维，掌握象形字的识字方法生字的识记引导学生在具体的语言环境中识字利用挂图，引导学生认识字形重点是能观察出象形文字与实物有哪些相似的地方，使学生知道这些字是象形字利用拼音读准字音教师出示生字卡片，并领读通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，加强词语积累的训练，利用组词、说句子、猜字游戏等形式让使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，在熟读课文之后，可让学生看图听老师读，感受短文描绘的景象这样既能够巩固所识的汉字，又激发了学生的想象力，实现本课识字教学的目标教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、谈话引入，激发兴趣二、 看图识字三、自读课文，认识生字一、复习检查二、学习会写字的笔画、笔顺和学会书写三、巩固练习第一课时1、上节课我们学习的一种识字方法是什么？2、除了这种识字方法，你还有什么好的识字方法？3、今天这节课老师教你们在来学习一种新的识字方法4、导入新课看画识字真有趣）(一)看图识字1、学习“日”看图．（告诉学生看着图学习字，这是古文字是古代人模仿太阳的形状造的字，叫象形文字。

后来慢慢的演变为古代一种字体小篆，再后来又变为现在的汉字楷书2、学习“月” 看图．弯弯的月亮像什么？3、学习“水”看图．学生用水字组词和选词说话4、学习““火”看图．学生猜谜语；（人们做饭离不开它，冬天取暖离不开它，它能给人们带来好处，也能给人们带来灾难思考：火能给人们带来那些灾难和好处？）5、学习““鸟”看图．思考:你们都见过什么鸟?6、学习“马”看图．观察图.7、学习“虫”看图.思考: 谁最爱吃虫子?8、学习“鱼”看图. 小鱼的家在哪里?（二）巩固识字出示生字卡片 教师小结古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的形状创造出文字了这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯曲的笔画写直了，逐渐变成了现在的汉字现在的很多汉字都是由它们演变而来的，多奇妙呀！1、学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节2、用“○”和“△”分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读3、同桌之间互相读读：互相纠正读音 4、指名读课文，纠正读音 5、让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音6、出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况1）让学生读句子。

2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读7、思考：读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么？第二课时1、 出示生字卡片卡片1、出示四个生字，让学生说一说：你认为哪个字最难写？2、谁能帮助他（她）把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）3、指导书写1）教师示范写（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）2）学生书写，每个字写二至四次在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）  （3）师生互评共赏写得好的给予表扬、奖励，不足之处要及时指出、纠正 1、读生字卡片    2、做找朋友游戏    3、做猜字游戏    “口”加一笔是什么字?（日、中）加两笔呢?（目、白、只）根据回答出示音节词4、练习朗诵指导学生读出感情1）自由练习朗读2）指名拼读，齐读读拼音句子3）、指名读 1、回忆前面所学的识字方法2、交流识字方法？   3、齐读课题1、看生字的象形图，理解象形字的特点   2、想象象形字的图画和文字的关联 3、猜谜、组词，用生字说话                (1)全班齐读 (2)开火车读1、 学生自由看拼音读课文2、用“○”和“△”圈划会认字和生字，反复拼读。

3、同桌之间互读，纠错 4、听读课文，正音 5、遮住拼音，自由读课文，读准字音    6、说说课文的主要内容1、指名认读卡片 2、 开火车认读1、学生说一说最难写的字？2、互相补充说出字的基本笔画和笔顺规则3、观察、练习书写1）观察教师示范2）学生练习书写，   （3）互评共赏1、认读生字卡片 2、做找朋友游戏 3、猜字     （1）自由练习朗读2）听读，齐读读拼音句子3）美读通过对已有知识的重现，让学生准确呼读单韵母，熟练拼读方法，为学习新知作铺垫充分利用教材资源，出示的图画、文字，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣同时采用猜谜、组词、说话的方式让学生在生动的语境中学习汉字 引导学生借助汉语拼音认读汉字，纠正读音学生在反复的读，合作的读中基本上能掌握生字，会认字的读音温故而知新教师重视示范书写，并关注学生写字的姿势与习惯，重视学生书写的正确、端正、整齐，注意调动学生识字写字的积极性通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记板书设计 2 看画识字真有趣 图一  图二  图三  图四  图五  图六  图七 火    鸟    上    飞    鱼    中    虫作业设计1、 做识字卡片。

2、背诵两首短文教学反思 。