二年级加与减的教学计划5篇.docx

二年级加与减的教学计划5篇二年级加与减的教学计划篇1 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于如今的成果很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的学习习惯; 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力; 3、养成良好的语言积累习惯; 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文能力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养 5、会写简洁的记实作文和想像作文 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材 3、注重课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累 3、注重实践，培育能力 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解能力 5、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在教学生习作时，鼓舞学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感 教研专题： 农村小学语言积累训练的探究 六、教学进度略 二年级加与减的教学计划篇2 任教班级状况: 本学期任教二年级2个班，二〔1〕班〔39位〕、二〔2〕班〔38位〕经过一年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中学生参加教学活动较被动还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言但2个班的学生同时都有马虎的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平常催促，特殊留意对学习有困难的学生，使二〔1〕班、二〔2〕班继续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

教学目标： 〔一〕学问与技能 1、通过数数认识千以内的数；认识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能 2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受认识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据 〔二〕情感与看法 1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性 3、使学生经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性 4、形成良好的学习习惯 教学重点、难点: 1、了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能 2、把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。

教学措施: 1、仔细学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高 2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进学生的进展充分利用学生的生活阅历，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动好玩的情景中理解和认识数学学问；同时充分利用学具，培育学生的动手操作能力 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣 4、重视引导学生自主探究，培育创新意识关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得胜利感 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望 6、结合学生的实际状况，进行又针对性地布置作业在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

7、进一步培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生引导学生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质 8、增加实践活动，培育学生应用数学的意识 二年级加与减的教学计划篇3 一、教学方面 〔一〕学生基本状况分析 本班共有学生43名经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右汉语拼音基础比较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法教学打下了基础写字姿态正确，有个别学生的握笔姿态还需要提示改正学生阅读习惯较好，宠爱阅读，有阅读兴趣本学期将继续进行每天午读及晚上半小时的课外阅读，加大阅读量部分学生已经能独立写一、二句通顺的话〔不会写的字用拼音代替〕，孩子有了初步的写话兴趣本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培育 〔二〕教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性 每组包括4篇课文和1个“语文园地〞，各部分互相联系，构成了一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共32篇，内容丰富多彩语文园地〞包括4个栏目：趣味识字，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写日积月累-积累各类词语与文学作品，增添学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明此外，在语文园地里也支配了少量要认识的字书后生字表〔一〕，列出了全册要认识的字，生字表〔二〕，列出了全册要求会写的字 〔三〕教学总目标〔听说读写能力的支配〕 1.识字与写字 (1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望 (2)认识常用汉字400个，其中200个会写 (3)把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。

初步感受汉字的形体美 (4)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净 (5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 (6)能用音序法查字典，学习独立识字 2.阅读 (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣 (2)学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 (3)借助读物中的图画阅读 (4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 (5)阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通 (6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 (7)认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 (8)积累自己喜爱的成语或格言警句背诵优秀诗词文15篇〔段〕，课外阅读量不少于1万字 3.写话: 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话 4.口语交际 (1)学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯 (2)能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节 (4)能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感兴趣的见闻 (5)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌 5.综合性学习 (1)对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同商量 (2)结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得 (3)热心参与校内、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 (四)教学重难点 重点：如何稳固认识的550字，会写的250字 难点：如何正确的阅读 〔五〕教学措施 1.识字与写字 (1)信任学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等 (2)采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生 (3)加强写字指导，不但要写对，更要写好最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量 (4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛〞“生字找茬游戏〞，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。

2.阅读教学 (1)重视朗读的指导 (2)避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读 (3)重视学生个人的阅读感受，除了商量书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会 (4)重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物 3.口语交际教学 (1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际 (2)重视日常教学中的口语交际活动 (3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增添学生在生活中学语文、用语文的意识 〔六〕教学进度支配表 周次 时间 课本教学内容、 第一周 2.21——2.22 1.春夏秋冬 第二周 2.25——3.1 2.姓氏歌3.小青蛙4.猜字谜 第三周 3.4——3.8 语文园地一1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看 第四周 3.11——3.15 3.一个接一个4.四个太阳语文园地二 第五周 3.18——3.2。