国培计划薄弱学科培训心得.doc

培计划（中西部）”薄弱学科（科学）短期集中培训心得2012年8月29日我作为黔东南州麻江县代表到贵州师范大学参 加“国培计划薄弱学科（科学）”短期集中培训经过紧张、认真、 有序的短期科学课程培训，我受益匪浅，感触很深概括起来有以下 几点：一、 理念更新、认识改变我原来以为小学《科学》是一门可有 可无的副科，教不教都无所谓经过十天艰苦的学习，我认识了很多 实验二小的老师，清晰地认识到小学科学新课程的大致内容通过培 训学习，我清楚的认识到小学科学新课程内容的増减与知识的分布； 怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该 把握的尺度；使我不仅要从思想上认识到小学科学新课程改革的重要 性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为小学科学新课程改革做 好准备对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源 源不断的自来水知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会一 成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的二、 改进方法、提高效率这十天时间，培训的老师们带领我们 知道了整体把握小学科学新课程的重要性及其常用方法整体把握小 学科学新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学科学的主要脉络，而 且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对小学科学 新课程。

整体把握小学科学新课程不仅提高教师自身的素质，也有助 于培养学生的科学素养只有让学生具备良好的科学素养才能使他们 更好地适应社会的发展和进步只有清晰地认识并把握好科学的主 线，才能更好地将知识有机地联系起来所谓的主线即贯穿于某一阶 段的某个知识点，或者是某种思想方法等等这条主线也许只贯穿于 我们的小学科学新课程、清晰地认识并把握好科学的主线，对于一个 小学科学教师是非常有必要的，也是非常有意义的将个人的智慧与 集体的智慧融于一体是把握科学中的主要脉络行之有效的方法之一： 不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相 同的不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的讲课方式就会 收到不同的效果好的讲课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风; 科学的思维模式，能使学生左右逢源，事半功倍；恰当的情景导学可 以激发学生自主学习的兴趣和动力因此将个人的智慧与集体的智慧 融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的讲课方式、 方法，产生更多更新的科学思维模式这对于我们提高课堂教学质量 具有非常现实而深远的意义三、 科学的趣味性这十天时间，我们参观了贵阳科技园和贵阳 实验二小，听了资深教师的现场授课，真的很精彩。

课后，专家说课， 我们积极发言但是发现自己平时对科学的重要性认识不足，自己的 见识很浅薄其实科学是一门相当有趣的学科，只要端正态度，一定 是能够提高学生的积极性，让课堂变得有趣味性四、 不断反思、积累经验通过网络上一些老师具体的课堂案例 学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学科学课堂教学 通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，我们认 识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺 利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的科学素养； 怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中我们已经认 识到新的科学教材越来越倾向于“重视基础，能力立意”重视基础”， 意思就是从最基本的知识出发从自身生活实际中找到它的“根”，发 现科学规律通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、 丰富了科学知识积淀、积累了讲课方法经验，对我们今后的教学工作 产生积极而深远的影响。