高一语文上学期期中试题（新人教版 第 240套）.doc

"黑龙江省泰来县第一中学2013-2014学年高一语文上学期期中试题新人教版 "本试卷分Ⅰ、Ⅱ卷，总分120分，考试时间120分钟第Ⅰ卷(阅读题 共62分)一、 现代文阅读(共 9 分,每小题3分)阅读下面的文章，完成 1--3 题 我们平时所熟悉的污染物，多是“物质流污染物”，如粉尘、废水、毒物、固体废弃物等，它们可见可闻，容易被人感知而“能量流污染物”就不同了，如电离辐射、电磁辐射、次声等，其特点是看不见，闻不到，摸不着，不占空间， 也不留痕迹，更不易被人感知能量流污染物”中的电磁辐射，是一种从电磁源向外发出电磁能量的现象换句话说，电磁辐射借辐射现象传递能量太阳发出光和热，就是如此电磁辐射与我们日常生活的联系最为密切地球本身就是一个大磁场，其表面的热辐射和雷电都可产生电磁辐射我们身边的任何电子、电器设备在运行时，也会产生一定强度的电磁辐射可见，不论在何处，我们都会受到许多不同频率的电场和磁场的复合照射，它们都可以产生各种形式、不同频率、不同强度的电磁污染研究表明，长期暴露在高强度的电磁场中，可能增加癌症发病的概率，也有可能引起人体染色体的畸变这是因为人体生命活动包含一系列的生物电活动，这些生物电对环境的电磁波非常敏感，当人体接受电磁辐射时，体内分子 会随着电磁场的转换快速运动，使体温升高，进而引起中枢神经和植物精神系统的功能障碍。

即使吸收辐射不足以引起体温增高，也会对脑细胞产生影响，使大脑皮质细胞活动能力减弱，已形成的条件反射受到抑制如果机体过多或过久地暴露于电磁辐射的环境中，就会“受激”而产生不利的生物效应，出现急性损害或慢性损害平时电磁辐射的慢性损害比较多见，且是以功能性危害的表现为主，器质性损害的表现较少受到电磁辐射污染，一般会出现头疼、失眠、记忆衰退、心律不齐等中枢神经的问题，也会出现皮肤病以及视力下降等现象正处于生长发育阶段的儿童，神经系统和免疫系统尚未成熟，发育组织的生理活动十分活跃，所以更容易受到电磁辐射的伤害 为了减少电磁辐射的伤害，在日常生活中应该注意自我防护远离辐射源，尽量缩短使用电器的时间，适当多吃一些富含维生素 A、C 和蛋白质的食物1．下列说法不属于在生活中对“电磁污染”必须给予足够的重视的原因的一项（）A．电磁污染不容易被人感知B．电磁污染污染容易引起功能性和器质性疾病C．电磁污染无处不在D．远离辐射源，尽量缩短使用电器的时间，适当多吃 一些富含维生素 A、C 和蛋白质的食物2．下列说法不符合文意的一项是（）A．在日常生活中，那些不易被人感知的电离辐射、电磁辐射、次声等都属于“能量流污染物”。

B．太阳发出光和热，也是一种电磁辐射现象，不仅产生电磁能量，也产生电磁污染 C．电磁辐射污染带来的头疼、失眠、皮肤病等问题，都是电磁辐射对人体造成的器质性损害 D．电磁辐射对人体的损害程度与人的神经系统和免疫系统的发育程度是密切相关的 3．下列对原文理解推断不正确的一项（ ）A．太阳发出光和热，就是电磁辐射借辐射现象传递能量B．出现皮肤病以及视力下降等现象，都有可能是受到了电磁辐射污染伤害C．我们在任何地方都会受到许多不同频率的电场和磁场的复合照射，它们都可以产生各种形式、不同频率、不同强度的电磁污染D．多吃上些富含维生素A、C和蛋白质的食物，能避免电磁辐射的伤害二、阅读下面的文言文，完成4—7题18分）晋文公重耳，晋献公之子也献公二十一年，献公杀太子申生，骊姬谗之，恐，不辞献公而守蒲城献公二十二年，献公使宦者履鞮趣①杀重耳重耳逾垣，宦者逐斩其衣袪重耳遂奔狄居狄五岁而晋献公卒，里克已杀奚齐、悼子，乃使人迎，欲立重耳重耳畏杀，因固谢，不敢入已而晋更迎其弟夷吾立之，是为惠公惠公七年，畏重耳，乃使宦者履鞮与壮士欲杀重耳重耳闻之，乃谋赵衰等曰：“始吾奔狄，非以为可用与，以近易通，故且休足。

休足久矣，固原徙之大国夫齐桓公好善，志在霸王，收恤诸侯今闻管仲、隰朋死，此亦欲得贤佐，盍往乎？”于是遂行过卫，卫文公不礼去，过五鹿，饥而从野人乞食至齐，齐桓公厚礼，而以宗女妻之，有马二十乘，重耳安之重耳至齐二岁而桓公卒，会竖刁等为内乱，齐孝公之立，诸侯兵数至留齐凡五岁重耳爱齐女，毋去心赵衰、咎犯乃于桑下谋行齐女侍者在桑上闻之，以告其主其主乃杀侍者，劝重耳趣行重耳曰：“人生安乐，孰知其他！必死于此，不能去齐女曰：“子一国公子，穷而来此，数士者以子为命子不疾反国，报劳臣，而怀女德，窃为子羞之且不求，何时得功？”乃与赵衰等谋，醉重耳，载以行过曹，曹共公不礼过郑，郑文公弗礼重耳去之楚，楚成王以适诸侯礼待之，重耳谢不敢当赵衰曰：“子亡在外十余年，小国轻子，况大国乎？今楚大国而固遇子，子其毋让，此天开子也遂以客礼见之成王厚遇重耳，重耳甚卑成王曰：“子即反国，何以报寡人？”重耳曰：“羽毛齿角玉帛，君王所余，未知所以报王曰：“虽然，何以报不穀②？”重耳曰：“即不得已，与君王以兵车会平原广泽，请辟王三舍楚将子玉怒曰：“王遇晋公子至厚，今重耳言不逊，请杀之成王曰：“晋公子贤而困于外久，从者皆国器，此天所置，庸可杀乎？且言何以易之！”重耳至秦，穆公以宗女五人妻重耳，故晋公子圉妻与往。

重耳不欲受，司空季子曰：“其国且伐，况其故妻乎！且受以结秦亲而求入，子乃拘小礼，忘大丑乎！”遂受穆公大欢，与重耳饮是时晋惠公十四年秋，惠公以九月卒十二月，晋国大夫栾、郤等闻重耳在秦，皆阴来劝重耳、赵衰等反国，为内应甚众于是秦穆公乃发兵与重耳归晋重耳出亡凡十九岁而得入，时年六十二矣，晋人多附焉注：①趣：通“促”催促，督促 ②不穀：古代君王自称的谦辞4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．重耳畏杀，因固谢，不敢入 固：坚决 B．穷而来此 穷: 贫穷C．重耳谢不敢当 谢：辞谢 D．子乃拘小礼 拘：拘泥5、下面各组句子中，全都表明重耳经历坎坷困苦的一项是( ) ①献公使宦者履鞮趣杀重耳 ②饥而从野人乞食 ③齐孝公之立，诸侯兵数至④醉重耳，载以行 ⑤过曹，曹共公不礼 ⑥成王厚遇重耳，重耳甚卑A．①②⑤ B.②③⑥ C.①④⑤ D.②⑤⑥6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．因为骊姬进谗言，重耳未向献公告别就跑到蒲城据守，被追杀时又逃到狄；惠公即位后，又被追杀，无奈之下，只得逃往齐国。

B．重耳逃到齐国后，齐桓公给予他很好的待遇，把自己的女儿嫁给了他并送给他二十匹马桓公死后，因齐国内乱，重耳被迫离开齐国C．重耳逃到楚国后，楚成王以对待诸侯的礼节对待他当楚成王问他回晋国后怎样回报时，重耳的回答，激怒了楚国将领子玉D．晋惠公死去后，晋国的几位大夫劝说重耳回晋国在逃亡十九年后，重耳在秦穆公的帮助下重回晋国7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语（1）子不疾反国，报劳臣，而怀女德，窃为子羞之5分)（2）晋公子贤而困于外久，从者皆国器，此天所置，庸可杀乎？(4分)（二）阅读下面唐诗，完成第8—9题（8分）书边事张乔调角①断清秋，征人倚戍楼春风对青冢②，白日落梁州大漠无兵阻，穷边③有客游蕃情④似此水，长愿向南流注释】① 调角：指吹角②青冢：指昭君墓③穷边：绝远的边地④蕃情：指吐蕃人民的心愿8、首联描绘的是一幅什么样的图景？“倚”字用得妙，妙在何处？（4分）9、末联用了什么修辞手法？表现了作者什么样的情感？（4分）（三）名篇名句默写（6分）10（1）鹰击长空，鱼翔浅底，（2），激扬文字，粪土当年万户侯3），是夕阳中的新娘4）风萧萧兮易水寒，5），决眦入归鸟6），任重而道远选做题，三、四题选择其中一道做答三、文学类文本阅读（21分）阅读下面文字，完成（1）——（4）题。

鸟儿中的理想主义①我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意 ②几乎每一只不幸被捕获的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能取一种怡然的姿态享用它们接受了残酷的现实，并学会了把这看成生存的常态它们的适应能力是很强的适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语它们无师自通，就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树杈上，站在笼中的中心位置，而不在笼壁上徒劳地乱撞就像主人期待的那样，优雅地偏头梳理它们的羽毛如果有同伴，就优雅地交颈而眠更重要的是，当太阳升起的时候，或主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱，让人感到生活是如此的自由、祥和、闲适而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了 ③但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。

鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏它一个快乐的伙伴，都没有用了这一切与它们对生命的认定全不沾边儿事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了，古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死命运很快就遂了它们的心愿 ④而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的理想主义者这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了 ⑤我见到这只鸟儿时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝我见到它的时候，它正在笼子里练飞它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼……这样的飞，我从来没有见过它在笼中划满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情它还绕着笼壁飞，姿态笨拙地，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力 ⑥在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。

⑦一般我们很难看见鸟是怎样学飞的，那些幼鸟，那些被风暴击伤了的鸟，那些在岩隙里熬过隆冬的鸟，还有那些被囚的鸟这是一件隐秘的事我们只看见过它们在天空中划过，自由地扑翼，桀骜地滑翔，我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空 ⑧但在看到那只在笼中以残酷的方式练飞的鸟之后，我明白，天空的辽阔与否，是由你自己造就的，这种事情上帝根本无能为力上帝只是说，天空和飞翔是鸟类的生命形式，而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式至于在灾难和厄运中你是否放弃，那完全是自己的事情11、（1）下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） （5分）A.作者对三种鸟的态度是不一样的对第一种鸟，作者是带着讽刺口吻来描述它们的表现的对第二种鸟，作者不同意它们的抗争方式对第三种鸟，作者则“一直怀有敬意” B.本文为我们塑造了一只怀有“理想主义”的鸟的形象，写另外两种鸟为它作铺垫，这样，在对比映衬中表现出这种怀有“理想主义”的鸟令人敬佩C.第④段先说“这种鸟儿太少”，接着又说“这鸟儿的数目似乎在我感觉中。