2008年初二英语质检试题分析.doc

2008年初二英语质检试题分析报告 白银市育才学校 师玉珍 2008年－2009学年度下学期末由市教科所组织部署对我市八年级的英语实行统考，进行质量检查其目的是为了全面的掌握我市初中英语教学的整体水平及现状，有效地促进英语基础教育教学本次质检考试实行统一命题，由学校组织考试、阅卷的办法进行现根据全市各学校的成绩统计对本次质检考试从以下几方面做出分析一、 学生答卷统计分析 学生成绩基本情况统计（以各学校上报的试卷分析报告单为依据，共45所学校，总人数为12，768人）分数段人数比率(%)100分以上1662人１３％81-100分3072人２４％61-80分3502人２８％60分以下4532人３６％其中最高分为118分，最低分为11分平均分在38.89到87.7之间二、试题详细分析全卷满分120分整体给人感觉相对容易，中等难度的题目占到了全卷的大部分本次检测总体比较成功，无论从出题、审题、阅卷，程序严密，组织细致试题难度中等偏易知识覆盖面广整套试卷总体上体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，培养能力的原则。

本次考试反映出学生的学习过程中和答题过程中出现的不同层次的问题，为老师的教和学生的学提出了更多的要求，本试卷对初中英语的教与学起到了较好的导向作用1 听力部分听力材料情景丰富，内容真实，语言地道这次听力考查着重考查学生听句辨音的能力以及在一定的语境中理解和正确应答的能力听力第三题要求听录音填空，对学生提出了更高的要求，将听与写能力的考查结合起来，能更有效地检验学生的应用能力从成绩统计情况看本题是学生得分最高的题学生失分点在第三题，主要原因在于：单词识记不过关拼写能力较差，interesting, National, advice,village 等词的拼写错误较多 2 词汇考查　　词汇考查题在全卷占的比重最大，从词形转换到动词填空，包含了一学期所要掌握的主要内容，和教材联系紧密尽管看似题型陈旧，但对初中阶段的英语教学仍然具有很好的指导意义因为初中阶段的英语教学的重点在词汇单词识记不过关，词汇掌握不牢固，再谈阅读理解或写作就是一句空话但是往往这一块也是多数学生的丢分点，所以在今后的教学中有必要加强词汇教学，扩大词汇量，为整个英语学习奠定良好的基础，使学生具备将来深造及至终身学习的具体能力。

3 单项选题 基础知识是重点 这次的英语试题中的单选题，考点覆盖面比较广，重视对基础知识的考查，其中以动词的考查为重点试题题干不是很长，出题人所要考查的句型与语法，很快就可以一目了然，而且意图相当明确，有利于准确考查考生相关知识点试题突出了对考生交际能力的考查，很好地体现了新课标精神，达到培养学生综合语言运用能力的目的4 完形填空 立足文章是关键 完形填空选用了一篇记事文章的短文，文章的整体理解较简单，设题的技巧较为直接因此做题过程中理解起来相对容易，这为考生做题提供了很大帮助结尾部分的答语凸现了全文的幽默，给人以整体概念，提升了整个文章的意义短文中所设置的选项比较侧重实词，重点考查考生对上下文的理解，选项也以词语语境辨析为主，这就要求考生通过语境做出选择所以考生只有立足文章通篇考虑，运用连贯思维瞻前顾后，才能答好这道题５　阅读理解 题量不足阅读理解一贯是英语教学的重中之重，而且由于考试所占分值比较大，往往是教师和学生共同关注的重点，平时的教学工作中阅读课会占有很大的比重然而该试卷中的阅读题只有一篇不足150词的小短文，对初二年级的学生来说阅读量太少，内容过于简单而且文后设置了５个句子要求判断正误，只要有一点英语知识的学生就可以得满分，考试的分值区分度不大，优秀生会觉得没意思。

不利于尖子生的选拔和培养 ６　书面表达书面表达题目设计较好，能紧密联系教材，使学生感觉到有话可说，有机地将课堂教学和检测结合起来，对教学的指导意义是不言而喻的但该题在总分中所占比例较少，问题提示过细，没有给考生留有自由思考和发挥的空间三、 改进意见及建议 通过分析这次英语试题，有一个词可以比较准确的概括，就是“平稳”整体来看，题目设置比较平和，没有大起大落的波动，也没有一些偏题、难题和怪题可以说，这次的英语质检试题较好地贯彻了考试大纲的精神，整篇试卷中没有出现超出大纲的内容考题立足基础，突出语篇，强调运用，引导学生关注他人，关注生活，关注社会只要考生语言基础知识扎实，阅读量大，知识面宽，文化背景知识好，一定能够游刃有余但要注意的是，虽然整套试题词汇量不大、难易程度适中，很多考生做题时都感觉比较得心应手但要想拿到高分，也有一定难度，全市也没有满分为此建议在今后的教学工作中做好以下几点：1、认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划。

在初中阶段就要重视听力训练，听力训练要到位，要常听，分散时间听，尤其要训练学生听懂英美等国家人士的口音2、注重语言知识积累，夯实语言知识基础以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，坚强词汇教学扩大词汇量，使学生的听、说、读、写得到有机的结合 3、进一步加强学生阅读理解能力的训练提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现阅读课要有意识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力；注意对长句等复杂语言结构的分析；应注意培养学生根据上下文推断词义的能力这些能力的训练要贯穿于英语教学的始终４、书面表达题的训练要从最基础的写话开始，选择英语精品短语、英语俚语、精美佳句要求学生背诵，培养语感，坚持经常的进行写作训练，定会写得优美的英语作文。