“三颗纽扣”的房子【四年级上册语文】.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,三颗纽扣,”,的房子,北师大版小学语文,四年级上册第十一单元,学习目标,1.,掌握本课的生字2.,能理清故事发展的顺序和故事情节3.,通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心4.,以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情作者简介,姜尼,罗大里（,Gianni Rodari,，,1920,1980,），意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，,1944,年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验40,年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗主要作品有长篇童话,洋葱头历险记,（,1951,），,假话国历险记,（,1958,），童话集,21,加,1,个童话,，,蓝箭,，,里的故事,，,有,3,个结尾的童话,等儿童小说,3,个小流浪儿,；儿童诗,童谣儿集歌,（,1950,），,天上和地上的童谣,（,1970,）等。

1980,年获国际安徒生奖罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明白事理创设情境，导入新课1.,从前有个木匠，大家都叫他,“,三颗纽扣,”,三颗纽扣,”,住在一个穷得不能再穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具这样，,“,三颗纽扣,”,木匠只好离开这个地方了他给自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他一个人同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？,2.,意大利的罗大里就给我们带来了,“,三颗纽扣,”,的房子，让我们一起来看看吧！,三颗纽扣,”,的房子,初读童话，整体感知1.,初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍2.,检查生字认读情况生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？,生字学习,锤,chu,刨,b,o,锯,j,槛,kn,嘭,png,囔,nng,寡,gu,喇,l,叭,b,咪,m,纽,ni,租,z,搁,g,膝,x,拒,j,仆,p,袍,p,o,娶,q,挪,nu,3.,请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事？,“,三颗纽扣,”,的房子有什么特点？,4.,自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。

以读感悟，理解寓意1.,默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文，然后在小组内说一说,2.,全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节学会正确地表达，语言通顺，连贯3.,把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找4.,体会童话的真正寓意：,人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？请你在小组内交流交流，指名全班交流小结课文，强化主旨：,这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生以演内化，扩展升华1.,你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？,2.,小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情3.,学生表演课本剧4.,评议看到同学们的表演，你有什么启发？（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界,）,总结课文，启发想象1,、这节课，我们从,“,三颗纽扣,”,的房子感受到,“,三颗纽扣,”,那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。

故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？,请同学们拓展想象，尝试回答布置作业,1.,把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体会2.,摘抄本科的优美词句3.,编写“国王与小木屋”的童话故事。