分析说明题的解题技巧.doc

分析说明题的解题技巧分析说明题是很多地方中考的必设题型，综合性较强，难度较大，分值也比较重解答这类题时:1、粗略审读设问，看问题属于哪种类型，并明确答题方向，做到心中数2、阅读分析材料，提练关键信息，找出材料中与问题紧密相关的解题切入点，即通常所说的“题眼”3、紧扣题意，回归教材，运用教材基本原理或知识准确、缜密地组织答案4、要反复检查，以免错漏答题要点有时还可以根据分值粗略判断一个答案要点的数量，避免不必要的失分一、归纳概括类分析说明题的解题技巧这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么”或“上述材料反映（体现）了什么”等这类设问重在考查学生的归纳概括能力，要求通过对所提供材料的分析，归纳出结论，即回答出“是什么”这类试题的解答思路：先回答出材料本身讲述的是什么问题，即概括表层意思；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么，即概括实质问题，要将表层意思转化为政治术语，得出最终的全面、间接而准确的结论二、警示、启示类分析说明题的解题技巧1、这类题目先给出一段材料，后提出设问如果材料反映的是消极的社会现象，往往用“警示”设问如果材料反映的是积极的社会现象，往往用“启示”设问。

2、回答问题要有针对性，要能做到理论联系实际解题关键是要找出材料所述现象发生的原因，或材料中的人物、事件的特点，然后以此为切入点，确定与其相关的教材观点3、“警示”的答案由两部分组成：先答存在什么问题以及问题的危害性，后答解决问题的对策，对策包括国家怎样做和个人怎样做启示”即是从中得到的启发，要求回答“材料中现象的积极影响、把材料反映的成功做法和经验运用到我们的实际工作、生活中应如何做”三、评析类分析说明题的解题技巧1、先判断，对要求评析的行为作出正确的判断一般结论为对、错或不全面只有确定了正误才能作好后面的分析2、写出判断的依据联系所学知识，对正确或错误的行为进行分析一般应指出该行为或遵守了什么法律，侵犯或维护了什么权利等只有回归教材，找准理论依据，明确行为的错误或正确所在，才能作出正确分析3、针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为，指出行为人或我们应该怎么做四、原因意义类分析说明题的解题技巧这类分析说明题多考查某个问题的“原因”“意义”，首先通过阅读材料寻找答题切入点，然后挖掘材料中所涉事件的“原因”可采用“是……的需要”“是为了……”等句式，“意义”用“有利于”等句式五、自我参与类分析说明题的解题技巧这类题的基本思路是“怎样做”，可分为“向国家（政府或有关部门）提建议”“个人怎样做”两种。

向国家（政府或有关部门）提建议类试题，应注意以下几点：1、明要求通过认真分析材料，了解题目要求，确定所提建议的方向，看看是属于哪一类的问题，要有针对性、科学性和可行性，切不可离题万里，泛泛而谈2、辨对象通过仔细审题，明确建议的对象是哪些人或部门3、求完整建议多层次、多角度，力求完整，不能片面4、要科学所提建议、计策必须合理、合法、可行个人怎样做”的对策：先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后联系自己应如何应对或落实，即如何“从我做起、从小事做起、从现在做起”通常涉及的主要内容有这样几个方面：树立远大理想，发扬艰苦创业精神；努力学习文化知识，培养创新精神和实践能力，做“四有”新人；正确树立成才目标，肩负历史责任，增强法制观念，增强环保意识等总之，解答此类题目应该把握两个方面：一是在思想上树立什么观念，二是在行动上具体有哪些做法中考常见设问方式及答题思路一、答题公式1、初中思想品德每课的结构=是什么+为什么+怎么办（这也是做每个习题的最基本思路）2、是什么=含义+表现+特点+形成+种类3、为什么=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念4、怎么办=国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办（途径+方式+方法+技巧）。

5、国家怎么办=政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其他方针政策怎么办6、青少年怎么办=理想+品德+心理品质+学习+方法+途径（品德一般是八荣，心理品质有情绪、意志、挫折、性格等）7、每道题的最后答案可归纳为：是什么、为什么、怎么办8、人物类分析说明题的常用语句=给人物定性+涉及的教材原理+联系材料证明+表态（怎么办）二、根据设问确定答题层次1、是什么：通常有“是什么”“含义”等字眼2、为什么：通常有“原因”“必要性”“重要性”“意义”“作用”等字眼3、怎么办：通常有“措施”“做法”“建议”“倡议”“出谋划策”等字眼4、是什么+为什么：通常有“理解”“分析”等字眼5、是什么+为什么+怎么办：通常有“认识”“看法”“评析”“体会”“”等字眼6、启示=道理+怎么做；警示=危害+怎么做。