2我是什么（导学案）二年级上册语文部编版.docx

我是什么（导学案）一、教学目标1. 能正确朗读课文《我是什么》2. 能理解并回答问题，探讨课文中的主题3. 能运用所学知识，写出自己的“我是什么”短文二、教学重难点1. 重点：理解课文主题2. 难点：掌握如何恰当地表达自己的内心感受三、教学过程1. 预习感悟老师放映一段“奶妈”视频，鼓励学生留心观察人和人的感情，从中体会人与人之间的关系2. 阅读课文1. 教师带领学生阅读课文，重点帮助学生理解以下内容：– “我是什么？”这个问题最重要，最深长 课文讲述了一个小孩在寻找自我的过程中，思考自己究竟是什么，并在与父亲的对话中得到答案– 父亲告诉孩子，他是一个有思维、有感情、有灵魂的人，这也是人与动物的区别，每个人都有独特的个性和思想，不要被他人的评价所左右，要保持自己的内心世界，不断探索自己的发展方向2. 教师提问，帮助学生思考以下问题：– 你是什么？你有哪些特点？– 人与动物的区别在哪里？– 你有没有被其他人的评价所左右过？3. 分组探讨1. 将学生分成小组进行讨论，由每个小组选出一名代表，发言分享小组成员的看法2. 引导学生讨论以下问题：– 你认为课文的主题是什么？– 孩子在寻找自我的过程中，学到了哪些东西？– 你是否感同身受？4. 写作指导1. 让学生思考自己是什么，有哪些独特的个性和思想，鼓励他们探索自己的发展方向。

2. 引导学生通过下面的问题，写出自己的“我是什么”短文：– 你是什么？你是一个有思维、有感情、有灵魂的人吗？– 你有哪些与众不同的特点？你喜欢什么？你想成为什么样的人？– 你有没有被其他人的评价所左右过？你如何处理？5. 作品展示让部分学生上台分享自己的写作，展示学生的思考和写作能力四、教学反思本堂课通过对课文《我是什么》的阅读和讨论，让学生探讨了人与动物的区别，以及自我寻找与探索的过程在写作环节，通过让学生写出自己的短文，鼓励他们勇敢地表达自己的内心感受学生们积极参与，思考认真，全方位地理解了课文主题，也充分展示了自己的思考能力和创造力在教师引导下，他们懂得了如何处理自己和他人的关系，发现自己的独特之处，是一堂富有成效的语文教学课。