五年级上册英语说课稿（绘本阅读）-Reading -Home is Best 译林版（三起）.docx

五年级上册英语说课稿（绘本阅读）- Reading - Home is Best 译林版（三起）一、教学目标1. 学习新词汇 home，family，grandparents，picture，bedroom 等，并能正确朗读和写出单词2. 运用所学语言描述家庭成员和家庭环境3. 借助绘本，激发学生对家庭的情感和认知，培养学生的爱家情感4. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力二、教学重点和难点• 重点：调动学生阅读和表达的积极性，提高学生的阅读能力和口语交流能力• 难点：如何通过阅读理解活动，让学生更好地理解和运用所学语言表达三、教学过程（一）导入1. 利用图片或画家庭的图画，借助口语进行介绍和激活学生对家庭的认知2. 教师出示一些关于家庭的图片，让学生自由发表所见所想，引导学生开启思考和表达的大门二）阅读理解1. 教师分发《Reading-Home is Best》一书，让学生拿着书自信地阅读，并在阅读时充分感受文章情感2. 阅读完毕后，让学生回答问题问题可以包括：• Where does the little girl live?• Who lives with her?• What does the little girl have in her bedroom?• What do you think is the most important thing in the girl’s life?（三）语言运用1. 引导学生复述故事，帮助他们巩固与运用新学词汇和语言句型。

2. 让学生画出自己的家庭成员和家庭环境，用英文进行简单的介绍3. 以小组为单位进行情景对话练习，例如，询问别人家里有谁，以及他们的喜好和爱好等四）课堂总结1. 教师引导学生分享他们在学习中的收获和感受2. 教师让学生总结本课的重点和难点，加深对所学内容的理解和记忆四、课后作业1. 朗读绘本《Reading-Home is Best》一书，并自行查找一些与家庭、家庭成员和家庭环境相关的英文书籍进行拓展阅读2. 写一篇短文，介绍自己家庭成员和家庭环境，并用英语描述3. 按照自己喜欢的方式，画出家庭的图画或模型，并在班级内进行分享五、教师评价方法1. 对学生的阅读和口语表达情况进行评价2. 评估学生的阅读理解能力和对所学语言的运用能力3. 通过不同形式的课堂互动，考察学生表达和交流能力六、教学反思1. 在课前，需要对新授内容进行了解和研究，考虑如何利用多种教学手段来达到教学目标2. 在课中需要注重教师和学生之间的互动，开展各种活动，做到轻松愉悦，让学生在轻松的氛围中学习和进步3. 课堂整体评价：由于绘本阅读是一个非常适合启发学生思考和探索等多种探究型活动的教学内容，因此，能够让学生在学习中得到充分的启示和启发。

在课程评价方面，需要注意的是，要综合考虑学生的口语表达和听力、阅读理解、朗读等多个方面，用科学严谨的方法来评估学生的学习情况。