小班社会《汉堡男孩》教案反思.doc

小班社会《汉堡男孩》小班社会《汉堡男孩》教学案例反思主要包括活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事内容，感受故事的乐趣，知道它不挑食，好为了健康，适合幼儿园教师在小班上班活动课，看看《汉堡男孩》课程计划活动设计如何纠正孩子的偏食一直是许多父母的头疼问题在故事《汉堡男孩》中，日食之王维尼变成了一个大汉堡！在成人世界中，这样的故事完全不合逻辑，但孩子们的表情告诉我这是他们喜欢的故事因此，我将这个幽默而有趣的故事设计成了一个亲子活动活动目标1.理解故事的内容，感受故事的乐趣2，不要挑食，有益健康3.分享在家庭教育中培养儿童快餐的有效经验4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力5.在活动期间展示孩子的可爱一面活动准备1.根据故事的内容制作PPT（图1：Vini在一个大嘴里吃汉堡，图2：Pooh被狗追赶，图3：Pooh被牛追赶，图4：Pooh被送到汉堡商店，图5：早餐的有效体验）;2，靠垫，地毯：'果蔬街'布局;3，每个父母的腰围都是一条小围裙活动程序首先，父母进入该领域并引导人们进行热烈的对话老师：孩子们，今天老师请你妈妈过来，开心吗？我们欢迎妈妈们在一起2，老师：你喜欢吃你妈妈做的菜吗？妈妈给你什么样的美味食物？老师：孩子们说他们喜欢吃很多菜。

今天老师带着一个小男孩来到这里，看看他最喜欢什么第二，图画书阅读，在有趣的情节中体验男孩成为汉堡后的恐惧和危险1.呈现图1，引导孩子观察小男孩最喜欢的东西1）老师：这个小男孩叫做维尼他不吃任何蔬菜，如胡萝卜和蔬菜他讨厌所有人他最喜欢吃汉堡2）讨论：妈妈，如果你的宝宝像维尼一样，你会担心吗？你在担心什么？2，显示第二张图片，在讲述故事时提问老师：嘿，嘿，嘿，维尼真的变成了一个大汉堡有一天，他走出了汉堡店他见过谁？默认问题：（1）猜猜这只狗想做什么？（2）温妮跑了，他跑到哪里了？ （奶牛场）（3）猜猜那么生气的牛是什么？ （原汉堡是用牛肉做的）3.现在图3.进一步体验危险情况老师：'我不是汉堡！我是人！ “维尼上车，车停在汉堡店的门口，冷冷的声音传来，”让我们品尝超级大汉堡吧！ “默认问题：（1）看到这个汉堡会被削减一半，谁会在绝望的时候来救他？（2）妈妈，如果你的孩子有危险，你会怎么做？（3）让我们听听维尼的母亲所说的话 （别碰他，他是我的孩子）老师：从那以后，维尼决定听妈妈说蔬菜和水果都被吃掉了，慢慢地，汉堡男孩再次成为原始的健康男孩第三，亲子表现，在真实情况下体验男孩偏食的危险后果幼儿扮演小男孩，母亲扮演狗，奶牛等，教师讲述，用亲子表演的音乐。

第四，交流互动，分享在家庭教育中培养儿童快餐的有效经验默认问题：你喜欢吃水果吗？你喜欢吃蔬菜吗？婴儿很棒我相信妈妈和爸爸也很好你用什么方法让孩子喜欢吃水果和蔬菜？老师的总结：每种蔬菜和水果都含有人体所需的营养只有当你吃它时，你才能拥有健康的身体！5.参观'水果和蔬菜街'，在有趣的游戏中感受营养食品的健康益处父母们玩“买水果和蔬菜”游戏，并邀请个别家庭介绍孩子喜欢吃水果和蔬菜的情绪老师总结：每种食物都含有儿童生长所需的营养只有均衡的饮食才能健康强壮！活动反映1，座椅布置巧妙在这个活动的这一部分，我让孩子们坐在半圆形的地毯上，父母坐在靠近孩子们的垫子上这排座椅使孩子和父母可以轻松互相交流，避免孩子依赖父母和父母干扰孩子的独立思考2.链接的有效设计社会领域的教育与知识，情感，意图和行为密不可分在这项活动中，我巧妙地运用了各种形式，如讨论，交流，表演，分享和游戏，让孩子在认知的基础上体验和感受最后，我实现了吃水果和蔬菜的目标，而不是偏食而不挑剔3，家庭和谐沟通这项活动使父母能够学习各种方法，为儿童养成良好的饮食习惯，并了解尊重儿童在家庭教育中的年龄特征的重要性虽然教学活动不可能全面提高家长的教育观念和能力，但可以为家长带来很多启示，与幼儿园合作，促进儿童的健康成长。