高二历史：1.3宋明理学新课标人教版必修三专题一3宋明理学.ppt

2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,1,三 宋明理学,课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,2,戴王冠冕的孔子像,反映了什么“问题”？,自汉武帝以来,儒学成为中华民族传统文化的主流思想导入新课,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,3,一、儒学的困境与儒学复兴运动,1儒学的困境 2儒学复兴运动的掀起,汉末权威性被削弱；魏晋道教兴起、佛教传播，使得儒学的核心价值观念受直接冲击；唐末五代官方儒学受质疑，统治地位进一步削弱1）先声唐代的韩愈、李翱 （2）掀起北宋士大夫们,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,4,资 料,韩愈在原道和论佛骨表中，对佛教进行了尖锐的抨击他指出佛教耗费大量财富，加重了百姓负担，使“民不穷且盗”又指出“佛本夷狄之人”，佛徒“口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义、父子之情”，让佛教凌驾于儒学之上，有被同化为夷狄的危险他认为佛教自外与天下国家，灭弃封建伦常，“子焉而不父其父，臣焉而不君其君，民焉而不事其事”韩 愈,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,5,宋明理学,儒学的困境与儒学复兴运动,理学的发展,创立：北宋五子 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学,客观唯心主义,主观唯心主义,背景：,知识结构,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,6,二、北宋五子与理学的创立,1理学的含义 2北宋的儒家代表：程颢、程颐兄弟（合称“二程”）,理学是宋代形成的囊括天人关系、具有严密思想体系的新儒学，它将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度。

周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐这“北宋五子”是理学的开创者北宋的儒家代表是“二程”，南宋的儒家代表是朱熹2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,7,程 颐,程 颢,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,8,2程颢、程颐兄弟 的主张,“天理”是万物的本源，是理学的最高范畴； “天理”体现在社会上是儒家伦理道德，其核心是“仁”， 是修养的最高境界； 仁者能够获得“孔颜之乐”2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,9,三、朱熹的学说与理学的成熟,1理学的集大成者南宋朱熹 2朱熹的理学内容 包括三个部分：本体论、修养论、社会政治理论 3对朱熹的评价,他建立了庞大而严密的理学体系著有四书章句集注2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,10,2朱熹的理学内容,（1）本体论认为：理比气更根本，逻辑上理先于气；同时，气有变化的能动性，理不能离开气万物之理终归为一，这就是“太极”这是一种客观唯心主义的思想 （2）修养论：是以本体论为基础的关于个人学习、实践的学问，“仁”是修养的最高境界 （3）社会政治理论：是以道统论为依据的社会实践的理论道的价值内涵是“三纲五常”；儒家干预政治的关键，就是要设法“正君心”。

2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,11,3对朱熹的评价,（1）朱熹在历史上被誉为一代儒学大师，地位仅次于孔孟； （2）他的思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,12,为纪念朱熹诞辰875周年，2005年9月19至21日中国（武夷山）朱子文化节在武夷山举办期间活动包括：宋明理学研究中心挂牌仪式、朱熹纪念馆迁址开馆典礼、“朱子学与和谐社会”高峰论坛、海内外朱子后裔祭祀活动等等对于现在朱熹成为焦点这种现象你是如何认识的？,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,13,问题探究之一 朱熹学说成为官方正统儒学的原因是什么？,朱熹的学说全面总结了北宋以来的理学成就，把人的自我完善放在最重要的位置，强调要达到仁者境界，对人与人之间的相互关系作了深入研究，提出了一系列重要的道德规范和修养方法，适应了封建统治者巩固封建统治秩序的需要2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,14,庐山白鹿洞书院,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,15,四、陆王心学与理学的发展,1心学的出现 2心学的开创者南宋思想家陆九渊 3心学的集大成者明代思想家王守仁,宋明时期，一些理学家对程、朱探究真理的烦琐方式表示不满，于是产生了以陆九渊和王守仁为代表的理学陆王心学。

心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务的完成2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,16,2心学的开创者南宋思想家陆九渊,其核心命题是“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”，心是天地万物的渊源，求理就是进行内心反省陆九渊,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,17,3心学集大成者明代思想家王守仁,他建立了系统的心学理论 他认为：人是天地之心，“灵明”是人的心，“灵明”是天理、是本心、是良知；“心外无物，心外无事，心外无理”，学以至圣的关键是“致良知”，强调“知行合一”王守仁,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,18,探究学习之二,材料一 王阳明同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树木问：“你说天下无心外无物，山中树上的花自开自落，同我心何相关？”王阳明回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白起来，就说明此花不在心的以外 材料二 王阳明曾经多次参与 镇压农民起义和平定地方叛乱，由此他认识到“破山中贼易，破心中贼难”2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,19,材料一中王阳明对“花”与“人心”关系的解释，反映了他的什么宇宙观？这与朱熹的宇宙观有什么关系？,材料二中“破山中贼易，破心中贼难”的意思是什么？他这样做的根本目的是什么？,主观唯心论宇宙观,对立,它反映了王阳明对于文化作用的认识，意识到了重树思想标准的重要性。

主张利用“心学”维护和巩固封建统治2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,20,问题探究之三:,程朱理学与陆王心学对世界本原的看法有什么不同？,(1)程朱理学认为“理”是世界的本原，主张通过个人学习、实践贯通明“理”，属于客观唯心主义思想 (2)陆王心学主张“心即理也”，认为本心即天理，天理不必外求，于人生日用处直接体悟，即可成为圣贤，属于客观唯心主义思想2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,21,以往对宋明理学，常常批判多于肯定， 对朱熹、王阳明全盘否定目前一些学者 们，则在一定程度上肯定，如： 第一，理学家们把儒学发展到一个新阶段 第二，理学对儒家学说的集大成作用 第三，肯定理学家们在思辨学术中的精细和创见，使儒家思想正本清源侯外庐、邱汉生诸先生主编之宋明理学史有一段说得十分精辟：“宋明理学提出的范畴、命题，所讨论的问题，是新的，它探究的学术理论的广度和深度，是前所未有的提示:宋明理学作为一种流传几百年的传统文化，它既有可取的地方，也有不科学和不正确的地方对理学的 观点介绍,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,22,程颢,程颐,朱熹,陆九渊,王守仁,宋明理学的代表,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,23,问题探究之四:,宋明理学的影响有哪些？,(1) 消极:理学成为官方正统儒学后,影响了后世六七百年之久,对维护专制主义政治制度起了重要作用,它用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。

(2)积极:宋明理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,24,小结,儒学的困境,儒学的复兴,宋明理学,理学的创立,北宋五子,理学的成熟,南宋朱熹,理学的发展,陆王心学,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,25,1、南宋朱熹是理学的集大成者，他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指（ ） A.天体运行法则 B.社会发展规律 C.传统道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论,2、下列不属于北宋五子的是（ ） A、李翱 B、周敦颐 C、张载 D、程颢,选择题,C,A,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,26,3、下列哪位思想家最早提出了儒家的“道统”思想（ ） A.韩愈 B.周敦颐 C.张载 D.朱熹,4、王守仁“致良知”的学说,应该属于下列哪一范畴（ ） A.认识论 B.行动理论 C.社会政治思想 D.传统伦理纲常,A,A,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,27,5、南宋朱熹是理学的集大成者，他的理气关系论主要吸收了谁的思想？（ ） A、张载 B、二程 C、周敦颐 D、李翱,6、两宋三百年间，产生了许多哲学家和不同的学派，学术气氛浓厚，这（ ） A反映了两宋时期政治清明 B是宋代新的阶级力量产生的反映 C表明了封建统治思想已经出现危机 D是社会经济发展和文化教育发达的表现,B,D,2021/9/30,江苏省仪征中学王玉兵教学课件,28,。