《卜算子·咏梅》(两首)好.ppt

（两（两 首）首）学习目标：听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情有感情的朗读两首词，熟读成诵有感情的朗读两首词，熟读成诵能够通过学习说出两首词的异同能够通过学习说出两首词的异同听听读读写写说说学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字卜算子卜算子·咏梅咏梅 【毛泽东】【【陆陆 游游】】卜算子卜算子·咏梅咏梅 风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏犹有花枝俏 俏也不争春，只把春俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，来报待到山花烂漫时，她在丛中笑她在丛中笑 驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨愁，更著风和雨 无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故尘，只有香如故卜算子卜算子·咏梅咏梅 毛泽东陆陆 游游卜算子卜算子·咏梅咏梅 风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏犹有花枝俏 驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨愁，更著风和雨 风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把春天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，春天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，仍然有梅花盛开，花枝俏丽仍然有梅花盛开，花枝俏丽俏俏迎着风雪迎着风雪傲然开放傲然开放不畏困难不畏困难 积极乐观积极乐观远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞地开放，无人观赏黄昏已令她忧愁地开放，无人观赏黄昏已令她忧愁悲伤，更何况加上狂风骤雨悲伤，更何况加上狂风骤雨愁愁低沉忧郁低沉忧郁美丽寂寞美丽寂寞孤芳自赏孤芳自赏 俏也不争春，只把春来俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在报待到山花烂漫时，她在丛中笑 无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故尘，只有香如故 俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的消息向人报告。

等到山花灿烂开满山野，消息向人报告等到山花灿烂开满山野，那梅花早已隐在花丛中露出微笑那梅花早已隐在花丛中露出微笑从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬百花的嫉妒不满凋零的花瓣落在地上，百花的嫉妒不满凋零的花瓣落在地上，被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香藐视困难、乐观地笑藐视困难、乐观地笑 功成身退、谦逊地笑功成身退、谦逊地笑笑笑乐观向上乐观向上 谦逊无私谦逊无私香如故香如故 坚贞不屈坚贞不屈 【毛泽东】【【陆陆 游游】】不同的不同的历史历史，不同的，不同的心情心情陆词背景：陆词背景： 作者生活在日益衰败作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪派的打击，因而情绪愤懑抑郁通过咏梅愤懑抑郁通过咏梅寄托了自己的思想感寄托了自己的思想感情毛词背景：毛词背景： 次词写于次词写于1961年年12月，当时正值三年自月，当时正值三年自然灾害时期，国际上然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严獗，新中国面临着严峻的考验。

即使如此，峻的考验即使如此，作者仍然保持了革命作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心战胜一切困难的决心和信心感受时代感受时代结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？ 通过比较学习，我们已对两首有了初步通过比较学习，我们已对两首有了初步的认识，请同学们根据所学内容说一说的认识，请同学们根据所学内容说一说 两首词两首词的相同点与的相同点与说一说一 说说不同点不同点比较两首词的不同：卜算子卜算子·咏梅咏梅                   毛泽东毛泽东 陆陆 游游时代背景时代背景 梅花形象梅花形象 思想感情思想感情 象征意义象征意义 自然灾害时期，国际形自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患势复杂，内忧外患金朝攻打宋朝，民不金朝攻打宋朝，民不聊生，报国无门聊生，报国无门傲雪俊俏、积极乐观傲雪俊俏、积极乐观寂寞坚贞、孤芳自赏寂寞坚贞、孤芳自赏乐观向上、充满自信乐观向上、充满自信低沉孤高、悲观消沉低沉孤高、悲观消沉不幸遭遇、坚贞人格不幸遭遇、坚贞人格的写照的写照无产阶级革命者的化身无产阶级革命者的化身毛泽东的毛泽东的《《卜算子卜算子·咏梅咏梅》》：通过描写梅花：通过描写梅花不畏严寒、傲雪开放的形象，表现了作者不畏严寒、傲雪开放的形象，表现了作者积极向上、充满自信积极向上、充满自信的的革命乐观主义革命乐观主义精神。

精神陆游的陆游的《《卜算子卜算子·咏梅咏梅》》：表现了作者低沉孤傲、消沉：表现了作者低沉孤傲、消沉无奈的思想感情无奈的思想感情 比较阅读：比较阅读：比较一下这两处梅花在内容比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？及思想感情表达上有什么异同？ 相相同同点点（（1）都写出了梅花不畏严寒的特点都写出了梅花不畏严寒的特点2）都表现梅花不与群芳争春的特点都表现梅花不与群芳争春的特点3）都赞颂了梅花的高洁的品格都赞颂了梅花的高洁的品格4）都以梅花自比都以梅花自比不不同同点点（（1）梅花的）梅花的 形象不同形象不同陆陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征象征 屡受排挤的主战派屡受排挤的主战派毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观 象征革命者的坚贞不屈象征革命者的坚贞不屈 斗争的精神斗争的精神2）感情基调）感情基调 不同不同陆陆 游：低沉孤高游：低沉孤高毛泽东：积极乐观，充满信心毛泽东：积极乐观，充满信心卜卜算算子子·咏咏梅梅 风风雨雨送送春春归归，，飞飞雪雪迎迎春春到到。

已已是是悬悬崖崖百百丈丈冰冰，，犹犹有有花花枝枝俏俏 俏俏也也不不争争春春，，只只把把春春来来报报待待到到山山花花烂烂漫漫时时，，她她在在丛丛中中笑笑毛泽东】卜算子卜算子·咏梅咏梅【【陆陆 游游】】 驿外断桥边，寂寞开无主已是驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨黄昏独自愁，更著风和雨 无意苦争春，一任群芳妒零落无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故成泥碾作尘，只有香如故 王国维曾在王国维曾在《《人间词话人间词话》》中称王维的诗中称王维的诗 “诗中有诗中有画，画中有诗画，画中有诗”，其实很多诗词都具有语言通俗，画面，其实很多诗词都具有语言通俗，画面感强的特点请你根据对两首感强的特点请你根据对两首《《卜算子卜算子·咏梅咏梅》》的不同的不同情感体会，构思两幅不同画面，并谈谈你的构思理由情感体会，构思两幅不同画面，并谈谈你的构思理由思维拓展思维拓展山园小梅山园小梅　                            (宋）林林 逋逋　　　 众芳摇落众芳摇落①独暄妍独暄妍② ，占尽风情向小园占尽风情向小园。

　　　　 疏影横斜疏影横斜③水清浅，暗香浮动水清浅，暗香浮动④月黄昏　　　　 霜禽霜禽⑤欲下先偷眼，粉蝶如知合欲下先偷眼，粉蝶如知合⑥断魂　　　　 幸有微吟可相狎幸有微吟可相狎⑦ ，不须檀板共金，不须檀板共金樽樽⑧ 　　【注释】：①众芳：百花摇落：被风吹落②暄妍：明媚美丽③疏影横斜：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子④暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动⑤霜禽：指“冬天的禽鸟”，与下句中夏天的“粉蝶”相对⑥合：应该⑦微吟：低声地吟唱狎（xiá）：亲近而态度不庄重⑧檀板：演唱时用的檀木柏板，此处指歌唱 金樽：豪华的酒杯，此处指饮酒金樽：金杯翻译】百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽稀疏的影儿，横斜在清浅丽的景色把小园的风光占尽稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下寒雀想飞的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用定会消魂失魄幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。

敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了  （1）请简析首联中突出梅花特点的“独”字4分）答：                                                                              （2）中间两联是怎样写梅花之美的？（4分）答：                                                                              （3）尾联运用了何种表达方式？起了什么作用？（2分）答：                                                                              o 山园小梅山园小梅北宋·林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽注：霜禽：冷天的鸟1）请简析首联中突出梅花特点的“独”字4分）答：                                                                              （2）中间两联是怎样写梅花之美的？（4分）答：                                                                              （3）尾联运用了何种表达方式？起了什么作用？（2分）答：                                                                               （1）百花凋谢，只有梅花独自开得热烈而美丽。

2分） “独”字，突出了梅独特的生活环境，不同凡响的美丽和孤傲的品格2分，答到其中一点即可）（2）A．正面描写和侧面描写结合：颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵；颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了这样，梅花的美就从其他动物如何对待她的态度中表现出来了B．视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵C．虚实结合：颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写以上三点答到一点得2分）（3）议论（1分）托物言志，表达了不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。