人教版数学一年级下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案 整十数加、减整十数.doc

第6单元 100以内的加法和减法（一）第1课时 整十数加、减整十数【教学目标】 1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数2.使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，进一步培养学生的计算能力 【教学重难点】重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力教 学 过 程】一、复习导入1.复习10以内的加减法3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 7-3= 9-4= 6-3= 8-2=学生回答时，要强调计数单位如3+2，是3个一加2个一，得5个一，3+2=57-3，是7个一减3个一，得4个一，7-3=42.复习数的组成1)8个十是（ ）5个十是（ ）（2）60里面有（ ）个十90里面有（ ）个十二、新课讲授1.谈话导入出示动物运动会课件师：今天小动物要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球，每盒10个，一共6盒，十个十个地数一数，一共有多少个小皮球？学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60个小皮球。

师：对！一共有60个今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算出示课题）2.教学例1：整十数加整十数出示例1情景图师：同学们，图上的老师和小朋友在做什么？生：老师在给小朋友发书师：桌子上有多少书呢？生：左边有10本书，右边有20本书师：观察得很仔细你能提出几个问题吗？生：一共有多少本书？师：很好！请同学们用小棒摆一摆一名学生到黑板上摆，其余学生在桌上摆师：谁来介绍一下是怎么摆的？生：左边先摆出1捆，右边再摆2捆求一共有多少根？师：求一共有多少根？怎样计算？（边画边圈，边板书）生：10+20= 师：10+20应该怎么算呢？请先想一想，再小组交流一下学生活动，老师巡视指导汇报、交流生1：我是这样想的，10是由1个十组成的，20是由2个十组成的；“10+20”是1个十加2个十，得3个十，3个十是30板书：10+20=30生：我是这样想的：1加2等于3，所以20加10等于30板书：2+1=310+20=30 3.教学例1：整十数减整十数师：刚才我们学习了10+20=30想一想：30-10= 师：我们还是先用小棒摆一摆一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆师：应该怎么摆呢？生：先摆3捆小棒，去掉1捆，现在还有多少根？（学生可能拿走1捆，这时老师追问）师：去掉1捆，怎样表示？（画虚线图）师：现在还有多少根？怎样计算？（用减法计算）列式：30-10=师：计算减法时，怎么想？生：我是这样想的：3个十减去1个十，是2个十，2个十是20，所以：30-10=20。

学生口述时，教师板书齐读：20+10=30，30-10=20三、课堂练习1.完成教材第62页“做一做”的第1题师：请同学们看图列出一道加法、两道减法算式学生把算式写在练习本上，指一名学生口述，教师演示投影片）40+20=60 60-20=40 60-40=20师：你是怎样想的？生：4个十加2个十是6个十，是606个十减去2个十是4个十，是406个十减去4个十是2个十，是202.完成教材第62页“做一做”的第2题本题是10以内的加、减法和整十数加减法的对比练习上、下两题是一组，使学生看到两者的联系和区别学生完成每一组题后，可以让学生说一说，上下两题的计算方法有什么不同3.凑百练习师生对练或两个同学对练：一人说30，另一人答：70；一人说60，另一人答404.游戏：邮递员送信在黑板上贴小兔、小象、小熊、小猴四个信箱，发给每人一张口算卡片，心算出得数老师说：“请大家给小兔家送信学生迅速将手中相应得数的卡片放到小兔的信箱里，做完后集体订正四、课堂小结这节课你有什么收获？。