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有关语文工作计划通用5篇（语文学科个人工作计划） 制定工作计划的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是我整理的有关语文工作计划通用5篇（语文学科个人工作计划），欢迎参阅 语文工作计划 篇1　　一、指导思想　　本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量　　二、工作目标　　1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量　　2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力　　3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率　　4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯　　三、工作内容　　1、规范教研活动，提升教研实效　　进一步规范化教研活动教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章；教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。

组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专题——《中年级习作教学的研究策略》，每月由教研长牵头，对研究专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等），提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力　　2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性　　本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量　　重视引导学生积累语言，指导学生进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯　　3、加强教学常规管理，全面提高教学质量　　组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。

教研长认真把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量语文工作计划 篇2　　一、复习重点内容　　25篇课文所涉及到的基础知识与积累、现代文阅读、古诗文阅读，全册六次综合性学习内容，全册规定的课外应阅读的诗文与名著，六次写作训练内容　　二、主要复习方法　　以课文为基本载体，复习每篇课文所涉及到基础知识，全部基础人人过关，确保不丢分；以单元为基本框架，复习现代文、古诗文的阅读，全面掌握阅读方法，力争阅读解答得心应手；以全册内容为基本体系，把综合性学习与写作有机结合起来，提升综合性学习与写作水平，实现考场作文按时完成、全员得分在及格以上、50%以上的学生得分在85分以上的目标　　复习程序采取先分篇课文的，后整个单元的教师提前一天发放2个课时（一个单元）的复习资料，让学生在家里完成全员都能够做出来的，课堂复习时不用讲解；有疑难的，在课堂复习时提出来，让其他学生解答；学生都解答不出或者解答有错、解答不佳的，老师作重点讲解　　作文讲评时，主要选学困生的习作讲评　　三、复习课时安排　　序号内容课时安排课型教学时间　　72期末总复习一2（085—086）复习课第15周第5-6课时　　73期末总复习二2（087—088）复习课第16周第1-2课时　　74期末总复习三2（089—090）复习课第16周第3-4课时　　75期末总复习四2（091—092）复习课第16周第5-6课时　　76期末总复习五2（093—094）复习课第17周第1-2课时　　77期末总复习六2（095—096）复习课第17周第3-4课时　　78期末考试2（097—098）考试课第17周第5-6课时　　79期末考试讲评1（099—099）讲评课第18周第1-1课时　　本部分合计15课时累计99课时语文工作计划 篇3　　一、指导思想　　小学语文教学研究工作秉承教育局和教研室的正确领导下，继续坚持三个“服务”的指导思想，坚持因校制宜，因人而异，发挥资源优势的教研思路，以打造“满意课堂”和课题研究为抓手，着实提高课堂教学效率，提升语文教学质量，促进小学语文教师的专业成长。

　　二、工作思路　　1.继续加强语文课程标准的学习，牢固掌握课程目标、教育理念，指导课堂教学　　2.拓宽教研思路，丰富教研形式发挥三级教研网络的优势，组织开展多种多样的座谈会、研讨会、观摩活动，增强教师的参与意识;举办教师教科书课文普通话诵读比赛，提高教师的教科研水平和研读教材的能力　　3.继续落实教研室听课制度，采取定时和随机等方式，经常深入学校，亲临课堂，观课、座谈，倾听一线教师心声，共同探讨教学方法、教学策略坚持当好教师的服务员　　4.积极开展学科论文评选活动，鼓励教师常教学、勤思考，善动笔，总结经验，提高教师的理论素养加强小学生写字教学的指导，提高小学生写字水平　　5.着力探寻小学语文教学的“软肋”——小学生阅读总量严重不足的现象，明确目标，选准切入点，申报课题，组织优秀团队，开展课题研究　　三、具体工作　　二月份　　1.拟制本学期教研工作计划　　2.拟制全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛　　3.拟制《“123”小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料　　三月份　　1.筹备明光市第三届小学生规范汉字硬笔书写比赛　　2.举办全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛　　3.提交《“123”小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料。

　　四月份　　1.布置小学语文教育教学优秀论文评选活动　　2.举办小学语文优秀教师展示送教课活动　　3.开展小学生阅读情况问卷调查活动　　五月份　　1.举办明光市第三届小学生规范汉字硬笔书写比赛　　2.青年教师教学视导　　3.组织观摩滁州市小学写字教学研讨会　　六月份　　1.小学语文毕业班复习调研　　2.开展薄弱学校观课视导　　3.组织小学期末教学质量监测活动　　七月份　　1.小学各年级教学质量监测试卷评阅、登分、统计工作　　2.完成小学语文教育教学优秀论文评选工作　　3.小结20xx年上半年情况、草拟下半年工作计划语文工作计划 篇4　　本学期我担任高二两个班级的语文教学工作，为了使自己的工作能有计划的进行,特制定以下个人工作计划.　　一、明确自己的教学目标及任务：　　1、 课程教学主要目的要求：　　①注重学生的生活经历和感受，发展学生的独立阅读能力，懂得鉴赏中外文学作品，能阅读浅易的文言文，培养学生的口语和书面表达能力　　按新课程标准的要求完成必修五和短篇小说选读、《史记》两本选修课的教学　　②用足教材，以“本”为本　　针对我校学生的.实际情况，要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

　　教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学　　③有序推进，重视作文　　在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力　　2、广泛拓展　　“ 留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等进一步树立大语文观念　　二、不断提高个人素质　　一名教师必须有较高的素质,面对新课改、新课程的挑战,我必须不断的提高自己的素质.　　1, 读书——用教育理论武装自己.为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.　　2,同伴互助——提高自己的教学.作为一名年轻教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.　　3,尝试课堂创新改革传统的教学方式——教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习。

语文工作计划 篇5　　一、情况分析　　二（1）班共有学生45人，其中男生26人，女生19人班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，　　才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育　　二、培优目标　　通过个别，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养　　三、培优对象　　张怡然、王子畅、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博　　四、培优内容　　（a)练习与测试中的“发展练习”题　　（b)小学生语文报的相关内容　　（c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导　　（d)布置课外阅读，增加阅读量　　（e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛　　五、措施　　1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

　　2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化　　3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的　　4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生 。