
电学探究型实验及实验设计难题破解.doc
3页电学探究型实验及实验设计难题破解电学实验中,除了常规的实验外,探究型实验是近几年中考考查的 重点,在探究型实验中,一类题目是写出实验结论;另一类是根据实验要 求设计实验•在第二类题目中往往要求画出设计实验电路图,写出实验步 骤,设计实验表格•本文将结合2013年黑龙江省呛尔滨市中考物理试卷中 一道经典试题与同学们一同前往破解“电学实验设计”难题之旅.【实验设计题?破解思路】实验设计方法:1. 分析清楚三个物理量•利用控制变量法,控制一个量不变的前提下, 研究因变量随自变量的变化;2. 明确在实验中采取什么措施来使自变量在实验中不断变化,明确如 何知道它大小的方法;3•在自变量不断变化时,知道在实验中采取什么措施来保证控制不变 的量在实验中一直保持不变;4 •用工具测量或通过公式计算知道因变量在实验中的大小变化.实验步骤书写时的注意事项:1・实验前,要调节好电表;2. 每一个主要步骤前的准备工作要强调到位;3. 明确实验步骤书写的基本格式,按步骤进行实验并记录数据;4. 实验中要把每次实验中的自变量和因变量都记录在表格中;5. 若不能直接测量因变量,则要写出计算因变量大小的过程;6•规律性实验,实验次数至少要6次.实验表格的设计:1 •实验表格由两部分组成:表头+空格;2•表头部分山两部分组成:物理量的字母/单位;3. 表头中的物理量应由实验中的直接测量量和间接测量量组成;4. 空格的个数与实验次数相符.【典型例题】小明想用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值,所用器 材如下:电源(电压恒为3V),电流表、电压表、滑动变阻器、开关各1 个.(1) 连接如甲图所示的电路,闭合开关发现电流表无示数、电压表 示数为3V,则可能是由于Rx所在支路_而造成的(填“短路”或“开 路”)•排除故障后,调节滑动变阻器滑片,当电压表示数是1・6V时,电 流表示数如乙图所示,则此时Rx的阻值是—Q.(2) 小明找来若干已知适当阻值的定值电阻(Rl、R2、R3…),借助 此电路继续实验,探究“串联电路的等效电阻”.%1 小明要说明某两个电阻的串联电阻与电阻Rx是等效的,请你在第 (1)问实验的基础上写出接下来的具体做法.%1 请你设计探究“串联电路等效电阻”实验的表格.【考点】伏安法测电阻的探究实验.【专题】探究型实验综合题.【分析】(1)根据电路故障现象分析电路故障原因;由图示电流表确 定其量程与分度值,读出电流表示数,然后由欧姆定律求出电阻阻值.(2)用两个电阻串联接入原电阻所在位置,闭合开关,如果电流表 示数不变,则这两个电阻的串联电阻与原电阻等效,据此设计实验步骤与 实验数据记录表格.【解答】解:(1)如果Rx所在支路开路,则电路开路,电流表无示 数,电压表与电源两极相连,测电源电压,电压表示数等于电源电压3V;由图乙所示电流表可知,英量程为0〜0.6A,分度值为0. 02A,电流 表示数为0. 32A.因为I二UR,则:R=U/I=1. 6V/0. 32A二5Q;(2)①实验步骤:&如图甲,拆下Rx,将这两个电阻串联接入电路, 替换Rx;b・把滑动变阻器的滑片调到最左端,闭合开关,再把滑片调回原来位 置,观察电流表仍为原来的示数.②根据实验需耍测量的量,实验数据记录表格如下表所示:【答案】(1)开路;5; (2)①如上所述;②如上表所示.【点评】本题考查了电路故障分析、电表读数、求电阻、实验设计等 问题;对电表读数时要先确定其量程与分度值,然后再读数,读数时视线 要与电表刻度线垂直;实验设计是本题的难点.。












