《放小鸟》一.doc

《放小鸟》一教学目标 1、学会9个生词 2、能有感情地朗读课文 3、培养爱护大自然爱护鸟类的美德 2003年4月30日第十一周星期三第一节 第一课时 教学过程 一、引入：我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什么事，看谁听得最留心事情是这样的：（师复述课文） 二、学生互相讲述故事，个别讲述 （目的是让学生理解故事的大概类容 三、合作小组一起读课文 四、各合作小组选读自己最喜欢的一个自然段，由组长代表说说为什么喜欢？ 五、师引读课文： 姑妈送给我......小鸟的样子是......非常...... 六、分析课文第一自然段 1、第二自然段有几句话？ 2、当我听到另一只鸟在叫唤时，我是怎样想的？用～～～画出我想到什么？ 七、分析后两个自然段 1、我最后怎样做？ 2、如果你捉到了那只鸟，你会怎样做？为什么？ 八、教学生字 1、出示生字新词，老师领读 2、书空、描红 3、一笔一画地指导写生字 九、作业 1、抄写生字 2、课文 教学后记：常与羽会经常写错 2003年4月30日第十一周星期三第二节 第二课时 一、复习检查 1、听写生字 2、朗读课文 二、看课文动画，整体感知。

三、以读代讲，引导感悟 1、出示填词练习：（）的小鸟 大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？ a、可爱，非常可爱指导读词语，突出非常 b、给非常找近义词 c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读教师从颜色、机灵的眼神加以指导） d、练习用非常说话指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分 e、再读第一句 2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的我也很喜欢它往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句） 3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么 a、学生自由读书 b、学生想象发挥 c、指导学生在表演中理解焦急，练习用焦急说话 d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段 4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去 5、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的？齐读最后一个自然段 三、多么可爱的小鸟，多么善良的小朋友，这样的一个故事，如果我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀！能在很短的时间里把它背下来吗？试试看！ 四、练习背诵（自由背、同桌互背、） 五、小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。

采访马上开始，准备好了吗？ 1、你放走的小鸟是什么样子的？ 2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？ 3、那你以后准备怎样保护小鸟？ 六、总结全文： 这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢下课！ 教后记： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 2、学会本课9个生字，两条绿线里的字只识不写认识一个偏旁理解由生字组成的词语3、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟 4 / 4。