第2课时-我与集体共成长.doc

七年级下册第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长【教学目标】❶知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面，如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长❷能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；学会处理我与他人和集体关系；形成团队合作能力❸情感、态度和价值观目标：体会集体的力量来自团结；增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐重点难点】❶教学重点：为什么要在集体中进行责任教育❷教学难点：如何为集体建设尽责尽力教法教具】❶教法：合作探究、讲解等❷教具：多媒体【课时安排】1课时【课前准备】❶教师准备：①课前可以通过谈话方式等了解学生在集体建设中的普遍心态、意愿和能力状况，有针对性地思考活动内容及设计；②要吃透教材中的理论观点，了解集体建设的相关理论、徽标等与精神文化的关系、制度文化的内涵及建设方法等；③要在引导学生思考、激发情感上下功夫❷学生准备：①建议学生回顾参与班级或社团组织的集体活动，总结在集体活动中积累的各类活动经验，并对优秀集体存在的困惑，以不记名方式写在小纸条上；②预习、自学要点：共同确定愿景和目标；民主制订规则；发扬“自治”精神的表现；共同创造良好的集体氛围；怎样担当集体建设的责任；担当集体责任的重要性；勇于担责的体现和重要性；集体生活的内容和重要性。

教学过程】一、导入新课多媒体播放《中国2023征兵宣传片》，看完视频后同学们有何感受？学生思考回答后教师小结导入：国家的强大离不开强大的国防力量，而军人是国防的支柱，他们与国家的发展共同进步同样集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进《我与集体共成长》二、讲授新课第一目：在共建中尽责探究活动一：P77页“运用你的经验”提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举同学交流回答后，教师结合多媒体展示及P77页相关链接《建设美好集体的阶段任务》讲解探究与分享活动二：P78页“我的设计”同学交流讨论后，教师结合本校校徽、“三风”等讲解并探讨建立师生交流群探究与分享活动三：P78～79页：你希望四人中谁当选班长？学生思考回答后点评补充讲解教师提问：发扬“自治”精神的表现是什么？学生根据教材回答后，教师结合P79页相关链接讲解教师提问：良好的集体氛围表现在哪些方面？学生根据教材回答后教师补充讲解教师对在共建中尽责内容进行小结第二目：在担当中成长教师提问：怎样担当集体建设的责任？学生阅读教材后思考回答探究与分享活动四：P79～80页阅读感悟：“这是我们的船”学生集体朗读，教师提问：读了有何感悟？学生思考回答，教师点评。

探究与分享活动五：P80页：谈谈你对做主人翁的认识学生讨论交流后教师补充讲解探究与分享活动六：P81页：你如何看待上述观点？你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？学生分组讨论交流后教师点评探究与分享活动七：P81页：学校是我们生活的集体，你在学校承担的主要责任有：学生回答后点评教师依据教材归纳讲解勇于担责的体现和重要性讨论：怎样承担建设集体的责任？学生回答后讲解①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当学以致用探究活动八：P82页拓展空间：尝试创建一个社团巩固练习如何为集体建设尽责尽力？第一、在集体建立中贡献自己的才华和智慧，参与集体共同愿景的确立，并乐于认同第二、参与集体规则与制度的确定，协商确定领导者的品格与才能要求，并通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的领导者第三、共同创造良好的集体氛围，包括为形成集体的正气和凝聚力、为形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息而努力第四、尽已所能，发挥所长，分担集体事务。

在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他，互相帮助；学会参与，学会担当三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好多媒体播放视频《众人划桨开大船》结束本节课在共建中尽责在担当中成长1、共同确定愿景和目标2、民主制订规则3、发扬“自治”精神的表现4、共同创造良好的集体氛围1、怎样担当集体建设的责任2、担当集体责任的重要性3、勇于担责的体现和重要性4、集体生活的内容和重要性我与集体共成长【板书设计】【布置作业】1、完成同步能力培养与测试2、复习第三单元，准备第三单元过关测试教学反思】本节课是我与集体知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解，多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考，多讨论给学生更多理解的时间和讨论的空间。