大班科学教案大班科学《各种颜色的树叶》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班科学教案大班科学《各种颜色的树叶》 大班科学《各种颜色的树叶》 教材依据： 《各种颜色的树叶》一课是未来出版社出版的幼儿园教学用书大班科学教材上册中第40课的内容 活动目标： 1、让幼儿熟悉树叶，了解树叶，学会给树叶分类 2、激发幼儿喜欢大自然，喜欢科学的兴趣 活动重点：让幼儿熟悉树叶，了解树叶，学会给树叶分类 活动难点：激发幼儿喜欢大自然，喜欢科学的兴趣 活动打定：各种各样的树叶，红、黄、绿三种颜色的纸盒，树叶贴画 活动过程： 一、激趣导入 小挚友们都热爱画画吗？你们平日都用什么来画画呢？（水彩笔、油画棒等）老师也热爱画画，今天给大班的小挚友们带来了几幅画，你们想看吗？（表示老师用树叶做的画）请小挚友们留心看看老师的这几幅画是用什么做的？（树叶）对了，树叶做的画美丽吗？那么今天我们就和这些美丽的树叶宝宝来交交挚友好吗？ （设计思路：直观比较，直奔主题通过表示老师用树叶做的树叶贴画和老师的提问，直奔主题“树叶”,一下子就使幼儿的留神力集中到树叶上来了 二、通过不同方式直观熟悉树叶 1、（出示各种树叶）请小挚友们看着老师手里的树叶，他们分别都像什么呀？（扇子、针、三角形） 2、他们的外形不一样，那么大小呢？（让幼儿拿出自己手中的树叶，举行查看）有的树叶长，有的短，有的大，有的小，有的宽，有的窄。

3、（摸一摸、闻一闻）对比完了树叶的外形和大小之后，请小挚友们闻一闻手中的树叶，再留心地摸一摸，有什么样的感觉？（有的很光滑，有的粗糙，有的还有刺，还有的树叶会发出淡淡的幽香等，激励幼儿畅所欲言，充分说出的自己的感觉 （设计思路:看、摸、闻，层层深入，让幼儿对树叶从感官上有一个直观全面的熟悉 三、嬉戏活动：“找挚友” 1、老师先讲清嬉戏规矩：老师出示一种树叶，边表示边唱“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，我的挚友在哪里？”手中拿了与老师一致树叶的幼儿那么站起来，边出示树叶边大声的回复：“你的挚友在这里 2、老师和幼儿举行嬉戏互动 （设计思路：嬉戏在幼儿课堂教学活动中有着很重要的作用，幼儿热爱嬉戏，嬉戏既能激发幼儿的学习兴趣，又能使他们在嬉戏中完成学习目标在这个环节中，老师充分利用找挚友的嬉戏，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿在嬉戏中给一致的树叶举行归类，很轻松的完成了学习任务 四、送树叶宝宝回家（按颜色分类） 1、（老师出示红、黄、绿三种颜色的纸盒，上面用彩笔画出房子的外形树叶宝宝和小挚友们做完嬉戏后，该回家了，请小挚友们将树叶宝宝送回家吧 2、请幼儿有序的将手中的树叶按照颜色分别放入相应的纸盒里，对于有个别出错的幼儿老师赋予实时的校正。

（设计思路：假设单纯的让幼儿按颜色给树叶分类，他们的学习兴趣不会很高，在这里老师充分抓住幼儿的年龄特点和认知特点，通过送树叶宝宝回家这个环节，使幼儿对树叶的颜色举行了分类，又将幼儿手中的树叶回收起来了，以免造成教室环境的破坏，达成了一举两得的效果 五、儿歌表演并教导幼儿保护树叶 1、树叶宝宝回到了自己的家里，我们和他们共同度过了喜悦的时光，就让我们为他们表演一首儿歌吧，表达对他们的感谢 2、幼儿举行儿歌表演“小树叶，沙沙沙，风儿吹来雨儿打，小小树叶快长大，为咱祖国做绿化 3、教导幼儿懂得保护树叶，不能去攀折树木，去保护我们的大自然 （设计思路：德育渗透，良好习惯促成长通过背和演，通过老师儿童话的语言，渗透了德育教导，教导幼儿保护树叶，不攀折树木，保护我们的大自然 六、活动拓展 今天我们和树叶宝宝交上了挚友，对他们有了更多的熟悉和了解，有兴趣的小挚友可以和爸爸妈妈一起走进森林里，去熟悉更多的树叶宝宝，并且和爸爸妈妈一起用树叶来做一幅画 （设计思路：此环节号召幼儿走进大自然，感受自然的美好，制作树叶贴画，进一步加深对树叶的熟悉，和课堂导入举行了首尾响应，显得课堂很完整。

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