教师资格考试《中学心理学》第六次课时训练卷（附答案）.docx

教师资格考试《中学心理学》第六次课时训练卷（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）1、重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）A、人本主义学派B、格式塔学派C、行为主义学派D、精神分析学派【参考答案】：D【解析】：精神分析学派代表人物奥地利弗洛伊德重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象人本主义学派认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的需要格式塔心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物，认为“知觉大于感觉的总和”行为主义学派的华生宣称作为一门科学，心理学只可研究可观察的行为2、短时记忆的容量相当有限，大约是（）A、3±2B、5±2C、7±2D、9±2【参考答案】：C【解析】：短时记忆的容量相当有限，一般约为7±2个组块3、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力【参考答案】：D【解析】：略4、（）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

A、T-型B、少阴型C、少阳型D、T+型【参考答案】：D【解析】：单一型模式一T型人格：是一种好冒险，爱刺激的人格特征依据冒险行为的积极与消极的性质，分为：将T人格分为T+型：朝向健康、积极、创造、建设性的方向发展；T-型：破坏性和消极的刺激行为，如酗酒，吸毒，暴力等反社会行为5、记忆效果最佳的条件之一是学习的成熟程度达到（）A、100%B、150%C、170%D、200%【参考答案】：B【解析】：学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”6、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系【参考答案】：B【解析】：略7、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性【参考答案】：C【解析】：人格的多种本质特征：独特性、稳定性、统合、复杂性和功能性，所谓的功能性是指人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运8、儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于（）A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、理想自我【参考答案】：A【解析】：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

①生理自我：是自我意识最原始的形态，儿童一周岁末，开始将自己的动作和动作的对象区分开来，把自己和自己的动作区分开来，3岁左右生理自我基本成熟；②社会自我：3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段，他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，社会自我到少年期基本成熟；③心理自我：心理自我在青春期开始发展和形成，这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力9、下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的A、同化B、顺应C、图式D、反射【参考答案】：D【解析】：反射最早是由桑代克提出的10、提出最近发展区理论的心理学家是（）A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克【参考答案】：A【解析】：略11、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）课堂管理课堂情境课堂纪律课堂气氛【参考答案】：B【解析】：教师通过创设课堂情境，可以使学生注意力更集中，唤起学习兴趣，激发探究知识的欲望，产生令人期待的教学魅力故本题选B12、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克【参考答案】：C【解析】：先行组织者技术是奥苏伯尔提出的13、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提？（）A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉【参考答案】：B【解析】：需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。

14、新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足，这种做法利用的途径是（）A、直接发生途径B、间接发生途径C、直接转化途径D、间接转化途径【参考答案】：A【解析】：新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足，这种做法利用的途径是直接发生途径15、最稳定、最重要的学习动机是（）A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感【参考答案】：B【解析】：略16、一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于（）A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段【参考答案】：B【解析】：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段其中关注生存阶段的一般是新教师，非常关注自己的生存适应性，重视人际关系和他人的评价与态度17、心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：A【解析】：道德认识是个体品德的核心部分18、最重要和最良性的学习动力是（）A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待【参考答案】：B【解析】：为教师的期待而学习的动机是低级的动机。

19、梦是一种（）A、可控制的意识状态B、自动化的意识状态C、白日梦状态D、无意识的心理活动【参考答案】：D【解析】：梦：人在锤眠中尤其是快速眼动时，神经系统活动的结果，也是一种心理活动，是意识一个层面活动的结果20、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）A、晕轮效应B、首因效应C、定势效应D、罗森塔尔效应【参考答案】：D【解析】：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森在小学教学上予以验证提出暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示21、心理定势对解决问题具有（）A、积极作用B、消极作用(*^__^*)…★C、既有积极也有消极作用D、没有作用【参考答案】：心理定势对解决问题既有积极也有消极作用22、投射法测量了人格（）层面的内容A、意识B、无意识C、客观D、自然【参考答案】：B【解析】：投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征23、下列属于肯定性训练的是（）A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感【参考答案】：D24、“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散【参考答案】：D【解析】：形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态的可能性25、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、操作定向【参考答案】：C【解析】：操作技能的形成的四个阶段中，操作熟练阶段活动调节的视觉控制减弱，有意识控制减少，动觉控制起主导作用26、有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是（）A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、6—7岁【参考答案】：C27、一学生的智商是115，表示其智力（）A、优异B、中上C、中下D、较低【参考答案】：B【解析】：韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)因此，该学生的智商处于中上位置28、走迷宫是一种（）A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、知识学习【参考答案】：A【解析】：发现学习，在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系29、（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型【参考答案】：C30、每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）A、例证B、外延C、名称D、属性【参考答案】：B【解析】：每个概念都包含内涵和外延两个方面内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围31、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观【参考答案】：B【解析】：略32、乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》【参考答案】：B【解析】：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”33、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题【参考答案】：C34、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管D、课堂纪律【参考答案】：B【解析】：课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态35、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应【参考答案】：C【解析】：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现36、爱国主义情感属于（）的道德情感A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的【参考答案】：D【解析】：伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验37、技能是通过学习而形成的符合法则要求的（）A、能力B、活动方式C、行为规范D、知识【参考答案】：B38、下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰【参考答案】：B39、“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）A、期待强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化【参考答案】：D40、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）A、能力B、运气C、努力D、任务难度【参考答。