初中化学中考复习的思考PPT课件.ppt

初中初中化学化学中考复习的思考中考复习的思考2017.5 2017.5 2中考化学的整体特点中考化学的整体特点围绕基础、强化实验、注重能力、引领教学围绕基础、强化实验、注重能力、引领教学情境真实生动、内容科学全面、试题结构合理、能力指向明确，稳中有变以课程标准、课本和《中考指南》为依托，体现初中化学课程“基础性、应用性、时代性”，“围绕基础、强化实验、注重能力、引领教学”的特色 ■围绕基础，联系生产生活实际，体现学科价值取向 ■强化实验，创设真实问题情境，体现化学的真实、有用 ■注重能力，关注思维，体现生本思想，推动课堂教学改革镇江中考化学题型及难度镇江中考化学题型及难度全卷六大题，共全卷六大题，共3030小题，总分小题，总分100100题题 型型选择题选择题填空题填空题实验题实验题推断题推断题综合题综合题分分 数数40401818171711111414百分比百分比40%40%18%18%17%17%11%11%14%14%客观题总分客观题总分占占40%40%其他题总分其他题总分占占60%60%题目题目容易题容易题中档题中档题难题难题其中其中实验题实验题分数分数727220208 84040镇江中考化学核心考点镇江中考化学核心考点 紧扣课标（课本）和中考指南，考查知识点覆盖全面。

如物质的紧扣课标（课本）和中考指南，考查知识点覆盖全面如物质的分类与变化、物质的性质与用途、化学用语表达与应用、化学与社会、分类与变化、物质的性质与用途、化学用语表达与应用、化学与社会、实验的基本操作与实验方案设计、溶解度曲线与应用、控制变量的探实验的基本操作与实验方案设计、溶解度曲线与应用、控制变量的探究思想、质量守恒定律的应用、数据与图表的分析计算等等究思想、质量守恒定律的应用、数据与图表的分析计算等等 试题切入点始终是试题切入点始终是““理在书中理在书中, , 题在书外题在书外””，体现新课程的理念，体现新课程的理念和精神，科学地考查学生的化学基础和应用能力，引导和精神，科学地考查学生的化学基础和应用能力，引导培养学生的创培养学生的创新精神和实践能力新精神和实践能力解决办法解决办法v年年年年问题相似，年年没有解决，原因？（固守）相似，年年没有解决，原因？（固守）v教学案教学案课前前导学学设置：基置：基础知知识落落实（（细心、心、实效）效）v课前前备课对教学影响：教学影响：课堂目堂目标明确（用心、方向）明确（用心、方向）v课堂中学生堂中学生练习巡巡视：：给足学生足学生时间（静心、达成）（静心、达成）v课堂中堂中师生互生互动交流：教交流：教师引引导启启发（耐心、提升）（耐心、提升）v课后后习题选择的研究：巩固的研究：巩固强化成果（精心、升化成果（精心、升华））v学生心理研究与策略：拉近学生心理研究与策略：拉近师生关系（生关系（倾心、沟通）心、沟通）贵在坚持贵在坚持贵在做细贵在做细贵在做精贵在做精贵在做到极致贵在做到极致身身边边的的化化学学物物质质纯纯净净物物混合物混合物: :单质单质化化合合物物金属金属: :非金属非金属: :氧化物氧化物: :酸酸: :碱碱: :盐盐: :无无机机物物有机物有机物: :铁铁、、铜铜、铝、、铝、镁镁、锌、银、、锌、银、钠钠、、钙钙氧气氧气, ,氢气、碳、磷氢气、碳、磷水水, ,二氧化碳二氧化碳, ,一氧化碳一氧化碳盐酸盐酸, ,硫酸硫酸, ,氢氧化钠氢氧化钠, ,氢氧化钙氢氧化钙氯化钠氯化钠, ,碳酸钠碳酸钠, ,碳酸钙碳酸钙，，碳酸氢钠碳酸氢钠空气空气, ,天然水，溶液，合金，矿物天然水，溶液，合金，矿物甲烷甲烷氧化铁氧化铁、氧化钙、氧化钙身边的化学物质身边的化学物质习题习题 v如何选题？（针对性、典型性）如何选题？（针对性、典型性）v如何使用习题？如何使用习题？ 时间：练习、分析（量的问题）时间：练习、分析（量的问题） 讲题：讲题：1.1.固体洗涤（难溶性固体、晶体）固体洗涤（难溶性固体、晶体） 2. 2.洗净标准洗净标准 3. 3.得到晶体（产品）的方法得到晶体（产品）的方法 4. 4.装置作用（除去、吸收、防止）装置作用（除去、吸收、防止） 5. 5.热重思想（元素守恒，一般为硫酸盐热分解为热重思想（元素守恒，一般为硫酸盐热分解为 多，以铁、铜多，以铁、铜 、钙、镁为例）、钙、镁为例）需思考的几个问题需思考的几个问题v此此题的目的是什么？的目的是什么？v障碍是什么？障碍是什么？v如何思考？如何思考？v悟出或学会什么方法、悟出或学会什么方法、规律？律？v如何跟如何跟进？？选择什么什么题跟跟进？？突出知突出知识本体、方法、能力的考本体、方法、能力的考查￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿虽然中考然中考对能力考核的要求越来越高，但是能力考核的要求越来越高，但是知知识难度要求并不是很高，只是思度要求并不是很高，只是思维度要求明度要求明显加大，但无加大，但无论试题如何如何变化，基化，基础知知识的考的考查仍仍然是重中之重。

然是重中之重￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿考取高分一要靠熟考取高分一要靠熟练的知的知识基基础作支撑，二作支撑，二要靠养成的良好的学要靠养成的良好的学习习惯和学和学习方法作支撑方法作支撑——这两点是学好化学（学生的学两点是学好化学（学生的学习能力）的基能力）的基础中考试题给复习的启示中考试题给复习的启示 突出知识本体、方法、能力的考查突出知识本体、方法、能力的考查 通过题海训练已经不能完全适应中考的需要，通过题海训练已经不能完全适应中考的需要，尤其是不能适应进一步学习的需要复习时要从题尤其是不能适应进一步学习的需要复习时要从题海训练中解脱出来，复习到位，练习到位（试题到海训练中解脱出来，复习到位，练习到位（试题到位，答题时间、分析到位，思维、能力训练到位，位，答题时间、分析到位，思维、能力训练到位，方法到位）方法到位）中考试题给复习的启示中考试题给复习的启示稳：稳：出出题的的视角和思路角和思路趋于于稳定，定，题型也更加型也更加稳定定中考试题特点中考试题特点—稳中求变稳中求变变（分数、变（分数、难易比例难易比例、典型题型）：、典型题型）：1.151.15年、年、1616年第年第6 6题变成体现完整的实验过程题变成体现完整的实验过程(17(17年年（粗盐提纯？水的净化？二氧化碳制备、性质？等）（粗盐提纯？水的净化？二氧化碳制备、性质？等）2.2.计算题难度的逐渐降低（已经降到底？）计算题难度的逐渐降低（已经降到底？） 1515题的计算：守恒与化学方程式计算相结合题的计算：守恒与化学方程式计算相结合 27 27题的探究：实验异常现象题的探究：实验异常现象 30 30题综合题：用途题综合题：用途- -制备制备- -检验检验- -测定成分测定成分 中考化学取胜妙招中考化学取胜妙招1.1.读：完整读题读：完整读题 审清题意审清题意 忌看不完题目要求就做。

忌看不完题目要求就做2.2.写：答题完整写：答题完整 书写规范书写规范 注意语言描述的完整，忌错别字和字母大小注意语言描述的完整，忌错别字和字母大小写不分3.3.熟：知识熟练，抓分关键，功在平时，多做熟：知识熟练，抓分关键，功在平时，多做巧练巧练 方程式的书写很关键，写完要做到四检方程式的书写很关键，写完要做到四检查（化学式、配平、条件、箭头），注意计算题的查（化学式、配平、条件、箭头），注意计算题的格式（设、方、关、比例、求解、答），常见化学格式（设、方、关、比例、求解、答），常见化学用语的意义，常见物质的制法、化学性质和用途）用语的意义，常见物质的制法、化学性质和用途）4.巧：采用技巧，巧：采用技巧，节省省时间 记准常准常见物物质的的颜色，特征反色，特征反应，例如，白烟，火，例如，白烟，火星等选择题要要认清只有一个答案，可用定一法、清只有一个答案，可用定一法、筛选法、法、记忆法、推断法法、推断法5.跳：遇到障碍，跳跳：遇到障碍，跳过不管，先易后不管，先易后难，回，回头再再检 困困难也也许是是暂时的，但不要在一点思路也没有的的，但不要在一点思路也没有的题目上浪目上浪费时间，不到最后不能猜答案，不到最后不能猜答案6.信：相信自己，突破信：相信自己，突破难关关 考考试的知的知识点点100%老老师都都讲过，相信自己，思考思，相信自己，思考思考考绝对可以做出来。

可以做出来我易人易，我易人易，我不大意；我不大意；我难人难，我难人难，我不畏难！我不畏难！中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议1. .（（2014镇江中考）江中考）下列下列属于化学属于化学变化的是化的是 A．面包．面包发霉霉        B．．酒精酒精挥发 C．海水晒．海水晒盐 D．甘蔗榨汁．甘蔗榨汁2. .（（2015镇江中考）下列江中考）下列属于化学属于化学变化的是化的是A．．矿石粉碎石粉碎         B．冰雪消融．冰雪消融 C．．石油分石油分馏 D．葡萄．葡萄酿酒酒2．．（（2016镇江中考）江中考）下列属于化学下列属于化学变化的是（　　）化的是（　　）A．海水晒．海水晒盐         B．冰川融化．冰川融化      C．水力．水力发电       D．．红磷燃磷燃烧第第1 1题：物质的变化，基于生产生活，身边的一些现象和变化，题：物质的变化，基于生产生活，身边的一些现象和变化，属容易题！属容易题！中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议2. .（（2014镇江中考）下列属于混合物的是江中考）下列属于混合物的是    A．葡萄糖．葡萄糖 B．金．金刚石石 C．．冰冰红茶茶 D．．苛性苛性钠1. .（（2015镇江中考）下列属于江中考）下列属于纯净物的是物的是A．．液液态氮氮                   B．加碘．加碘盐 C．食用醋．食用醋 D．．高高钙奶奶1 1．．（（2016镇江中考）江中考）下列属于下列属于纯净物的是（　　）物的是（　　） A．冰水．冰水 B．空气．空气 C．食醋．食醋 D．黄．黄铜2. .（（2013镇江中考）江中考）下列属于下列属于纯净物的是物的是A．液．液态氧氧 B．加碘．加碘盐 C．．酸牛奶酸牛奶 D．．不不锈钢第第2 2题：物质的分类，注意出现的一些高频物质，属容易题！题：物质的分类，注意出现的一些高频物质，属容易题！中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议3. .（（2015镇江中考）下列物江中考）下列物质俗称与化学式相俗称与化学式相对应的是的是A．水．水银—Ag B．干冰．干冰—H2O C．苛性．苛性钠—NaOH D．生石灰．生石灰—Ca(OH)23．．（（20162016镇江中考）江中考）下列化学用下列化学用语正确的是（　　）正确的是（　　）  A．金．金刚石石﹣Au B．水．水银﹣Hg C．．2个氮原子个氮原子﹣2N2 D．．氯酸酸钾﹣KCl第第3 3题：典型的错误：题：典型的错误：镁离子：镁离子：Mg+2 干冰干冰—H2O 小苏打小苏打—Na2CO3 纯碱纯碱—NaOH 氨气氨气—NH4 硫酸铁硫酸铁—FeSO4 过氧化氢中氧元素化合价过氧化氢中氧元素化合价—H2O2 -2中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议4. .（（2014镇江中考）江中考）下列下列说法正确的是法正确的是 A．焚．焚烧秸秸秆秆，增加肥力，增加肥力 B．禁用．禁用农药，保，保护水源水源 C．回收塑料，再生减．回收塑料，再生减污 D．深埋．深埋电池，消除池，消除污染染4. .（（2015镇江中考）江中考）下列下列说法法错误的是的是A．煤气泄漏，．煤气泄漏，应关关阀开窗开窗 B．明．明矾净水，能水，能杀菌消毒菌消毒C．煤炭脱硫，可防止酸雨．煤炭脱硫，可防止酸雨 D．金属回收，使．金属回收，使资源再生源再生4．（．（20162016镇江中考）镇江中考）下列做法正确的是（　　）下列做法正确的是（　　）A．煤气泄漏，开灯．煤气泄漏，开灯检查                B．食品防腐，甲．食品防腐，甲醛浸泡浸泡C．限放鞭炮，保．限放鞭炮，保护环境境                D．深埋．深埋电池，消除池，消除污染染第第4题题：题目表意更加简洁，涉及内容：水污染、大气污染、：题目表意更加简洁，涉及内容：水污染、大气污染、土壤污染、能源和资源问题，比如土壤污染、能源和资源问题，比如1.垃圾分类，回收处理垃圾分类，回收处理 2.远离烟草，拒绝毒品远离烟草，拒绝毒品 3.农田秸秆，就地焚烧农田秸秆，就地焚烧 4.治理雾霾，禁治理雾霾，禁止化石燃料止化石燃料5.工业酒精，勾兑白酒等等，形成相关知识系列工业酒精，勾兑白酒等等，形成相关知识系列化。

化选项归类物质A常见溶液白酒、糖水、食盐水B营养物质蔗糖、油脂、维生素C清洁能源风能、氢能、太阳能D无机材料生铁、玻璃、玻璃钢（（14））5. 下列下列归类错误的是的是选项归类物质A 化石燃料煤、石油、天然气B同一物质烧碱、火碱、 纯碱C营养物质淀粉、蛋白质、油脂D复合材料汽车轮胎、玻璃钢、钢筋混凝土（（13））5. .下列下列归类错误的是的是     选 项归 类物 质A 氧化物水、双氧水、氢氧化钾B可燃气体氢气、氧气、天然气C营养物质淀粉、油脂、蛋白质D大气污染物粉尘、氮氧化物、二氧化碳（15）5.下列对物质的归类正确的是第第5题：此类习题教师评讲时比较棘手，同学错误率高师生可总结常出现题：此类习题教师评讲时比较棘手，同学错误率高师生可总结常出现错误的和容易混淆的，比如（错误的和容易混淆的，比如（1）合金：水银、金刚石）合金：水银、金刚石 （（2）常见的碱：纯）常见的碱：纯碱碱 （（3）化石燃料：氢气、煤气（）化石燃料：氢气、煤气（4）合成材料：铝合金等等（）合成材料：铝合金等等（5）人体中的）人体中的微量元素：钙做到事半功倍的效果微量元素：钙做到事半功倍的效果中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议选 项归 类物质或现象A 化石燃料煤、石油、天然气B常见的碱烧碱、熟石灰、纯碱C营养物质淀粉、油脂、蛋白质D环境问题酸雨、温室效应、PM2.5超标5.下列归类错误的是选项选项归类归类正确正确物质物质典型错例典型错例1合金合金生铁、钢生铁、钢、、黄铜黄铜水银、水银、金刚石金刚石、玻璃钢、玻璃钢2氮肥氮肥碳铵、氨水、尿素碳铵、氨水、尿素硝酸钾硝酸钾3氧化物氧化物水、双氧水水、双氧水、、干冰干冰氢氧化钾、高锰酸钾氢氧化钾、高锰酸钾4常见碱常见碱烧碱、熟石灰、氨水烧碱、熟石灰、氨水纯碱纯碱5可燃气体可燃气体氢气、天然气、一氧化碳氢气、天然气、一氧化碳氧气氧气6化石燃料化石燃料煤、石油、天然气煤、石油、天然气煤气、木材煤气、木材7金属材料金属材料生铁、硬铝生铁、硬铝铜绿铜绿、金刚石、金刚石8合成材料合成材料塑料、合成橡胶、合成纤维塑料、合成橡胶、合成纤维水银、金刚石、天然橡胶水银、金刚石、天然橡胶铝铝合金、合金、水银、水银、玻璃钢玻璃钢9合成材料合成材料尼龙尼龙、、塑料塑料、腈纶、腈纶10营养物质营养物质淀粉、油脂、蛋白质淀粉、油脂、蛋白质 11常见干燥剂常见干燥剂浓硫酸、生石灰、氢氧化钠浓硫酸、生石灰、氢氧化钠熟石灰、石灰石熟石灰、石灰石12大气污染物大气污染物粉尘、氮氧化物、二氧化硫粉尘、氮氧化物、二氧化硫二氧化碳二氧化碳13常用净水剂常用净水剂明矾、氯气、活性炭明矾、氯气、活性炭 14人体中微量元素人体中微量元素铁、锌、硒铁、锌、硒钙钙15复合肥料复合肥料硝酸钾、磷酸二氢铵硝酸钾、磷酸二氢铵过磷酸钙过磷酸钙物物质的的归类中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议思考思考：平时：平时的训练中要关注一个完整实验过程的操作过程，比如粗盐的提纯、的训练中要关注一个完整实验过程的操作过程，比如粗盐的提纯、溶液的溶液的配制、配制、二氧化碳制取和性质，本考题注重实验操作的考查，不能走偏。

二氧化碳制取和性质，本考题注重实验操作的考查，不能走偏学科会：学科会：完整的实验呈现，考查学生对实验装置图的观察和识别、实验条件完整的实验呈现，考查学生对实验装置图的观察和识别、实验条件的控制、实验原理的理解、规范操作的掌握等实验最基本能力要注意实验的控制、实验原理的理解、规范操作的掌握等实验最基本能力要注意实验过程中每一步的仪器的选用、实验的操作、原理的正确是否过程中每一步的仪器的选用、实验的操作、原理的正确是否中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第7题：排序题：排序 中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议17年中考年中考：可以排序的：可以排序的1.物质溶于水的温度物质溶于水的温度（硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠）（硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠）2.金属的活动性金属的活动性3.溶解度的大小溶解度的大小（（CaCO3、、Ca(OH)2、、CaCl2））4.元素的质量分数元素的质量分数     （（CuO\Cu2O\CuS）（）（Fe2O3\FeO\Fe3O4|FeS））5.元素的化合价元素的化合价（氮元素、硫元素、氯元素为重点）（氮元素、硫元素、氯元素为重点）6.地壳中元素含量、空气中物质的含量地壳中元素含量、空气中物质的含量7.金属利用的年代金属利用的年代8.溶液的溶液的pH（生活中的：碳酸饮料、食醋、苹果汁、肥皂水、食盐水）（生活中的：碳酸饮料、食醋、苹果汁、肥皂水、食盐水） （实验室的：碳酸钠、氢氧化钠、稀盐酸、氯化钠、蒸馏水）（实验室的：碳酸钠、氢氧化钠、稀盐酸、氯化钠、蒸馏水） 中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第8题：简单实验方案的设计题：简单实验方案的设计8.（2014镇江中考）下列实验设计正确的是 A．用食盐水除去热水瓶中的水垢 B．用淀粉溶液区别加碘食盐和无碘食盐C．用肥皂水区分硬水和蒸馏水 D．用燃着的木条区分N2和CO2 8.（2013镇江中考）下列做法错误的是 A．用灼烧的方法区别棉花和羊毛 B．用润湿的pH试纸测白醋的pHC．用水鉴别NH4NO3、NaOH、NaCl三种 固体D．按溶解、过滤、蒸发的主要操作顺序 分离CaCl2、CaCO3的固体混合物 8.（2015镇江中考）下列实验设计正确的是A．用托盘天平称取5.62g蔗糖 B．用浓硫酸干燥NH3 C．用KMnO4溶液区分SO2和CO2 D．用活性炭使硬水转化为软水7.(2016镇江中考）下列实验设计正确的是A．用肥皂水区分硬水和软水 B．用加碘食盐检验淀粉C．用10mL量筒量取5.62mL水D．用点燃的方法除去CO2中的CO第第9题：题：实验现象的描述或实验操作实验现象的描述或实验操作中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议还有哪些有哪些值得关注的得关注的1.滴有酚滴有酚酞试液的蒸液的蒸馏水中加入水中加入Fe(OH)3，溶液，溶液显红色色（（X））2.加入活性炭加入活性炭（或明（或明矾））可使硬水可使硬水变为软水水（（X)3.向向鸡蛋清溶液中滴加入蛋清溶液中滴加入浓硝酸，出硝酸，出现白色固体白色固体（（X)4.向加碘食向加碘食盐溶液中滴加淀粉，溶液溶液中滴加淀粉，溶液变蓝￿ ￿（（X)5.煤煤块粉碎后燃粉碎后燃烧的目的是减少二氧化碳的排放的目的是减少二氧化碳的排放（（X)6.氨气和氨气和氯化化氢混合后混合后产生白生白雾（（X)￿￿￿￿￿￿。

￿￿￿￿￿￿￿￿从从课本中努力本中努力寻找一些我找一些我们容易忽略的容易忽略的实验现象，在中象，在中考前回考前回归课本的重要性！！！本的重要性！！！中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第10题：关于反应的微观图题：关于反应的微观图中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议思考思考：解决：解决这类题的关键是首先将微观图改为化学式，依据条件写反应的方这类题的关键是首先将微观图改为化学式，依据条件写反应的方程式，再配平，可解决相关的问题程式，再配平，可解决相关的问题中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第10题：题：化学反应方程式的正误判断化学反应方程式的正误判断中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议思考：化学方程式的判断正误思考：化学方程式的判断正误,大多以有意义的反应为背景大多以有意义的反应为背景1.生成物的错误（以有可变化合价的生成物的错误（以有可变化合价的Fe的化学反应为重要，另外注重对的化学反应为重要，另外注重对Al的的化合价的考查，比如氧化铝化合价的考查，比如氧化铝AlO,硫酸铝硫酸铝AlSO4））2.以容易混淆的概念辨析：如酸雨的形成和雨水的酸性来命题以容易混淆的概念辨析：如酸雨的形成和雨水的酸性来命题3.以实验室中气体的制备为背景，考查学生对基础知识的认知以实验室中气体的制备为背景，考查学生对基础知识的认知 如：实验室制取二氧化碳错误，碳酸钙高温、碳酸钙与硫酸的反应（未考）如：实验室制取二氧化碳错误，碳酸钙高温、碳酸钙与硫酸的反应（未考）4.不符合实验事实不符合实验事实 如：治疗胃酸过多用如：治疗胃酸过多用NaOH,Na2CO35.配平错误，尤其是配平错误，尤其是15、、16年均出现了一个陌生的化学方程式，看似难度增年均出现了一个陌生的化学方程式，看似难度增加，事实上是降低难度，只要对化学反应方程式进行配平检查就可以确定是加，事实上是降低难度，只要对化学反应方程式进行配平检查就可以确定是不是正确。

不是正确中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第12题：物质的性质与用途的关系题：物质的性质与用途的关系中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议思考：初中化学中涉及到物质的性质和用途的，与生产生活相关的内容不是思考：初中化学中涉及到物质的性质和用途的，与生产生活相关的内容不是很多，下列说法都是错误的：很多，下列说法都是错误的：1.O2能支持燃烧，用能支持燃烧，用O2可作燃料可作燃料2.烧碱烧碱呈碱性，用于治疗胃酸过多呈碱性，用于治疗胃酸过多3. 火碱火碱具有碱性，用于改良酸性土壤具有碱性，用于改良酸性土壤4.碳酸钙碳酸钙能与酸反应，用作焙制糕点的发酵粉能与酸反应，用作焙制糕点的发酵粉5. 氮气氮气用于填充探空气球用于填充探空气球6.食盐水食盐水可用除去水垢可用除去水垢7.浓硫酸浓硫酸有吸水性，有吸水性，可以作食品干燥剂可以作食品干燥剂8. 用用甲醛甲醛溶液浸泡食品保鲜溶液浸泡食品保鲜9. 亚硝酸钠亚硝酸钠有咸味，可作调味品有咸味，可作调味品10. 明矾（活性炭）明矾（活性炭）用作水的消毒剂用作水的消毒剂中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第13题：物质分离、除杂、提纯方案设计题：物质分离、除杂、提纯方案设计中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第14题：物质之间的一步转化题：物质之间的一步转化17年中考学科年中考学科 会精神会精神中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第15题：化学计算题：化学计算考查内容：质量守恒定律，结合化学方程式计算，考查内容：质量守恒定律，结合化学方程式计算，分析反应过程和基本计算分析反应过程和基本计算方法的考查，既可以用化学方程式进行相关计算又可分析过程方法的考查，既可以用化学方程式进行相关计算又可分析过程并利用并利用元素元素质质量守恒关系快速判断量守恒关系快速判断，近年出现的比较多的是定性与定量相结合，并充分体，近年出现的比较多的是定性与定量相结合，并充分体现现量差的基本思想量差的基本思想，四个选项中定性和定量相结合，一般应依答案顺序作答，，四个选项中定性和定量相结合，一般应依答案顺序作答，不可跳跃。

不可跳跃该题中就是量差思想的体中就是量差思想的体现，抓住关，抓住关键数据前的关数据前的关键词“气体气体”8832△△m m= =5656△△m m= =6.6g-3.8g=2.8g6.6g-3.8g=2.8g4.4g1.6g中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议（对碳酸氢钠必须写方程式，否则会出现误判）（对碳酸氢钠必须写方程式，否则会出现误判）2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑非非NaHCO3----CO2中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第16题：化学与生产生活题：化学与生产生活（溶液、燃烧、农药、化肥、炼铁炼钢）（溶液、燃烧、农药、化肥、炼铁炼钢）16. . （（2014镇江中考）下列江中考）下列说法法错误的是的是A．将不．将不饱和溶液和溶液转化化为饱和溶液，溶和溶液，溶质质量分数一定增大量分数一定增大B．酸性高．酸性高锰酸酸钾溶液可用于溶液可用于鉴别SO2和和CO2C．．洗洗洁精具有乳化功能，常用于洗去餐具上的油精具有乳化功能，常用于洗去餐具上的油污D．．高炉高炉炼铁中焦炭的作用是中焦炭的作用是产生高温和生成生高温和生成CO16. .（（2015镇江中考）江中考）下列下列说法正确的是法正确的是A．．饱和和(NH4)2SO4溶液能区分食溶液能区分食盐水和蛋白水和蛋白质溶液溶液B．．洗洗洁精和汽油都能清洗油精和汽油都能清洗油污，其原理相同，其原理相同C．．饱和溶液和溶液转化化为不不饱和溶液，溶和溶液，溶质的的质量分数一定减小量分数一定减小D．．98.0%的的浓硫酸与等体硫酸与等体积水混合，得到水混合，得到49.0%的硫酸溶液的硫酸溶液16．．（（2016镇江中考）江中考）下列下列说法正确的是法正确的是 A．酸碱中和反．酸碱中和反应生成生成盐和水，生成和水，生成盐和水的反和水的反应一定是中和反一定是中和反应 B．向固体中滴加稀．向固体中滴加稀盐酸，有气泡酸，有气泡产生，生，该固体不一定是碳酸固体不一定是碳酸盐 C．．CO2能能灭火，将燃着的火，将燃着的镁条伸入充条伸入充满CO2的瓶中，的瓶中，镁条立即熄条立即熄灭 D．．农作物生作物生长需要需要N、、P、、K等元素，等元素，为增加肥效，可把增加肥效，可把NH4H2PO4与草木灰混合施用与草木灰混合施用中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第17题：溶解度图像题：溶解度图像考查内容：交点考查内容：交点含义含义、温度变化引起质量分数的变化、温度变化引起质量分数的变化 、点的移动、饱和与不、点的移动、饱和与不饱和溶液的判断、溶液质量的判断、某温度下溶解度大小的比较、析出晶体饱和溶液的判断、溶液质量的判断、某温度下溶解度大小的比较、析出晶体的判断（的判断（关注：溶液状态、溶液质量、温度等关键词关注：溶液状态、溶液质量、温度等关键词））中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第18题：题：图像题图像题中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议思考：思考：近三年近三年中考都考的是中考都考的是分段函数的图像分段函数的图像，一般都是存在两个反应，从分析的角度上来说，，一般都是存在两个反应，从分析的角度上来说，可认为反应有先后的顺序，这样便于可认为反应有先后的顺序，这样便于同学同学的理解。

三年中考的该题的的理解三年中考的该题的纵坐标均为溶液质量纵坐标均为溶液质量（也（也应关注应关注气体质量和沉淀质量气体质量和沉淀质量），所以在教学中应多关注反应过程的溶液质量，），所以在教学中应多关注反应过程的溶液质量，pH变化，各节点变化，各节点的溶质成分，及溶质的质量分数等内容进行必要设问的溶质成分，及溶质的质量分数等内容进行必要设问中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第19题：不另加试剂的鉴别题：不另加试剂的鉴别18. （2014镇江中考）下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是A．CuSO4、NaOH、KNO3、NaCl B．K2CO3、NaOH、稀HCl、BaCl2C．FeCl3、KOH、稀HCl、NaCl D．稀HCl、Na2CO3、稀H2SO4、Na2SO419.（2015镇江中考）下列各组溶液，不用其他试剂就不能鉴别出来的是A．CuSO4、NaOH、MgCl2、NaCl B．KOH、稀HCl、FeCl3、NaNO3C．KCl、AgNO3、稀HCl、稀HNO3 D．稀HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO419．（2016镇江中考）下列各组溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是A．稀H2SO4、KOH、CuSO4、MgC12 B． Na2SO4、Ba(NO3)2、 KNO3、 NaCl C．BaCl2、稀HC1、Na2CO3、AgNO3 D． NaNO3、AgNO3、KC1、CaC12考查内容：一组考查内容：一组有色有色溶液中有铁和铜的化合物；关注有酸的一组，一般出现溶液中有铁和铜的化合物；关注有酸的一组，一般出现一碳酸盐和一酸的都能直接鉴别出来；如有氯化镁或硫酸镁，则一般都有酸一碳酸盐和一酸的都能直接鉴别出来；如有氯化镁或硫酸镁，则一般都有酸，形成一碱一盐的沉淀，一个可溶于酸一个不溶于酸，从而加以鉴别。

用统，形成一碱一盐的沉淀，一个可溶于酸一个不溶于酸，从而加以鉴别用统计沉淀和气体方法区分计沉淀和气体方法区分中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第20题：工艺流程题：工艺流程考查内容：以流程为重点，主要出现物质制备的过程，其中有操作的考查，反考查内容：以流程为重点，主要出现物质制备的过程，其中有操作的考查，反应方程式的考查，化合价的变化、可循环利用的物质，产物的净化方法为主应方程式的考查，化合价的变化、可循环利用的物质，产物的净化方法为主，，16年的中考发生了变化，年的中考发生了变化，17年会不会用这种形式年会不会用这种形式中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第21-23题：题：基础题基础题第第24题：题：以物质制备为中心的基础实验题以物质制备为中心的基础实验题         该题的立意个人认为从四个方面应加强训练该题的立意个人认为从四个方面应加强训练1.实验过程中的某一试剂选择实验过程中的某一试剂选择（一物质）（一物质）2.阶段过程的目标、操作名称、仪器名称阶段过程的目标、操作名称、仪器名称（一仪器）（一仪器）3.得到产品的办法（如蒸发浓缩、降温结晶、过滤洗涤得到产品的办法（如蒸发浓缩、降温结晶、过滤洗涤4.某一反应的方程式，或对某一过程的分析某一反应的方程式，或对某一过程的分析（一操作）（一操作）（一分析）（一分析）中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第25题：信息式化学方程式的书写题：信息式化学方程式的书写中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议第第26题：实验题题：实验题考查内容：反应装置或收集装置的选择，二氧化碳、氧气制备必考，氢气和氨气制考查内容：反应装置或收集装置的选择，二氧化碳、氧气制备必考，氢气和氨气制备次之，会出现一个特殊的反应或或收集装置，考查这种装置的作用，一般为控制备次之，会出现一个特殊的反应或或收集装置，考查这种装置的作用，一般为控制反应的发生或停止，或收集易溶于水的气体的油层，或防倒吸或防空气污染。

反应的发生或停止，或收集易溶于水的气体的油层，或防倒吸或防空气污染弄清考题类型及题目立意出发点弄清考题类型及题目立意出发点 ①对实验现象（包括异常现象）、物质制备过程出现的问题讨论、 所制备的物质成分的讨论 ②情境是熟悉的或是题干中交代很清晰的有意义的实验 ③结论是未知的，不是已知结论去解答的 考查基础知识点并串成一条线，较完整地呈现出来复习时加强对实验各点的组合 难度：重点考查语言表述能力和对实验过程的分析，渗透了定量研究实验的思想；以教材中学生熟悉的实验为背景素材 导向：教学中认真挖掘教材，重视实验，更加关注实验方案的设计与评价，关注实验探究的全过程，关注实验报告的书写与分析，关注用化学语言表述观点的能力教学第第27题：实验题：实验探究探究题题中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议27．．（（2013镇江江中中考考））某某同同学学将将光光亮亮的的镁条条放放入入滴滴有有酚酚酞的的NaHCO3饱和溶液中，和溶液中，产生大量气泡和白色固体，溶液生大量气泡和白色固体，溶液红色加深27．．（（2014镇江江中中考考））兴趣趣小小组同同学学向向盛盛有有生生石石灰灰的的烧杯杯中中加加入入碳碳酸酸钠溶溶液液，，搅拌拌、、过滤、、洗洗涤、、干干燥燥后后得得到到固固体体A和和溶溶液液B，，并并对固固体体A和和溶液溶液B进行探究。

行探究27.（（2015镇江中考）下江中考）下图为某同学所做的某同学所做的实验及及现象：象：取材于取材于2015年年实验考考查内容内容中考题型的分析与复习建议中考题型的分析与复习建议27．（．（2016镇江中考）江中考）将光亮将光亮镁条放入一定量的稀条放入一定量的稀HCl中，中，产生大量气泡后生大量气泡后出出现灰白色固体某同学灰白色固体某同学对该现象作如下探究象作如下探究考查内容：实验异常现象，学生实验中可能出现的真实的情境，可用初中知识无考查内容：实验异常现象，学生实验中可能出现的真实的情境，可用初中知识无法解释的，通过给予一定的相关信息分析存在异常的原因，并对产物进行相关的法解释的，通过给予一定的相关信息分析存在异常的原因，并对产物进行相关的分析判断，最终完成化学方程式的书写及相关知识的考查定性与定量相结合分析判断，最终完成化学方程式的书写及相关知识的考查定性与定量相结合  常以生产、生活等实际问题为载体，侧重实验报告的阅读、完成、给予信息的运常以生产、生活等实际问题为载体，侧重实验报告的阅读、完成、给予信息的运用与挖掘只要能掌握一些物质的性质和用途以及反应中的现象，读懂意图，此用与挖掘。

只要能掌握一些物质的性质和用途以及反应中的现象，读懂意图，此类试题就可以解决类试题就可以解决  常以教材中某一个重要知识点为载体，侧重于控制变量法、对比实验法等化学思常以教材中某一个重要知识点为载体，侧重于控制变量法、对比实验法等化学思维方法的运用此类试题注重基础探究且综合性较强，基础探究上对学生的综合维方法的运用此类试题注重基础探究且综合性较强，基础探究上对学生的综合应用能力和发散思维进一步考查应用能力和发散思维进一步考查第第28题：推断题：推断考查内容：注重酸、碱、盐之间的反应，特别是特殊物质的溶解性和颜考查内容：注重酸、碱、盐之间的反应，特别是特殊物质的溶解性和颜色，解题的一般思路是先单一看物质的溶解性，然后是所给物质之间是色，解题的一般思路是先单一看物质的溶解性，然后是所给物质之间是不是会发生反应，尤其是生成沉淀的分析一定要以最多的沉淀形式考虑，不是会发生反应，尤其是生成沉淀的分析一定要以最多的沉淀形式考虑，然后题中会对沉淀进行分析，最后对所得滤液进行分析，而滤液分析中然后题中会对沉淀进行分析，最后对所得滤液进行分析，而滤液分析中最容易被忽略最容易被忽略的是使用外试剂生成沉淀时的另一个可溶性生成物会对待的是使用外试剂生成沉淀时的另一个可溶性生成物会对待检验的物质造成干扰，一定要注意这样一个方法，通常出现的一般是硫检验的物质造成干扰，一定要注意这样一个方法，通常出现的一般是硫酸根离子（或碳酸根、氢氧根）对氯离子检验的干扰，或原物质反应生酸根离子（或碳酸根、氢氧根）对氯离子检验的干扰，或原物质反应生成的可溶性物质对待检物质的干扰。

成的可溶性物质对待检物质的干扰第第29题：推断题：推断考查内容：注重有机物与无机物之间的相互转化反应，体现实用性考查内容：注重有机物与无机物之间的相互转化反应，体现实用性，近，近年中考中高频出现的表述有：年中考中高频出现的表述有：1.A、D为固体且组成元素相同，A为紫黑色；（KMnO4 K2MnO4)2.X、F为液体且组成元素相同，X具有消毒杀菌作用（H2O2 H2O)3.D是大理石的主要成分(CaCO3)4.自然界中普遍存在着F转化为C的反应，名称为 ；（光合作用）5.合成气（CO+H2/CO2+H2/合成过乙醇（C2H6O）/甲醇（CH4O） NH3和CO2合成尿素[CO(NH2)2]/ 这类问题基本通过化学方程式的书写就可以准确判断反应物的质量比，但要注意的是书写方程式时会不有另一种产物水生成，重点看合成的物中C、O原子个数比是不是和提供的物质CO或CO2中的个数比一致，若不一致，一般会生成H2O. 第第30题：综合实验题题：综合实验题考查内容：突出体现物质性质、体现物质用途、物质制备过程分析、产品纯度分析考查内容：突出体现物质性质、体现物质用途、物质制备过程分析、产品纯度分析及产品性质分析，将基本实验原理分析、实验基本操作融为一体。

应试时要分清：及产品性质分析，将基本实验原理分析、实验基本操作融为一体应试时要分清：预处理过程（为了使原料能够充分利用）、生产过程（各种目的是为了提高产率）、预处理过程（为了使原料能够充分利用）、生产过程（各种目的是为了提高产率）、产品处理（为了产品的纯度、或减少产品的损耗）过程中的答题注意点产品处理（为了产品的纯度、或减少产品的损耗）过程中的答题注意点中考化学应试技巧中考化学应试技巧一、消除恐惧，稳定情绪一、消除恐惧，稳定情绪 化学是第一天下午考，不要过分担化学是第一天下午考，不要过分担心前面考的情况，也不能紧张后面的学心前面考的情况，也不能紧张后面的学科，重要的是把握好马上要考的学科，科，重要的是把握好马上要考的学科，及时调整情绪，要带着饱满的精神状态及时调整情绪，要带着饱满的精神状态投入到化学的考试当中投入到化学的考试当中二、统观全卷，先易后难二、统观全卷，先易后难 　　试卷发下后，不要急于做题，应先按考试要求在指　　试卷发下后，不要急于做题，应先按考试要求在指定位置上填写定位置上填写准考证号姓名、学校等，然后仔细阅读准考证号姓名、学校等，然后仔细阅读考试说明及注意事项，接着大体浏览一下试卷的页码、考试说明及注意事项，接着大体浏览一下试卷的页码、题数和题型题数和题型等，做到心中有等，做到心中有““卷卷””，当答题铃声响后，，当答题铃声响后，再胸有成竹地集中精力投入到答题中去。

一般先作答较再胸有成竹地集中精力投入到答题中去一般先作答较容易的试题，以便集中精力攻克难题，避免因一两道难容易的试题，以便集中精力攻克难题，避免因一两道难题耗去大部分的时间，致使一些较容易的试题在仓促中题耗去大部分的时间，致使一些较容易的试题在仓促中粗心解答，甚至来不及作答粗心解答，甚至来不及作答 中考化学应试技巧中考化学应试技巧做题要做到做题要做到““三看三看””：：1 1、、看清看清：： 审题时第一印象很重要，第一遍读题一审题时第一印象很重要，第一遍读题一定要认真细心，一字一句读，包括答题的要定要认真细心，一字一句读，包括答题的要求（写求（写化学式？名称？元素符号？从大到小化学式？名称？元素符号？从大到小排序？由强到弱顺序？排序？由强到弱顺序？））中考化学应试技巧中考化学应试技巧2 2、看完：不管遇到的是新题还是旧题，只有把题、看完：不管遇到的是新题还是旧题，只有把题看完才能完整地理解题意，而且在读题的过程中看完才能完整地理解题意，而且在读题的过程中才能找到解题的思路和方法；若是旧题，更要把才能找到解题的思路和方法；若是旧题，更要把题看完，看看此题题看完，看看此题是否真的是所谓的旧题是否真的是所谓的旧题，因为，因为出题人最喜欢在你最熟悉的一些题型当中设置一出题人最喜欢在你最熟悉的一些题型当中设置一点儿陷阱，等着你点儿陷阱，等着你““上当受骗上当受骗””，从而考验一下，从而考验一下你的细心、耐心，这样也才能体现出来考试是选你的细心、耐心，这样也才能体现出来考试是选拔人才的手段。

拔人才的手段中考化学应试技巧中考化学应试技巧3 3、看懂：看完题材之后要正确理解题意，然后再动手去、看懂：看完题材之后要正确理解题意，然后再动手去解答不要带着个人成见去解题，记住：解答不要带着个人成见去解题，记住：你是做题人，你是做题人，不是出题人！不是出题人！ 答题时要安排合理，书写规范（字母的大小写、小角答题时要安排合理，书写规范（字母的大小写、小角码等），字体工整，卷面整洁，语言简炼，意思明了但码等），字体工整，卷面整洁，语言简炼，意思明了但不要啰嗦，而且无错别字不要啰嗦，而且无错别字中考化学应试技巧中考化学应试技巧三、检查：三、检查：1 1、根据自己平时考试出现的问题，有针对性地检查；、根据自己平时考试出现的问题，有针对性地检查；2 2、查化学方程式（是否配平，是否注明条件，是否、查化学方程式（是否配平，是否注明条件，是否标明气体或沉淀生成符号）；标明气体或沉淀生成符号）；3 3、查括号内和加点字的要求，有无按括号内的要求、查括号内和加点字的要求，有无按括号内的要求作答；作答；4 4、有无未完成的试题有无未完成的试题5 5、查化学计算，相对分子质量的准确性，计算数据、查化学计算，相对分子质量的准确性，计算数据的准确性，步骤的完整性。

的准确性，步骤的完整性中考化学应试技巧中考化学应试技巧 常见错误！常见错误！ 1. 1. 不按要求答题不按要求答题；如写；如写名称时写成了化学式名称时写成了化学式，或，或相反；填写相反；填写““大于大于”“”“小于小于””写成写成> <> <　　 2. 2. 写错别字写错别字：不少考生因写错别字、书写潦草：不少考生因写错别字、书写潦草使阅卷老师辨别不清而被扣分如使阅卷老师辨别不清而被扣分如““石蕊石蕊””写成写成““石芯石芯””：：““碳碳””和和““炭炭””不分：不分：““饱和饱和””写成写成““饱合饱合””：：““长颈漏斗长颈漏斗””写成写成““长劲漏斗长劲漏斗””等 　　　　3. 3. 元素符号、化学方程式、计算单位写错：元素符号、化学方程式、计算单位写错：一些考生常将化学符号写错如元素符一些考生常将化学符号写错如元素符号忘记了大小写的原则，号忘记了大小写的原则，化学方程式忘化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清写清等；在化学计算中，有时单位不统等；在化学计算中，有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，一就代入计算，导致答案错误而失分，解前没有解前没有设设，解后没有，解后没有答。

答这都说明考这都说明考生平时训练不够严格，粗心大意，答题生平时训练不够严格，粗心大意，答题不规范 常见错误！常见错误！一、实验现象描述中夹带生成物名称一、实验现象描述中夹带生成物名称 　　生成物的名称是通过实验、经过分析，推断得出　　生成物的名称是通过实验、经过分析，推断得出的在描述实验现象时，不要夹带生成物名称在描述实验现象时，不要夹带生成物名称如：锌与稀硫酸反应的现象不能描述成锌与稀硫酸反应的现象不能描述成““生成了氢气生成了氢气””，，而应描述成而应描述成““产生气泡，锌粒逐渐消失产生气泡，锌粒逐渐消失””再如：一再如：一氧化碳还原氧化铜的反应现象描述，不能叙述成氧化碳还原氧化铜的反应现象描述，不能叙述成““生生成红色的铜，产生二氧化碳成红色的铜，产生二氧化碳””，，而应叙述成而应叙述成““黑色粉黑色粉末逐渐变红，同时生成一种能使澄清石灰水变浑浊的末逐渐变红，同时生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体气体””物质的颜色、状态、气味等人可以感知，而物质的颜色、状态、气味等人可以感知，而物质的结构、组成却是不能被感知的物质的结构、组成却是不能被感知的 常见错误！常见错误！　二二、、““烟烟””、、““雾雾””不分不分在化学中在化学中，，““烟烟””是固体是固体小颗粒，小颗粒，““雾雾””是液体微滴。

是液体微滴如，磷在氧气中燃烧生如，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷时，其实验现象不能称为成五氧化二磷时，其实验现象不能称为““产生白雾产生白雾””，而应该说，而应该说““产生大量浓白烟产生大量浓白烟””再如，打开装浓盐再如，打开装浓盐酸的瓶塞，实验现象应描述为酸的瓶塞，实验现象应描述为““白雾白雾””，而不能说，而不能说 ““白烟白烟””，因为看到的是盐酸中挥发出的氯化氢气，因为看到的是盐酸中挥发出的氯化氢气体与空气中水蒸气结合形成了盐酸小液滴体与空气中水蒸气结合形成了盐酸小液滴 常见错误！常见错误！三、三、““发光发光””与与““火焰火焰””混用混用 　　物质燃烧时，一般都产生火焰或发光，但要注意　　物质燃烧时，一般都产生火焰或发光，但要注意正确区分二者，不要张冠李戴正确区分二者，不要张冠李戴 　　　　““发光发光””是指固体微粒被灼热的结果，说白了就是指固体微粒被灼热的结果，说白了就是没有产生火苗如下面实验现象描述：点燃镁带称是没有产生火苗如下面实验现象描述：点燃镁带称为为““耀眼的白光耀眼的白光””，铁丝在氧气中燃烧称为，铁丝在氧气中燃烧称为““火星四火星四射射”” 　　　　““火焰火焰””是气体燃烧时伴生的现象，即平常所说是气体燃烧时伴生的现象，即平常所说的的““火苗火苗””。

如：硫在氧气中燃烧，硫先汽化再燃烧，如：硫在氧气中燃烧，硫先汽化再燃烧，现象描述为现象描述为““明亮的蓝紫色火焰明亮的蓝紫色火焰””，氢气在氧气中燃，氢气在氧气中燃烧称为烧称为““淡蓝色火焰淡蓝色火焰”” 常见错误！常见错误！四、顾此失彼，现象描述不全面四、顾此失彼，现象描述不全面 　　化学反应现象十分复杂，有些现象易被忽视，因　　化学反应现象十分复杂，有些现象易被忽视，因此描述实验现象，要仔细全面，不要顾此失彼此描述实验现象，要仔细全面，不要顾此失彼 　　如：描述物质燃烧现象，要唱好　　如：描述物质燃烧现象，要唱好““三部曲三部曲””即先描述发光先描述发光( (或火焰或火焰) )的颜色，再描述放出热量，最后的颜色，再描述放出热量，最后再描述生成物颜色、状态、气味等再描述生成物颜色、状态、气味等 常见错误！常见错误！五、用词不当五、用词不当 描述化学实验现象时，如用词不当，也不能准描述化学实验现象时，如用词不当，也不能准确描述实验现象如：向澄清石灰水中通入二氧化确描述实验现象如：向澄清石灰水中通入二氧化碳后碳后““出现白色沉淀出现白色沉淀””，这样描述就不妥当，因为，这样描述就不妥当，因为看到的只是看到的只是““澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊””，而不是，而不是““出现出现白色沉淀白色沉淀常见错误！常见错误！。