《陈太丘与友期》学案.docx

陈太丘与友期?学案　　组名：姓名：乐学〔〕善学〔〕勤学〔【学习目标】1、阅读浅易的文言文 ,积累常见文言词语 ,借助注释和工具书理解根本内容2、读课文 ,分析人物形象3、了解古代聪颖机智少年的故事 ,学习古人智慧以及优良品质学习重点】1、读课文 ,积累文言词语 ,分析人物形象2、学习古人智慧及优良品质学习难点】理解“元方入门不顾〞是否无礼课前自学、课中交流】一、作家作品1、刘义庆〔403——444〕 ,南宋文学家彭城〔今江苏徐州〕人宋宗室 ,袭封临川王 ,曾任兖(yan)州刺史爱好文学 ,招纳文士2、?世说新语?：是六朝志人小说的代表作 ,古代小说所记大多是传闻、轶事 ,以短篇为主 ,在写法上一般都是直叙其事世说新语?全书原8卷 ,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门 ,?陈太丘与友期?选自“方正〞一门方正〞 ,即正直不阿 ,为人正派 ,是一种好的品格二、初读课文1.给加点字注音太丘舍去〔〕 尊君在不非人哉〕 友人惭2、自由朗读全文 ,注意读准字音、分清节奏三、整体感知1试翻译全文〔口头〕〔注意句中省略的人物〕〔 要求：养成圈点勾画的习惯 ,给重点词语加点 ,疑难句子划横线 ,并写上评注 ,疑难问题在旁边打个问号。

〕2、解释以下加点词语1〕陈太丘与友期行〔2〕太丘舍去3〕相委而去4〕下车引之〔5〕元方入门不顾6〕那么是无信7尊君在不3、重点句子翻译〔方法指导：先解释重点词 ,再翻译句子〕 1非人哉！与人期行 ,相委而去2君与家君期日中日中不至 ,那么是无信；对子骂父 ,那么是无礼四、细读课文再读课文 ,揣摩说话者的语气 ,同桌或小组分别扮演不同的角色 ,表演对话〔学法指导：文中有三个角色：表达者、友人、元方 ,可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习注意把握说话人的语气〕五、精读课文 ,形象分析1、精读课文 ,小组讨论 ,友人和元方各是怎样的人?〔请结合文章的语句分析〕〔每位人物分析2至3处〕例：从“非人哉！与人期行 ,相委而去〞中看出友人是一个责备他人 ,不善自省的人格式：从“〞中看出是一个的人六、合作探究1、元方最后“入门不顾〞 ,是否失礼？说说你的看法2、这那么故事给我们什么启发？【课堂小结】：【当堂训练】1、按课文内容默写填空友人便怒：“非人哉！与人期行 ,相委而去〞元方曰：“友人惭 ,下车引之 ,元方入门不顾2解释以下加点字1陈太丘与友期行〔2下车引之〔3尊君在不〔4〕、元方入门不顾3、翻译句子君与家君期日中。

日中不至 ,那么是无信；对子骂父 ,那么是无礼提升题类文阅读世说新语?这本笔记体小说里还有很多表现小孩聪明机智的故事 ,请读下面一篇后答复以下问题〔10分〕王戎评李王戎七岁 ,尝与诸小儿游 ,看道边李树多子折枝 ,诸小儿竞走取之 ,唯戎不动人问之 ,答曰：“树在道边而多子 ,此必苦李〞取之信然1解释加点词语的意思〔4分〕尝与诸小儿游 〔唯戎不动〔竞走取之取之信然〔2、翻译句子〔2分〕看道边李树多子折枝 ,诸小儿竞走取之3从故事中看出王戎是一个怎样的孩子？2分〕【课后作业】1、陈元方“时年七岁〞 ,就知道“信〞、 “礼〞的重要性 ,你是怎样看待“信〞 和“礼〞的呢？请把你的看法写出来要求：100字左右2、课外阅读?世说新语?中比较喜欢的几那么故事课后反思】通过本节课的学习 ,我的收获和困惑是：【课外阅读】1、诚信名言：①只有首先做到言出必行 ,你的话才有信用波斯]昂苏尔·玛阿里②人生在世 ,如失去信用 ,就如同行尸走肉英]赫伯特③履行诺言是名誉的标志法] 谚语④如果要别人诚信 ,首先自己要诚信莎士比亚⑤人类最不道德处 ,是不老实与怯懦高尔基⑥言不信者 ,行不果墨子⑦虚伪的真诚比魔鬼更可怕。

——泰戈尔⑧生命不可能从谎话中开出灿烂的鲜花——海涅2、有关古代聪颖机智少年的故事：1文彦博灌水取球据史料记载：文彦博自幼天资聪颖 ,幼年与儿童玩球时 ,一不小心 ,球掉进一棵大树的树洞里去小朋友尝试伸手进树洞取球 ,可是树洞太深 ,怎么也摸不到底 ,也想不出其他方法来文彦博看着树洞想了一会儿 ,说：我有个方法 ,可以试一试随后他叫几个小朋友提来几桶水 ,把水一桶一桶往树洞里灌 ,不一会儿水就把树洞给灌满了 ,皮球也忽忽悠悠地浮了上来文彦博幼年树洞灌水取球的故事 ,就发生在他的祖籍山西省介休市这一故事在我国人民群众中特别是广阔青少年中广为流传 ,脍炙人口2诸葛恪得驴诸葛恪字元逊 ,他是诸葛亮的兄长的大儿子诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔一天 ,孙权聚集大臣们 ,差人牵一头驴来 ,用笔在纸上写了诸葛子瑜 ,贴在驴的脸上诸葛恪跪下来说：请求用笔增加两个字于是孙权听从给他笔诸葛恪接下去写了：的驴在场的人都笑了于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪除此之外 ,还有大家所熟悉的曹冲称象、孔融让梨和司马光砸缸等。