“对校园欺凌说不”主题班会教学设计.doc

名师归纳总结YOUR LOGO 原 创 文 档 请 勿 盗 版《向校园欺凌说不》主题班会教学设计九峰中心小学 曾祥凤教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害、学会预防校园欺凌、掌握应对欺凌的方法及技巧2、能力目标： 通过校园安全教育、 提高学生自我保护能力 ; 通过课堂讨论与交流、培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力3、情感态度与价值观： 增强学生自我保护意识、 树立正确的安全道德观念、关注他人的安全、培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质结合教育内容的要求和学生实际、本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧、提高学生自我保护能力教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧、 培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质教学准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料、 搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》 的优美的旋律走进课堂、 欣赏他们在校园内学习生活的照片、 感受到校园生活的和谐安宁与美好、 接下来切入漫画、 直接导入新课：然而、频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手、 它撕碎了校园的和谐安宁、 让多少孩子心灵蒙上阴影、又让多少孩子从此走上不归路 ! 让我们一起走进今天的课堂“平安校园、拒绝欺凌”、直面暴力现象、寻求解决途径、让孩子不再惊 恐、让父母不再担忧 !二、学会自护 第一环节：知暴力1、展示校园暴力案件的照片及文字材料、 让学生对校园暴力产生直观感知。

事件一：精品学习资料第 7 页，共 4 页20XX年 5 月 16 日、一段校园暴力视频疯传、一名男生被一名身体强壮的同学殴打、先是边拉上衣边踹、踹倒在地后继续踹胸部不少学生围观、有的学生 甚至嬉笑着说、“别打他腮”、“再来一遍”、据网友称、此事发生在 5 月 6日早饭后、 当事学生因被同学起外号、 怀疑同学向老师打小报告等产生不满、 遂发生打骂现象事件二：20XX年 4 月 8 日、某女生小青、已经有一周时间不肯去学校了在父母的 追问下、小青终于道出了实情 上周一晚上、 小青被同年级的三名女生殴打侮辱、 跪在地上自扇耳光长达一小时不堪其辱的小青再也不肯回去读书了2、其实在我们的身边都发生过这样的事情、甚至有的同学亲身经历过、下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱、 一共索要了十几元、 你们说这是不是勒索 ?钱虽然少、是不是犯罪 ?同学们畅谈自己所知道的欺凌事件3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园、由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为其形式有 ( 大屏幕展示 ) ：一是索要财物、不给就拳脚相加、威逼利诱 ; 二是以大欺小、 以众欺寡 ; 三是为了一点小事大打出手、 恶意伤害他人身体 ; 四是同学间因“义气”之争、用暴力手段争长短 ; 五是不堪长期受辱、以暴制暴等等。

校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌、 如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌、 乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌 ; 软暴力对学生心灵的伤害、甚至超过了硬欺凌这一环节通过看照片、 读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知、 知道校园欺凌就在我们身边、 激发其自我保护意识、 也为分析校园欺凌的危害提供材料第二环节：谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声、并归纳总结 ( 大屏幕展示 ) ： 校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害 对施暴者一方而言、 容易使其形成以强凌弱的暴力意识、从而走上违法犯罪的道路对受害学生来说、 由于校园欺凌具有一定的隐蔽性、 受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告、因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打、 身心健康倍受摧残、必然影响其学习、生活和其他各个方面同时也直接影响到其家长的正常工作、 影响到学校的正常秩序、 甚至破坏社会的和谐、法律的尊严图片展示危害）第三环节：析原因结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析：1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞 ?配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、 逆来顺受的漫画、 可以强烈刺激同学的自尊心、培养其勇敢面对欺凌的品质、突破难点。

2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征 ?3 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害 ?受害者：1、性格内向、懦弱、缺乏自信心、 易忍气吞声、 可以委屈自己而顺从别人 2、缺乏法律常识、缺乏自我保护意识和能力施暴方：1、强烈的好斗心理和过分要强2、性格严重内向、压力长期累积不得释放3、性格孤傲、不听意见、逆反心理强4、缺乏法律常识、做事不考虑后果本环节运用讨论归纳法、 从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因、分析病因、才能对症下药、为下一环节“寻对策”作铺垫第四环节：寻对策1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害 ?教师归纳总结 ( 大屏幕展示 ) ：预防措施：不摆阔气 ; 学会调节和控制自己情绪、同学间有矛盾及时化解 ; 不结交不良朋友 ; 与人相处、不能恣意妄为、要学会合作交流、又要讲原则、遇事不能一味退缩 ; 在外不存贪婪之心 ; 对不熟悉的人的邀请要心存警惕 ; 发现违法犯罪现象、要及时报告、否则就是在姑息养奸2、情境训练： 一旦遭遇校园欺凌、 怎么做才是正确的 ?教师提供以下几种情境、学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：当发现有人背后跟踪时当敌众我寡时已被欺凌侵害后当同学被欺凌侵害时教师参与到学生讨论中、 评价恰当与不恰当的反应、 给予学生正确指导、 强调运用法律武器保护自己合法权益。

3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事、总结面对校园欺凌的原则： 一是冷静面对、斗智斗勇二是敌众我寡时、不妨委曲求全、但绝不忍气吞声4、大屏幕展示自我保护口诀、学生齐读义正辞严、当场制止 遭遇险境、紧急求援虚张声势、巧妙周旋 主动避开、脱离危险诉诸法律、报告公安 心明眼亮、记牢特点堂堂正正、不贪不占 遵纪守法、消除隐患第五环节：教师总结、提出希望校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方仇恨的种子长不出和平的芽、欺凌不能真正的解决问题、 我们青少年共同生活在一起、 就应当互相帮助、 互相包容产生摩擦、让我们和平解决 ; 遭遇欺凌侵犯、让我们冷静面对、机智应对最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌、构建和谐校园” !。