四年级下module7 Unit2.doc

四年级下module7 Unit2 Grandma cooked fish.教学设计高村中心校虒祁学校 孙晓霞一、教学目标1.知识目标:(1)学生能听懂、会说并认读单词:walk(walked), talk(talked),phone(phoned),cook(cooked),listen(listened),Mrs, Miss;(2)学生能读懂、会说并认读句子:Grandma cooked fish. 2.技能目标:(1)学生能听说读本课的单词和课文2)学生能听懂课文内容,并能回答与课文相关的问题3)学生能根据图片或实际情况,运用过去式描述已经做过的事3.情感目标:通过本课学习,鼓励学生多关心自己的爷爷奶奶、外公外婆,同时也要多关心自己的父母 二、教学重点难点1.重点词汇:walk(walked),talk(talked), phone(phoned), cook(cooked), listen(listened)重点句型:Grandma cooked fish.2.教学难点:运用过去式描述过去发生的事情;能运用所学知识进行信息加工、输出信息三、教材分析Grandma cooked fish.是外研版新标准英语(三起)四年级下册Module7Unit2的内容。

课文情景是Amy向Sam讲述自己昨天给奶奶打时,奶奶告诉她自己和爷爷的活动:昨天奶奶和爷爷去公园散步,他们听了音乐,还跟朋友聊天回来后,奶奶做了鱼爷爷煮了面条本节课要求学生简单掌握动词过去时的构成及用法本课文在学习过去时的基础上,渗透对过去式的运用并描述过去发生的事四、学情分析小学四年级的学生活泼好动,竞争意识十分强烈,很喜欢在课堂上表现自己,但同时他们的基础知识较浅,对之前学过的知识记忆不够深刻,语言综合运用能力弱,由于年龄的影响,他们一节课的注意力集中时间有限,本节课的内容较多,对一个星期的英文名称和以前学过的活动的英语短语进行一个综合运用,这对学生来说也是一个挑战,因此本节课设计了许多形式多样的活动形式来进行操练,充分激发学生的学习兴趣,从而掌握本课的重点知识五、教法与学法 在教学中，运用了创设情境法、游戏法、任务型教学法、示范讲解法等多种方法设计课堂活动；采用自主合作学习法和研究性学习法，通过师生的共同努力达到教与学的最佳效果 六、教学准备：单词卡片，录音机，课件七、教学过程Step　1　Warming　up1. Greetings. 师生之间进行自由对话,使学生很快进入状态。

Step　2　Presentation1.播放SB Unit 2 活动2 的动画,向学生说明语境2.小组讨论，回答问题4. 播放录音,找出课文中含有“-ed”的单词5. 开展小组活动，学生看图表演课文,培养学生的语感活动3 PracticePlay a game .Step　3 总结升华1、让同学们谈一谈自己的收获,先在小组里说说自己的收获或体会2、告诉学生要像爷爷奶奶爱自己那样爱他们Step　4　Homework1.关心爷爷奶奶昨天做了什么,用英语告诉同学板书设计： Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish phoned walkedcooked listenedcooked talked教学反思:本节课教学目标明确，在教学过程中，设计了不同的教学活动，既有全班整体练习，也关注到了个别学生的学习活动，充分体现了以学生为主的教学理念，符合学生的学习心理和学习规律，但同时也存在一些不足之处，比如，学生回答问题及表现好的时候，没有及时给出评价，予以鼓励等。