最新新课标人教版初中一年级上册地理教案全册.docx

新课标人教版中学一年级上册地理教案 全册新课标人教版七年级上册地理全册教案第一章《地球和地图》单元方案单元主题 人教版七年级地理上册第一章《地球和地图》单元备课教材分析 内容特点《地球和地图》这一部分作为同学进入中学学习地理的第一部分内容 ,空间性强 , 难点较多 ; 地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最作用的工具, 应用广泛 , 而且也是培育空间思维的重要手段 , 所以把握读图用图的技能特别重要 , 要让同学正确地熟识到地图的重要性、 有用性 , 并且把握读图的基本方法和技能；学问结构 本单元主要包括《地球和地球仪》 、《地球的运动》、《地图》三部分内容；其中 , 《地球和地球仪》一节包括地球的外形和大小 , 地球仪 , 经线和纬线, 利用经纬线定位 4 个部分内容 ; 《地球的运动》 一节主要介绍了地球自转、 公转, 四季和五带划分；《地图》包括地图三要素 〔 比例尺、方向、图例 〕 地势图的判读, 从地图上猎取信息 3 个部分；以上三大部分有机相连形成一个学问整体；学情分析 心理特点方面 : 同学刚上中学 , 都想有一个良好的开端 , 所以开头可能普遍很积极 , 求知欲望强 , 但是心理却很脆弱遭受挫折很简洁失去信心 ; 这个阶段懂得才能抽象思维才能都较差 , 以感性熟识为主 ; 学习留意力集中程度和长久性也都比较有限； 学习基础方面 : 通过调查同学对地图的明白程度 , 我校初一同学大多数对中国地图 , 旅行区导游图 , 商场楼层分布示意图有肯定的感性熟识；单元目标 学问与技能 明白地球和地球仪的有关基础学问 , 熟识地球的运动及其对人类活动的影响 , 明白地球仪的作用 , 逐步建立地理空间概念； 熟识地图是记录和传递地理信息的工具； 把握地图的基本学问和运用地图的基本技能； 养成在日常生活中使用地图的习惯；过程与方法结合同学身边实际设置问题 , 让同学通过生活经受、 读图、争论、沟通、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习 , 运用启示式、谈话法、争论法、讲授法等；适当运用多媒体课件；情感态度与价值观 1. 感受前人勇于探究 , 敢于实践的精神2. 意识到人们对事物的熟识过程是从肤浅的、 主观的、感性的熟识逐步上升到深化的、客观的、理性的熟识3. 通过对地图的学习和初步运用 , 使同学对地图产生亲切感 , 为今后养成在日常生活中运用地图的习惯打下基础；培育同学对地理的爱好；教学重点 懂得把握经线、 纬线, 经度、纬度的特点； 地球自转和公转 , 地球四季和五带划分；地图的三要素 ,教学难点 1 、能判读经纬网 , 并描述地球上任意地点的经纬度；2 、地图的三要素的学习和运用； 〔 辨方向、识图例、量算比例尺 〕3 、地势图的判读；教学方法与手段 方法: 运用启示式、读书法、谈话法、争论法、讲授法为主；手段: 为同学供应更多的资料供同学开阔眼界 , 增长学问；适当使用多媒体手段, 帮助教学；教学实施序号 教学内容及活动 课时 资源与媒体 练习、作业与考核1《地球和地球仪》活动 :经纬网定位； 3 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图、多媒体课件课堂反馈练习 , 练习册；2 《地球的运动》活动 : 利用光源演示地球公转和自传； 1 地球仪 , 手电筒, 多媒体课件“地球运动”实况录像；地球五带分布图； 课堂反馈练习 , 练习册；3 《地图》活动 :1 制作等高线地势模型； 2 分层设色地图上猎取信息； 3视频: 熟识卫星影像形成； gps 定位； 2 大中小比例尺地图 , 航拍相片 , 分层设色地图 , 遥感图像和电子地图 , 多媒体课件 课堂反馈练习 , 练习册；与同学们谈地理课题内容 : 与同学们谈地理制作时间 :授课时间 :教学目标点 :1、知道地理课的学习内容；2、知道学习地理的目的、意义；3、知道学习地理课的学习方法；才能训练点 :1、初步学会举例说明学习地理的意义 ;2、培育同学学习地理的奇怪心 , 挑战心理、 冒险心理和坚强性、 求异性等创新情感和创新人格；教材分析 :1、使同学明白学习地理学问 , 把握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要 , 从而激起同学学习地理的欲望；2、通过为什么要学地理 , 帮忙同学树立为建设家乡 , 建设祖国 , 爱护“人类家园” ..地球而学习的志向；教学重点难点及解决方法1、重点 :1) 为什么要学习地理 .从同学日常生活和身边的地理事物、地理现象入手 ,让同学“想一想”；让同学从已学过的自然课常识 , 举例说出地理学问在我们生活、学习和工作中的用途 , 继而诱发同学学习地理的爱好；2) 怎样学好地理 .第一指导同学自学教材 , 初步明白每一章的重要内容； 学好地理的方法是“三多” , 即多动脑筋想一想 ; 多阅读运用地理图表 ; 多参与地理课外活动 , 如阅读地理书籍 , 看电视、读报刊中的地理新闻 , 在现实生活中吸取地理学问和养分；2、难点: 让同学懂得怎样处理好人类与地理环境的关系 , 这是本节课的难点；突破此难点 , 结合当时国内外新闻地理内容 , 通过老师举例说明；课时支配 : 一课时教具预备 : 地球仪 , 世界地图 , 中国地图教学方法 : 同学自由发言 , 并且争论；教学方法 :1、同学结合学校已学过的自然课常识 , 举例说明地理学问在我们生活、 学习和工作中的用途；让同学充分发挥他们的想象力；2、同学阅读教材其次页中的彩图 , 摸索他们是否与地理有关 .3、争论要学好地理 , 在课外和课前应做好哪些预备工作 .学好地理的目的是什么.教学过程 .:一、做自我介绍二、给同学提出一些要求三、新课学习阶段 :1、同学自由发言 , 然后争论 , 拿到地理书 , 会想到什么 .请同学们回忆学校已学过的自然学问 , 每个同学举一个例子 , 说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理学问内容；2、同学自学教材其次页彩图 , 说说与地理的关系；多动脑筋想一想 , 想什么 .3、老师依据学校环境的实际情形 , 结合当时国内外和实际的地理学问 , 列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过 速等环境问题的典型事例 , 唤起同学装学习地理学问的剧烈愿望 , 去探究适合国情的人类与环境可连续进展的真理；4、学习地理 , 为了更好地生活敬重自然规律 , 做大自然的伴侣； 因地制宜 , 扬长避短； 综合地分析地理； 具备可连续进展的观念； 四、总结、扩展在老师指导下 , 同学最终摸索归纳 , 为学好地理, 应做好哪些预备 .课前预备 : 除学习用具、教材外 , 仍需要预备地图册 , 填充图册；课外预备 : 留意收集国内外 , 家乡的有关地理信息材料； 五、板书设计 .一、生活离不开地理二、学习地理 , 为了更好地生活敬重自然规律 , 做大自然的伴侣；因地制宜 , 扬长避短； 综合地分析地理； 具备可连续进展的观念； 后记: 刚进入中学, 第一节课同学的表现很好；这节课主要让同学争论一些与同学亲密联系的实践内容 , 让同学自由发挥他们的想象 , 同学很感爱好；【板书设计】一、生活离不开地理二、学习地理 , 为了更好地生活敬重自然规律 , 做大自然的伴侣； 因地制宜, 扬长避短；综合地分析地理；课堂小结 :教学反思 :第一章地球和地图第一节 地球和地球仪课题内容 : 地球和地球仪制作时间 :授课时间 :教学目标 :〔1〕 精确辨认经线和纬线、 纬度和经度、南北半球和东西半球的划分；〔2〕 利用经纬网确定某地的地理位置；【重点】(1) 会观看地球仪；(2) 精确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分；(3) 利用经纬网确定某地的地理位置；【难点】(1) 会观看地球仪、使用地球仪；(2) 东西半球划分；(3) 利用经纬网确定某地的地理位置；【课前预备】1 、同学课前预备 : 分小组、每小组至少预备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等；2 、教学器材 : 教学地球仪；教材分析 : 通过调查同学对地图的明白程度 , 我校初一同学大多数对中国地图, 旅行区导游图 , 商场楼层分布示意图有肯定的感性熟识；教学方法 : 结合同学身边实际设置问题 , 让同学通过生活经受、读图、争论、沟通、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习 , 运用启发式、谈话法、争论法、讲授法等；适当运用多媒体课件；课时支配 :3第一课时 教学设计 :学习内容 同学活动 老师活动熟识地球的外形和大小 同学争论、小组沟通古人对地球外形的熟识过程；同学举例反映地球外形的事例；同学看图“地球的大小” , 读出地球的大小 提问、引导 , 师生共同总结；地球的模型..地球仪 观看地球仪 , 制作简易地球仪 引导、指导、评定、夸奖纬线和经线 同学依据老师设计的问题 , 看图摸索、回答； 指图、引导,边提问、边启示、边与同学争论 , 让同学分析、 归纳规律 , 并准时对同学进行夸奖勉励；利用经纬网定位 同学读图回答疑题 , 小组争论 , 互帮互学； 提问 , 准时订正、；【教学过程】〔 导入新课 〕 同学们 , 在晴朗的白天 , 我们能够看到太阳像一个火红的圆球 ; 在十五的夜晚 , 我们可以看到月球像光明的圆盘； 那么, 我们居住的地球究竟是什么样的 .〔 板书〕 地球的外形、大小1 、地球的外形〔 呈现图片 〕 地球卫星照片〔 提问〕 地球是什么外形 .〔 引导〕 地球是一个球体 , 在今日看来已经是再简洁不过的问题 ,在古代却是一个难解的谜； 人们对地球的熟识 , 却经受了一个漫长的过程；〔 引导同学观看教材供应的图片“人类对地球外形的熟识过程” 〕〔 同学争论学习 , 小组可以相互沟通一下 , 古人对地球外形的熟识过程； 〕〔 天园地方 →天如斗笠 . →麦哲伦环球航行证明球体 . → . 地球卫星照片〕〔 提问〕 我们生活在地球上 , 依据听到的、 看到的、想到的 , 你能说出哪些反映地球外形的事例吗 .A 、〔 可能显现的事例 〕: 站在海边 , 摇望远处驶来船只 , 总是先看到桅杆 , 再观察船身 , 而目送离岸的船总是船身先消逝； 〔 呈现教材图“观测帆船” 〕B 、〔 事例 2〕 发生月食偏时 , 地球拦住一部分日光 , 使地球的影子投射在月面上, 就像给地球照镜子 , 使我们观察了地球的球体外形；C 、仍有地球仪和麦哲伦的环球航行；〔 提问〕 仍有什么方法可以证明地球是球形的 .〔 小组同学可以充分的争论 , 老师启示、说明； 〕〔 总结〕 精确反映地球外形科学证明是地球卫星照片；〔 争论〕 从人类对地球外形的熟识过程中 , 你感悟到了什么 .〔 总结 〕 任何一个真理的发觉都不是轻而易举的 , 需要付出艰辛的劳动 , 甚至以生命为代价；板书:2 、地球的大小〔 承转〕 现代的科学技术不仅熟识了地球的外形 , 而且精确的测量出了地球的大小；〔 呈现图片 〕 地球的大小〔 同学活动 〕 让同学读。