苏教版教材四年级上册.doc

苏教版教材四年级上册 6.6.天安门广场天安门广场 一、教学目标一、教学目标： 1.学会本课生字，准确认读课后的四字词语，并能借助课文或词典理解四字词语的 意思 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 4、5、6 自然段， 联系课文理解“象 征、矗立、挺拔”等词语的意思 3.读懂课文，初步学习用找关键词、概括句的方法，把握文章内容联系上下文理 解“天安门是新中国的象征”的意思 4.感受天安门广场的壮观辉煌，感悟作者抒发的爱国之情，激发自己的民族自豪感二、教学重点与难点二、教学重点与难点： 重点：读懂课文，学习概括文章内容 难点：感悟作者抒发的爱国之情，理解“天安门是新中国的象征 ” 三、教学评价设计三、教学评价设计： 1.检查学生的自主学习情况，通过读写的方式了解学生认读生字、流利读书的情况2.采用默读、圈画、交流、感情诵读等方式，逐步使学生品读课文，感悟情感 3.通过图文对照，感悟天安门广场的辉煌壮丽；抓住关键词概括文章内容 4.在学生的整个学习过程中，适时点拨、指导，及时评价 四、教与学的准备四、教与学的准备： 学生：完成预习 教师：1.教学课件2.检查预习 五、教学课时五、教学课时：2 课时 六、教学设计六、教学设计： 第一课时第一课时 环节一、整体感知环节一、整体感知————初读感知，整体把握初读感知，整体把握 （一） 谈话导入 1.师：（播放儿歌《我爱北京天安门》 ）同学们，这首经典的儿歌叫什么名字呀？ 天安门位于首都北京，天安门前有个广场。

（板书：天安门广场）天安门广场是 举行重大仪式和节日庆典的地方想不想参观一下？今天我们就随着课文，一睹 天安门广场的美景吧 2.生齐读课题 （二） 检查预习师：课前老师布置了预习，现在是检验你们学习成果的时候了 1.生字词的读写（课件出示：政府、花团锦簇等词句） （1）出示本课生字，认读，说说 “式、栋”的写法，学生练写 （2）出示词语，多种方式练读 （3）出示长句，指导读好停顿 2.检查课文朗读 学生自由选读课文段落，教师相机指导，做到正确、流利 3.整体感知课文，概括课文内容 （1）思考：天安门广场是个什么样的广场？默读课文，找出最能概括天安门广场特点的句子来说一说？（教师引导学生把握文章的总写句 ） （2）教师指导：要想介绍一个地方，作者会选取最能代表这个地方的特点来写， 找到最能概括文章的总写句，再把具体的分述内容用小标题的形式概括出来， 就能知道文章的主要内容了比如：我们知道了天安门广场是世界上最宽广、 最壮观的广场，课文分别介绍了天安门广场的哪些景物，是怎样把景物介绍 清楚的，把描写景物特点的关键词、句圈画出来，你就学会概括这类课文的 方法了 （这篇课文是说明文，介绍了天安门广场的建筑物、政治地位，描写 了清晨、节日时广场的不同景色，怎样从课文中提取这些信息，教师的指导 要有扶有放。

） （3）现在默读课文，边读边想：课文介绍了天安门广场的那些建筑物，这些建筑 物都在广场的什么位置？天安门广场的景色如何？不要慌，仔细的找找描写 景物的词句，用笔画下来 （巡视指导） （4）交流汇报， （课件出示：金水桥、华表、人民英雄纪念碑等建筑物）作者的观 察是有顺序的，所以他的介绍也是有顺序的，作者是怎样把建筑物介绍清楚 的？我们来找找描写建筑物位置的词语 （5）交流汇报，相机板书：广场北端、广场中央、广场南端、东西两侧 （6）用上这些方位词，介绍一下天安门广场的布局训练学生说的有条理 （7）小结：我们是怎样把天安门广场的特点和周围的建筑物说清楚的? （三） 作业：1.抄写本课生字词2.完成课后第四题3.有条件的同学上网观看《开国大典》 第二课时第二课时 （四） 复习回顾 用上方位词介绍天安门周围的建筑 环节二、部分理解环节二、部分理解————精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破 （五） 精读课文，感悟作者情感 师：通过上节课的学习，我们知道作者介绍了天安门广场是世界上最宽广、最壮观的城市 广场还按照方位顺序介绍了广场四周矗立的建筑物但作者想告诉我们的不仅仅是天安 门广场的壮观，还想说一说天安门广场对于我们中国来说，有非同一般的意义，是什么事 情的发生让天安门广场意义非凡呢？默读第 4 自然段。

用小标题的形式概括事件 1.组织交流：开国大典（课件出示开国大典图片） （1）请观看《开国大典》的同学描述盛况，引出“象征” 、 “无比向往” ，联系上下文理 解意思 （2）因为天安门是毛主席向全世界宣告新中国成立的地方，所以，天安门成了新中国的 象征就像和平鸽是和平的象征，鹤是长寿的象征，春蚕是教师奉献精神的象征 （3）指导感情朗读，读出全国各族人民无比向往的心情 2、师：每当看到天安门和天安门广场，作者的心中就涌动着浓浓的爱国情，身为炎黄子孙， 我们的爱国情已经渗透到了血液里，因此，每天清晨，外来游客和广大市民都会去参加庄 严地升旗仪式 （出示课件：升旗仪式图片） （1）学生默读第 5 自然段概括这一段的内容 （2） “五星红旗与旭日一同升起” ，讨论交流对这句话的理解 （3）有感情地读文 3、师：天安门广场是举行重大仪式和节日庆典的地方节日的天安门广场又是一幅什么景 色？（1）默读第 6 自然段，圈画关键词概括节日盛况 （2）交流讨论：节日的天安门广场花如海、歌如潮作者是怎样把节日的天安门描写的如 此壮美的？ （3）有感情的朗读优美词句 （课件出示节日图片） 4、背诵 4、5、6 自然段。

环节三、回归整体环节三、回归整体————积累拓展，读写训练积累拓展，读写训练 （六）梳理全文，把握课文主要内容 作者有顺序的向我们介绍了天安门广场的布局和不同时间的场景，使我们了解到天安 门是新中国的象征，感受到了天安门广场的壮观辉煌根据老师的提示梳理全文： 天安门广场是世界上（ ） 、 （ ）的城市广场，广场四周矗立着高大 的（ ） 天安门是（ ）的象征清晨的（ ）庄严神圣，节 日的天安门广场花团锦簇、 （ ） ，美不胜收 （七）拓展训练： 作业：仿照课文 2、3 自然段用方位词介绍景物的方法，介绍自己熟悉的一个地方七、板书设计：七、板书设计： 6.天安门广场 总写 最宽广 最壮观方位词 建筑象征 开国大典庄严 升旗仪式壮美 节日广场《6. 天安门广场》预习要求 1、 书上的预习：读、思、查、问、记 2、 作业本的预习：生字词抄写 2 遍，默写一遍。

3、 完成新课堂的自学站 八、教学反思八、教学反思： 这篇文章是一篇说明文，也是一篇词藻优美的写景文从把握文章内容看，学生容易出 现胡子眉毛一把抓的现象，所以我依据说明文的顺序和结构，用找方位词、总写句的方法， 抓住景物特点来概括文章内容，教学中注重学习方法的指导，使学生掌握方法，举一反三不足之处：教学的目标没有全部扎实的落实 教学建议：了解“天安门是新中国的象征” ，应点到为止，不要牵扯太多时间领悟作者的 爱国情，也要适度把握，要牢记语文课的任务是进行语言的训练教学设计：滕州市八一矿区学校 赵霞 赵霞：滕州市八一矿区学校教师，被评为“滕州市骨干教师” ，荣获“枣庄市优质课比赛三等奖” 。