北师大版数学二年级上册有多少张贴画教学反思.pdf

有多少张贴画教学反思江西省抚州市南丰县实验小学朱玲聪有多少张贴画 是北师大版二年级上册第八单元的内容，是在学生学习了 2-5 的乘法口诀的基础上进行学习的本节课主要让学生经历编制 6 的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义能用 6 的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题借助点子图， 建立新旧知识之间的联系， 初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法在这节课上，首先，我主动创设生动有趣的情境，让学生仔细观察情境图，发现情境图的排列特点， 然后要求学生根据自己所发现的信息提出数学问题， 有意识地培养孩子发现数学问题的能力进而揭示今天的课题 有多少张贴画 其次，对于表现好的学生我会予以奖励从而激发学生探索的欲望让学生在轻松、 和谐的学习氛围中学习新知然后，给学生提供自主探索的空间，体验知识的形成过程学生已经有了 2-5 的乘法口诀的学习基础，在学习6 的乘法口诀时，我大胆放手让学生自己编制6 的乘法口诀，并在编制口诀的过程中，发现 6 的乘法口诀的规律及特点， 并在发现规律及特点之后， 我提出：假如我们忘记了六七是多少， 有什么好办法？让学生初步学会用类推的方法学习新知， 体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

最后，设计形式多样的练习， 提高学生的应用和思维能力练习的形式丰富多样，遵循从易到难的原则，体现一定的梯度性同时在设计练习时，根据学生的年龄特点又增添了一些趣味性在本节课，也存在一些需要今后进一步改进的地方第一，对于学生根据贴画填表格，学生在汇报时，应再一次一行一行出现，来渗透函数的思想；第二，在学生识记口诀时，对于口诀的意义，乘法的意义应再次进行考察并让学生思考可以解决什么问题；第三，在练习时，针对淘气的小方格的最后一道题，当时已经激起孩子们探索的欲望，此时，若能针对我们为什么要移动方格来让学生思考，其实就是为了将它移成规则的图形来用乘法解决，为了计算更加方便， 这里应该予以总结，此练习也就得到了升华。