幼儿中班生活老师心得体会范文.doc

幼儿中班生活老师心得体会范文幼儿园中班处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的每年中班新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护幼教工作是非常辛苦的，一天____个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。

小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是____%所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿中班教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!中班幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验因此在我平日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去中班幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。

幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界在幼儿园中班时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流幼儿中班生活老师心得体会范文（二）在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。

我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行当然，班级里孩子多，排队、等待就难免孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律从而招致老师的批评过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革老师率先行动，尝试把自主权还给孩子给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国教师承担的中班华语教学课时每周____小时，本地华语教师承担____个小时，累计周教学时数为____个小时。

至今为止，中班孩子接受华语教学累计____个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题为了及时了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班(kingdergardenA)的上午班(____人)和中午班(____人)累计____人进行了答卷练习(另卷)，对这七个词语的掌握情况进行系统考察分析表格附后)通过对比可以得知，中午班的教学效果要比上午班显著上午班能够掌握认记一个词语以上的人数占了全体的____%，而中午班则能有____%的高比例对于词语能够掌握一半以上的(____个词语以上)上午班比例为____%，而中午班则有____%七个词语的平均掌握率上午班为____%，中午班为____%为什么相近的年龄、相似的家庭背景、相同的教师教学，却会出现差异呢?我认为，有下列原因关于教学常规建立：在中国的幼儿园非常强调教学常规的建立而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反如我所接触到的这两个中班，就是这样上午班入学时孩子的情绪较平和，能在教师作出具体要求的时候给予反应教师没有太多的注重常规训练而把主要精力放在华语内容的教学上，整体常规一直比较松散。

虽然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异中午班虽然只有____个孩子，但相当部分孩子对幼儿园表现出强烈的不适应有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑只要进入教室开始上课，便会号啕大哭其哭声响亮得可以穿过三层墙壁传到教师备课室有三个男孩非常淘气，在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小朋友因而中午班的课堂会被各种各样的突发事件所打断正常教学展开非常艰难为了开展有序的教学，教师必须腾出时间进行常规训练经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，安静等常规，在这样的情况下教学开展比较流畅正是由于教学常规的落实，能让教师完整地实施其教学设想，也能让孩子在较短的时间内掌握所学习的内容因此中午班对于这七个词语的掌握率平均有____%，高出上午班____个百分点常规的建立与否，对教学效果有直接的影响关于教学方法的选择教学过程中教学方法的正确选择和使用是取得效果的不可忽视的重要因素中午班识记得最好的是“爷爷”就足以说明方法的重要我教授“爷爷”“奶奶”的时候，在上午班和中午班使用了不同的教学方法对于上午班，我是采用图片教学的方法，而在中午班则请配班老师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。

对比发现，生动形象的角色扮演远比图片的刺激更强烈结果提示我们在日后的教学活动中，使用更为多样的教学手段可收到发展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习兴趣的良好效果课堂教学安排对学习的结果也有直接影响上午班教学中我采用在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的：练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系这样的连线方式，孩子们是第一次接触而我在展示讲解的时候并没有详细重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意而在中午班的教学中，我及时调整了教学方法：白板上的图片与字卡按照左右对应的方法来展示，然后请小朋友连线，使他们对于这种方式有较为清晰的认识这样不仅缩短了讲课时间，而且教学的效果更为明显幼儿中班生活老师心得体会范文（三）光阴如梭，邓立哲已进入幼儿园中班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”，孩子是大人的“复印件”，所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，或者就我们的所见所闻说给对方听一听，让他学会关注身边的事物。

在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，从实际来看，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的，我们觉得关键在于引导邓立哲在家想要玩电脑或是游戏的时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏，然后将一个闹钟放在他的面前，提前告诉他可以玩多久，应该保护好自己的眼睛，时间到了自己就不玩了大多数时候他都能够自己掌握好时间，有时也会想耐着多玩一会，我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，陪他一起阅读，希望他养成良好的阅读习惯，这对今后的学习会很有帮助同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识，比如我们都要出去，只能把他留在爷爷那，我们就会跟他说爷爷年龄大了，需要他去照顾一下，他就会很乐意另外一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。

所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家校联盟是最好的办法，上述这些只是。