小学语文五年级语文上册第5课《搭石》微课教学知识点教案课件.pdf

知识点01我会写汛 x n（汛情、汛期、防汛兵）访 f ng （采访、访友、访问）鞋 xi （拖鞋、鞋子、皮鞋）挽 w n （挽留、挽裤、挽袖）隔 g （相隔、间隔、隔三差五）懒 l n（懒散、懒惰、好吃懒做）惰 du （惰性、惰心、怠惰）稳 w n （稳定、稳重、平稳）衡 h ng（平衡、均衡、衡量）协 xi （协作、协商、妥协）02我会认间 ji （间隔、间断、亲密无间）谴 qi n（派遣、谴责、遣送）绰 chu （宽绰、阔绰、人影绰绰）03多音字涨 zhng( 涨水） zh ng(头昏脑涨）间 ji n(间隔） ji n（之间 )调 tio（协调） di o(调动）04近义词谴责一一指责平稳一一稳当间隔一一距离懒惰一一懒散协调一一和谐联结一一联系05反义词谴责一表扬懒惰一勤劳轻快一笨重大概一确切美好一丑恶06理解词语汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期谴责：责备 ;严正申斥懒惰：不爱劳动和工作;不勤快俗语：通俗并广泛流行的定型的语句平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态协调：配合得适当本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。

人影绰绰：形容人影多，姿态美本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看理所当然：从道理上说应当这样联结：结合 (在一起 )07句子解析1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质2.每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感 协调有序 ” 写出了走搭石的动作美，把“ 踏踏的声音 ”比喻成 “ 轻快的音乐 ” ，写出了走搭石的声音美，“ 清波漾漾 ”“人影绰绰 ” 写出了走搭石的画面美作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带08问题归纳1.多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成是理所当然的事呢?1. “ 乡亲们美好的情感” 指的是什么 ?具体体现在哪些方面?一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。

2. “ 乡亲们美好的情感” 指的是他们相亲相爱、友好互助的情感具体体现在两个方面:(1)摆搭石 : 人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中 ; 急着赶路的老人,发现搭石不稳 ,及时调整,直到满意了才离去2)走搭石 : 一行人紧走搭石,动作协调有序 : 如果有两人同时走到溪边,总会止步 ,招手礼让 ; 年轻人在溪边遇到老人,会背老人走搭石3.课文为什么以搭石作为题目?课文以搭石为题,是因为 :(1) 作者以 “ 搭石 ” 为线素 ,按” 话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石” 的顺序叙述了所见所闻 ;(2) 借“ 任人走 ,任人踏 ” 的搭石 ,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神09课文分段第一段（第1 自然段）：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石第二段（第2 自然段）：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质第三段（第3-4 自然段）：描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵第四段（第5 自然段）：赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质10课文主题课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。

图文讲解同步练习先思考再看答案GYL 。