一级语文bpmf教学设计.doc

一年级语文?b p m f?教学(jiāo xué)设计　　一、教学目标　　常识与才能:　　1.学会b、p、m、f 4个字母，读准音、认清形，精确书写　　2.学会声母b与韵母a的拼成音节的编制　　3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节　　4.熟悉3个生字，精确读词　　过程与编制:　　1.经由过程不雅观察图片，讨论字母发音和字形的特点　　2.小组合作进修，集体读字母、拼音节　　3.课文解读和情境营造连络，课文情境和糊口情境连络　　豪情立场与价值不雅观:　　感到传染进修拼音的乐趣及其工具性　　二、教学重难点　　教学重点:　　1.读准字母，学会带调音节的拼读　　2.熟悉3个生字，精确读词　　教学难点:　　精确(jīngquè)、工整地书写汉语拼音　　三、教学策略　　本课以?义务教育语文课程标准(2021年版)?中提出的“汉语拼音教学要尽可能有乐趣性，宜多采用勾当和游戏的形式，应与学说通俗话、识字教学相连络，注重汉语拼音在现实措辞糊口中的运用〞为首要按照采用不雅观察法、朗读法等教学编制，此外与直不雅观形象的多媒体连络，更能激发学生的乐趣，充分调动学生的积极性，阐扬学生的主体传染感动。

　　1.学生经由过程不雅观察图片，在老师的指导下读准字母的音，认清字母的形　　2.拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，激发学生进修拼音的乐趣　　3.煽动鼓励学生斗胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词　　四、教学过程　　(一)新课导入　　1.同窗们，前两节课我们进修(jìnxiū)了一些拼音，大年夜师还记得吗?开仗车读一读　　2.请一名同窗读一读下面的字母，其他同窗细心听看有什么发现?　　【设计意图】复习安定学过的拼音及声母的发音特点，为本节课中带腔调拼读音节做好铺垫　　(二)教授新课　　这节课，我们再来熟悉4个拼音伴侣，你们愿意吗?　　1.进修声母b　　(1)请大年夜师掀开语文书，看第10页左上的图片图上画的是什么?　　(2)小妹妹在当真地听播送这个字母就读b，请同窗们跟着老师一路读　　(3)大年夜师再来听老师是怎么读的?(声音轻又短)　　(4)同窗们自己都来试着读一读　　(5)请大年夜师继续看图片，哪位同窗还有发现?(字母(zìmǔ)b的字形与图片中收音机的外形很像)　　2.进修声母p、m、f　　(1)第10页还有3幅图片，请你和进修伙伴一路边看边说有什么发现　　(2)右上的图片中画着一个小哥哥右手举着旗子在山坡上走。

手上小旗子的样子和旁边字母p的样子一样有同窗知道p这个字母的读音吗?听老师范读后学生认读　　(3)左下的图片上画着一个小弟弟和一个小妹妹在门洞玩捉迷藏的游戏两个门洞连在一路的样子和字母m很像老师范读m后学生读　　(4)右下的图片上画着一位老爷爷拄着拐杖在看一尊佛像f这个字母样子和老爷爷手中拄着的拐杖很像老师范读后学生练读　　(5)b、p、m、f 4个字母大年夜师都熟悉了吗?学生开仗车读　　【设计意图(yìtú)】安定借助图片认读拼音的进修编制，为学生自立进修打下根底借助学生已有的白话履历和相关的糊口履历，指导学生讨论发音编制，认清字形，从而将古板的拼音教学化难为易，寓学于乐，增添进修拼音的情趣　　3.识记字母的形，指导书写　　(1)这4个字母怎么写呢?　　b:竖、右半圆;p:竖、右半圆;m:竖、右弯竖、右弯竖;f:左弯竖、横用数笔画的编制记住字母的写法是一个好编制，请大年夜师边数笔画边在手心中写一写　　(2)大年夜师说得很好!我们还可以用手势来记住这4个字母的样子:左手b，上山p,俩门m，拐棍f请你和小伙伴边做动作边记一记字母吧!　　(3)游戏:我来比划你来猜先是老师比划学生猜，然后是小组内一个比齐截个猜。

安定认读字母)　　(4)大年夜师都能精确认读这4个字母了，真棒!写在拼音格中要注重些什么呢?　　(5)b:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置，一线的下面一点(不要顶线)，要写直，收笔在三线上;第二笔右半圆和写a的左半圆一样(yīyàng)起笔和收笔在二线下一点和三线上一点，笔画要流利　　大年夜师都看明晰了吗?请大年夜师按照老师的范写先在本上描一个再写一个提醒大年夜师注重写字姿势要端方，握笔姿势要精确)　　集体反响后学生再次书写字母　　(6)p:第一笔同b位置写法一样;第二笔的右半圆写在上格中，写法和b的第二笔一样　　请学生自己试着在拼音格中先描一个，再写一写提醒大年夜师注重写字姿势要端方，握笔姿势要精确，集体反响后再次书写　　(7)m:第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置，写在二线和三线之间要直;第二笔右弯竖起笔要在一笔竖下面一点，弯要圆，竖要直;第三笔写法和要求与第二笔一样注重m的两个门洞要宽窄一致，整个字母占满中格　　按照老师的范写，先在本上描一个再写一个提醒大年夜师注重写字姿势要端方(duānfāng)，握笔姿势要精确，集体反响后学生再次书写字母　　f:第一笔左弯竖起笔在拼音格中间偏右一点的位置，在上格中间的位置起笔向上写弯，不要碰着一线(弯写得要圆润);二笔横写在二线下面一点，要写得短一点。

　　按照老师的范写，先在本上描一个再写一个提醒大年夜师注重写字姿势要端方，握笔姿势要精确，集体反响后学生再次书写字母　　【设计意图】指导学生把持儿歌记住字母精确发音的读音和字形;煽动鼓励学生用多种编制识记拼音;激发学生的进修乐趣　　4.拼读音节，识记生字　　(1)同窗们请看左边来了一个拼音伴侣，谁熟悉它?b右边也来了一位拼音伴侣，大年夜师一路和它打个号召，a蜜斯姐把两个字母推到了一路，它们碰着一路就变成了一个音节ba，听老师来读一读请大年夜师都试着读一读要想拼读出精确的音节我教给大年夜师一个小窍门:前音轻短，后音重，两音相连猛一碰学生自由练读　　(2)运用(yùnyòng)刚学的编制，连络语文书11页的图片自己先操练拼读　　哪位同窗愿意拼给大年夜师听?(随机指导)　　(3)开仗车检验学生拼读把握情况二、三声易错，多关注)　　(4)这4个音我们糊口中经常用到，你能试着说一个吗?　　猪八戒、爸爸、拔草、车把……　　(5)语文书11页下面有一幅画，谁说说画上画的是什么?画上有三组音节，请你自己拼拼，有什么发现?(轻声)　　(6)全班齐拼音节看，这就是“爸〞“妈〞和“我〞三个字齐读后指名读、开仗车读。

　　(7)游戏汉字、拼音、图片连线　　(8)这三个字我们糊口中常用你能说一句话同时用上这三个词语吗?　　(9)假设没有(méi yǒu)图片你还能把音节拼精确吗?拿出音节卡片(语文书第10页上的音节)，和进修伙伴一路拼一拼　　(10)游戏摘苹果拼读带腔调的音节)　　【设计意图】让学生把握音节拼读的编制并经由过程做游戏的编制进展安定指导学生对拼读音节发生乐趣，培育学生说无缺话的习惯　　(三)课后小结　　这节课，我们学了4个声母，熟悉了3个汉字，还学会假设何拼读音节同窗们进修很是当真，把握了精确的拼读编制，此后我们就可以自己自力阅读一些有趣的课外书了。