幼儿园大班语言活动我做哥哥了教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班语言活动：我做哥哥了教学设计一、教学设计背景在幼儿园大班的语言教学中，通过课程设计来提高儿童的语言表达能力和交际能力是非常必要的本文将围绕“我做哥哥了”这一主题，设计一堂幼儿园大班语言活动课二、教学目标通过本次课程的教学，旨在帮助幼儿园大班的学生们：1. 通过课程设计促进幼儿的语言表达能力的发展，使之同音、词、句、段、篇逐渐发展2. 培养幼儿的合作意识、自信心、创造思维，加强与同伴的沟通交流，从而使幼儿逐渐形成独立的人格3. 让幼儿初步了解并掌握家庭关系、血缘关系等等一些日常常用语言的表达能力三、教学内容和方法3.1 教学内容本次教学内容主要围绕“我做哥哥了”这一话题展开，分为以下三个部分：3.1.1 情景再现时间：10分钟参与者：全班人目的：以“我做哥哥了”这一话题为主题情景，让幼儿们自由交流、敢于表达地点：教室具体操作：1. 老师向幼儿们讲述自己做过哥哥/姐姐的经历，并引导幼儿们围绕这个话题展开自由交流2. 老师则在幼儿交流的过程中，了解到他们对“做哥哥/姐姐的感受”，和“如何做一个好的哥哥/姐姐”等等方面的想法和表达3. 幼儿围绕着这一话题进行自由交流、自由思考、自由表达。

3.1.2 探究语言时间：20分钟参与者：全班人目的：学习如何用正确的语言表达相关的语言知识地点：教室具体操作：1. 老师向幼儿们介绍“我做哥哥了”这一话题的相关词汇，并引导幼儿们认识并掌握这些词语2. 老师以“兄弟姐妹”为主题，引导幼儿们学习与之相关的语言知识，如“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等词汇的正确写法和使用方法3. 幼儿参与活动，通过游戏、歌谣、操练等形式，掌握正确的表达方法和技巧3.1.3 制作连环画时间：30分钟参与者：全班人目的：通过实践操作，进一步巩固与深化幼儿们所学到的知识地点：教室具体操作：1. 老师带领幼儿们放松肢体，调整心态，使之进入高效学习的状态2. 幼儿自由发挥他们的想象力，以“我做哥哥了”的话题，进行连环画创作3. 幼儿学习如何进行情节和人物角色的设定，绘画技巧和表达方法3.2 教学方法1. 用情境法引导幼儿自由交流、敢于表达2. 通过游戏、歌谣、操练等形式，学习与之相关的语言知识3. 通过实践操作，进一步巩固与深化所学到的知识，并培养幼儿的创造思维四、教学反思通过本次课程教学，旨在帮助幼儿园大班的学生们提升他们的语言表达能力和交际能力，以及获得初步的社会判断意识。

在教学过程中，我们要注重培养幼儿的思维创新、语言表达能力和交际能力此外，我们还要注意提供良好的环境支持，注重细节的教学设计，以及利用多种教学形式去提高课程的效果总的来说，这样的教学设计有助于促进幼儿园大班学生的语言能力和综合素质的全面发展。