小学二年级上册美术说课稿范文(3).docx

小学二年级上册美术说课稿范文(3)　　（五）宣布下课《蜻蜓飞飞》】　　尊敬的各位领导、评委老师，大家好！　　今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、学法教法、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课：　　【教材分析】　　《蜻蜓飞飞》是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感　　【学情分析】　　小学二年级的学生处于美术学习的第二学段，他们对美术课有着浓厚的兴趣对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础　　【教学目标】　　基于以上对教材的理解和对学生情况的分析，我确定了本课的教学目标：　　认知目标：观察蜻蜓，感受蜻蜓对称的美　　技能目标：抓住特点，用各种绘画工具表现蜻蜓　　情感目标：培养学生良好的观察习惯，体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感　　【教学重难点】　　确立了本课的教学目标，本课的教学重点、难点也就显而易见了教学重点是观察蜻蜓，感知蜻蜓的美，难点即是用多种工具材料抓住特征表现蜻蜓的美。

　　【学法教法】　　为了更好地突出教学重点，解决教学难点，在学法上重点突出观察法、体验法，让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；在教法上着重体现引导发现法、情感激励法，让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美　　基于以上定位，我设计了以下教学流程：一、出示谜语，激趣导入；二、观察发现，感受蜻蜓之美；三、赏析作品，启发构思，激励创作；四、展示评价，鉴赏学习，体验成功；五、课堂小结，以美育人，拓展延伸下面具体展开我的流程设计：　　【一、出示谜语，激趣导入】　　好的课堂导入是一节课成功的开始结合本课教学内容，针对小学二年级学生的特点，我采用谜语激趣法导入新课在课的开始，我将用激趣的语言出示一则有关蜻蜓的谜语：“小飞机，纱翅膀，斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙；低飞雨，高飞晴，气象预报它最棒学生很快就会猜出是蜻蜓，学习的兴奋点一下子就被调动起来，接着让学生结合课前收集的资料介绍有关蜻蜓的知识，注重学生自主学习的培养在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞板书课题——-蜻蜓飞飞）　　【二、观察发现，感受蜻蜓之美】　　美术是视觉艺术在本环节一开始，我将用课件配以优美的音乐，浏览播放一组蜻蜓的图片，让学生带着两个问题“蜻蜓有哪几部分组成？蜻蜓美在哪里？”，认真观察图片，注重对学生视觉的冲击，初步感受蜻蜓的美，为下一步分析蜻蜓之美奠定基础。

　　观察图片过后，紧接着学生带着观察的积极体验，转入两个问题的分析交流上：　　（1）蜻蜓有哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态，目的是给学生一个初步的印象，然后通过点击课件中蜻蜓结构图，以直观的形象分析进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知本环节的设计学生由最初的感知，到教师的板画演示，再到课件的点击认识，层层铺垫，完成了对蜻蜓的认知过程　　（2）第二个问题的分析“你认为蜻蜓美在哪里？”这是本课的重点在环节设计上，我首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，引导学生观察，学生会直观地感受到蜻蜓的色彩美、纹理美，接下来介入蜻蜓之美的第三个重点即“对称美”，我利用课件的演示引导学生观察蜻蜓左右对称的特点，学生通过观察会直观地感受到蜻蜓的对称美由蜻蜓的美发散思维想到蝴蝶、蜜蜂、飞机等其他对称的形象，注重知识的类比迁移，通过这一过程，完成对蜻蜓之美的认知 　　本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页。