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中职学校人才培养模式探析 　　摘要：本文依据中职学校的特点、办学目标及育人目标，探讨了中职学校人才培养模式的内涵，提出了中职学校人才培养路径和怎样创新人才培养模式　　关键词：人才培养模式；人才培养路径；创新人才培养模式　　作为中等职业技术学校，和高等教育相比较，在师资水平、学生知识基础、课程内容及设置、教学方法方法、教学试验设备等等方面全部存在着显著的差异，所以，在促进学生成长、人才培养模式等方面也会有着显著的不一样深入研究适合中等职业技术学校特点的人才培养模式，对于提升中等职业技术学校的教学质量，培养符合社会主义当代化建设事业的人才，含有十分主要的现实意义本文就中等职业技术学校人才培养模式的内涵、人才培养路径、怎样成才、怎样创新人才培养模式等等方面做抛砖引玉的探讨　　一、人才培养模式的内涵　　人才培养模式是指在一定的科学教育理念、教育思想指导下，依据特定的人才培养标准和人才培养目标，以相对稳定的课程设置、课程体系和教学内容、教学课时、管理制度和评定标准、评定方法，实施人才教育的过程的总和　　它详细能够包含四层涵义：　　1 人才培养目标和培养标准；　　2 为实现一定的培养目标和培养标准的整个教育过程；　　3 为实现这一过程的一整套管理和评定制度；　　4 和之相匹配的科学的教学方法、方法和手段。

　　能够用公式表示为：目标+过程和方法即：教学内容和课程+管理和评定制度+教学方法和方法　　在小学和中学阶段，基础上是应试教育，学生学习负担沉重，没有很好地启发学生的思维和培养学生对科学的浓厚爱好等，这些全部对以后人才的培养形成了不利的影响而中等职业技术学校的学生没有升学和高考的压力，应突出素质教育，全方面提升学生的综合素质所以，中等职业技术学校教育的根本目标是培养德、智、体、美全方面发展的社会主义建设者和接班人详细说，中等职业技术学校人才培养目标和培养标准应包含以下几点：　　一是表现方向性，即培养出的人才为哪个阶级或集团服务；　　二是培养公民或建设者，即培养出的人才是一个既推行义务又享受权利的社会组员；　　三是重视全方面性，即培养出的人才是身心友好发展的；　　四是崇尚个性，即培养出的人才是有自己的特点的；　　五是考虑多方面的需要，即培养出的人才不但能谋生而且会休闲，知道追求和满足物质和精神方面的需要；　　六是拥有当代品质，即具有和当代社会相适应的进取精神、协作意识、自主性、时效观念等品质　　二、中等职业技术学校人才培养路径　　人才培养路径是指为了达成人才培养目标而采取的一系列方法、措施。

详细说，关键包含人才培养内容、人才培养手段、人才培养评价等多个方面　　(一 人才培养内容　　人才培养内容是以课程的形式表现出来的中等职业技术学校设置的课程能够分为三大块：一是公共基础课程，侧重于通识知识的传授关键包含语文、数学、英语、德育等课程；二是专业基础课程，侧重于专业基础性知识的传授；三是专业课程，侧重于专业知识的深化在三大块中各类课程占多大百分比为宜是和人才培养目标相联络的，中等职业技术学校应突出第一、二块课程，以达成培养学生更强的动手能力和实际操作能力的目标　　当然，除了课程表中所要求的课程外，丰富的课外活动和在整个学校生活中老师和学生集体的价值观、态度、行为方法等校园文化原因对学生的影响也是人才培养内容的组成部分比如:我校大力开展艺术节活动、志愿者活动、创业设计比赛、职业生涯设计比赛和各科各类竞赛活动，从而极大地促进和提升学生的综合素质　　二 人才培养手段　　人才培养手段关键包括到教学的方法和方法等问题它既包含培养者和培养对象在培养活动中所采取的教和学的方法和方法，也包含进行培养活动时所利用的一切物质条件笔者有以下部分提议：一是采取公共基础课大班教学和专业课小班教学相结合的教学方法；二是采取启发式教学方法，充足调动学生的学习主动性和主动性；三是突出课堂教学的有效性，强化“魅力课堂、有效教学”；四是尽可能利用多媒体手段进行教学；五是大胆创新信息化教学手段。

　　三 人才培养制度　　中等职业技术学校人才培养制度包含专业设置制度、修业制度和日常教学管理制度等三个方面中等职业技术学校专业设置应和社会经济发展相适应，和当地经济产业结构相适应，关键设置社会急需和有较大发展潜力的专业中等职业技术学校修业制度能够实施学年制和学分制两种形式，逐步推行学分制，合适缩短或延长学生毕业年限，增强办学的灵活性中等职业技术学校要强化日常教学管理制度，建立健全系列教学管理制度，努力提升教育教学质量　　四 人才培养评价　　人才培养评价包含经过考试或考查的方法对学生学业成绩进行评价，还包含经过多个方法对学校办学思想、办学条件、老师、课程和教学等进行评价经过评价，深入评定人才培养目标是否实现，学校办学取得的成就和存在的不足，有利于提升学校的教育教学质量　　三、创新人才培养模式，构建人才成长平台　　中等职业技术学校要大胆创新人才培养模式，多渠道多路径构建人才培养、人才成长平台　　一 以公共基础和专业关键课程为关键，构建课程平台　　我校要以参评国家示范校为契机，以国家、省、校三级课程建设为关键，深入加强课程和教材建设力度，尤其是要关键推出有本校特色的校本教材，并同时开通“网上学习中心平台”，建立专业关键课程专业老师负责制，建成一批课程，采取“高级讲师领衔，教研团体讲课，大班讲课、小班研讨”的教学模式，以教学水平最高、教学效果最好、学生受益最大为教学目标。

　　二 以校企订单式人才培养模式为依靠，构建校企联动教育培养平台　　中等职业技术学校要改革传统人才培养模式，加大实践步骤和企业实习的内容，强化校企订单式人才培养模式，构建校企联动教育培养平台比如：我校前后和高时集团、东伦纺织、厦门银祥集团、银鹭集团等等著名企业签署订单人才培养协议，构建了校企联动教育培养平台　　三 以主动参与各级各类竞赛为抓手，实施优异、拔尖人才培养计划　　中等职业技术学校要主动组织学生，参与各级各类竞赛比赛活动，促进优异人才、拔尖人才脱颖而出，首先能够为学校争得荣誉，其次为优异人才提供展示自己的机会比如：我校主动组织学生参与电子机械类、电脑平面设计类、物流操作类、中餐摆台类、创业设计类和生涯计划设计类等等比赛，学生全部取得了很好的成绩，取得了比较满意的效果　　总而言之，中等职业技术学校的人才培养模式不是一成不变的，要在明确人才培养模式内涵的基础上，深入建立健全完善人才培养路径，大胆创新人才培养模式，带动和促进中等职业技术学校人才培养整体质量的提升，以培养更多德、智、体、美、劳等全方面发展的高素质的符合社会主义当代化建设所需要的建设者和接班人　　1　　。