小班语言两位新朋友洋洋和明明教案反思.docx

小班语言两位新朋友洋洋和明明教案反思1、小班语言两位新朋友洋洋和明明教案反思 活动目标： 1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己……”的句式说说自己会做的事 活动预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点：培育幼儿乐观观看表达的力量，有说的愿望 活动流程： 1、 以介绍新朋友给大家熟悉引出主题 2、 熟悉红红 (1) 介绍洋洋 (2) 向洋洋问好，幼儿自我介绍 (3) 观看洋洋，说说喜爱洋洋吗?为什么? (4) 介绍红红自己会做的事说说洋洋会做的事 (5) 表达自己情愿与洋洋交朋友的愿望想法 3、 熟悉明明 (1) 观看明明，说说对明明的感受 (2) 友爱训练 ，劝告明明 (3) 帮忙明明，说说怎样让明明变洁净。

(4) 教具操作，语言同步明明的卫生行动 (5) 说说明明自己会做的事 (6) 说说夸赞的话 4、 介绍自己 (1) 说说自己会做的事告知教师，小朋友，两位新朋友) (2) 听音乐动一动，演演自己会作的事 5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求 活动反思： 小班孩子刚入园，什么都不懂，对于幼儿园里的一切都很生疏，没有了爸爸妈妈的照看，有的孩子哭闹不停这时教师就应当有足够的急躁去关怀他们，照看他们，并且帮忙他们尽快熟识幼儿园里的人和事，让他们感觉到教师和爸爸妈妈一样的爱所以，我设计了这次语言谈话活动，目地就是为了培育幼儿的独立性和自主性 在活动过程中，我采纳了小班幼儿最喜爱的贴绒玩具来激发他们的兴趣，红红很爱洁净，东东却相反，让幼儿说一说你喜爱谁，为什么?你们为什么不喜爱东东，大局部幼儿都能够答复出教师的问题，在此，应用食物鼓舞表现好的孩子，同时也激发性格内向的幼儿大胆发言 这次活动根本还算胜利，孩子们都能够畅所欲言，兴趣很深厚，只是表达不太完整，在教师的提示启发下，有很大的好转，而且活动以后，孩子们特殊爱讲卫生了，有的幼儿还帮着教师做一些事情。

这次远程研修活动给了我很大的启发，对我以后的教学很有帮忙，每天我都仔细的学习，听教师的讲座，真是受益匪浅，我会把理论结合实际应用到教学中，争取更大的提高! 2、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言活动的主体局部共分四个环节首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进展叙述 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进展叙述 3 喜爱和同伴一起阅读图书体验集体阅读的欢乐 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 活动预备： 绘本PPT(演示文稿) 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁 师：这是袋熊它有一个好听的名字叫小袋袋我们和它打个招呼吧 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子 师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫 师：他们都在跑步。

谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子我们一起来学学它跑步的样子 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙 2 阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸…… 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴 (教师用动作提示) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐 4 阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬…… 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子教师来找找 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7 阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受) 三、完整阅读 1 在音乐声中完整观看PPT再次感知绘本内容，并感受其中的语言美 2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧 四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进展叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。

小朋友，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 3、小班语言两位新朋友教案反思 活动目标： 1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己……”的句式说说自己会做的事 活动预备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培育幼儿乐观观看表达的力量，有说的愿望 活动过程： 1、以介绍新朋友给大家熟悉引出主题 2、熟悉红红 (1) 介绍红红 (2) 向红红问好，幼儿自我介绍 (3) 观看红红，说说喜爱红红吗?为什么? (4) 介绍红红自己会做的事说说红红会做的事。

(5) 表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法 3、熟悉东东 (1) 观看东东，说说对东东的感受 (2) 友爱训练 ，劝告东东 (3) 帮忙东东，说说怎样让东东变洁净 (4) 教具操作，语言同步东东的卫生行动 (5) 说说东东自己会做的事 (6) 说说夸赞的话 4、介绍自己 (1) 说说自己会做的事告知教师，小朋友，两位新朋友) (2) 听音乐动一动，演演自己会作的事 活动完毕对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求 活动反思： 小班孩子刚入园，什么都不懂，对于幼儿园里的一切都很生疏，没有了爸爸妈妈的照看，有的孩子哭闹不停这时教师就应当有足够的急躁去关怀他们，照看他们，并且帮忙他们尽快熟识幼儿园里的人和事，让他们感觉到教师和爸爸妈妈一样的爱所以，我设计了这次语言谈话活动，目地就是为了培育幼儿的独立性和自主性 在活动过程中，我采纳了小班幼儿最喜爱的贴绒玩具来激发他们的兴趣，红红很爱洁净，东东却相反，让幼儿说一说你喜爱谁，为什么?你们为什么不喜爱东东，大局部幼儿都能够答复出教师的问题，在此，应用食物鼓舞表现好的孩子，同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。

这次活动根本还算胜利，孩子们都能够畅所欲言，兴趣很深厚，只是表达不太完整，在教师的提示启发下，有很大的好转，而且活动以后，孩子们特殊爱讲卫生了，有的幼儿还帮着教师做一些事情 这次远程研修活动给了我很大的启发，对我以后的教学很有帮忙，每天我都仔细的学习，听教师的讲座，真是受益匪浅，我会把理论结合实际应用到教学中，争取更大的提高! 4、小班语言两位新朋友洋洋和明明教案反思 活动目标： 1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与乐观性 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己……”的句式说说自己会做的事 活动预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点：培育幼儿乐观观看表达的力量，有说的愿望 活动流程： 1、 以介绍新朋友给大。