五六班班级聊书吧活动议程.docx

五六班班级聊书吧活动议程II活动时间：201359上午第二节 活动地点：综合楼三楼录播室 参加人员：五六班师生、部分家长代表一、主持人杨光主持：同学们，让我们用日日诵开启今天的语文学习之旅他饮食珍贵的文字 狄金森他饮食珍贵的文字他的精神变得强壮他再不觉得贫困,他再不感到沮丧他跳着舞过黯淡的日子 使他飞翔的只是一本书, 能有多么大的自由—— 精神摆脱了束缚！是啊，书能使我们飞翔，跳着舞我们也能过黯淡的日子下面有请读书会的主持人上场《呼兰河传》学生交流1、主持人：屈文迪高铭苑用学生自己写的串词开场2、 前段时间我们共读了萧红的《呼兰河传》，利用今天这节课 我们共同交流，我们宣布：五六班《我们聊书吧》班级读书会现在开 始课件呈现：艺术成就：《呼兰河传》是一本童年回忆录，是萧红作品中最成 功的篇章,是一部文化散文小说史诗内容简介：《呼兰河传》这部小说描写了上个世纪三、四十年代 东北小镇呼兰（哈尔滨市呼兰县）的风土人情，真实而生动地再现了 当地老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的 精神状态萧红笔下，哪些人、那些场景、那些片段深深吸引了你？3、 小组内分享、注意做好倾听4、 用竞猜的方式进行班级展示：自由展示，用我来读，你来猜，我为什么分享这一个片段？用击鼓传花的方式展示三、王老师聊《呼兰河传》：1、艺术特色；刁、说的诺言毫无刻意雕饰的痕迹，一般都是口语化的语 言、很短的句子，而且还运用了一部分当地的俗语。

如：开篇关于天气的描写：严寒把大地冻裂了人的手被冻裂了天再冷下去：水缸被冻裂了； 井被冻住了"小说的结构是比较松散的：作者分别对当地的自然环境、景物、人物、不同风俗习惯、发生 的故事等等进行了描写和叙述，读完小说，使人对呼兰河这个地方留 下了深刻的印象这个地方独特的自然环境我记忆中的街坊邻居我成长的经历当地的风俗习惯老百姓的精神状态读呼兰河传了解萧红的童年，了解萧红所处的一个时代，了 解萧红的一生虽然悲苦但精神是自由的2、日日诵的变化读：她（我、我们）饮食珍贵的文字她（我、我们）饮食珍贵的文字她（我、我们）的精神变得强壮她（我、我们）再不觉得贫困，她（我、我们）再不感到沮丧她（我、我们）跳着舞过黯淡的日子使她（我、我们）飞翔的只是一本书,能有多么大的自由—— 精神摆脱了束缚!学生剧本表演、欣赏《晏子使楚》 《为何乐》结束语：在阅读的路上，爸爸妈妈的陪伴让我们的成长不再孤单,成长的路上有您陪伴更精彩下面有请同学们离开座位，把自己设计的证书办法给我们的爸爸 妈妈，并表达我们的谢意五、家长谈感受我们聊书吧五六班通讯稿为给孩子们搭建展示个性、创造的舞台，助推书香校园、书香家 庭进程，5月9号上午第二节课，崇高路小学五六班《我们聊书吧》 读书交流活动在录播室进行。

中高年级语文教师参加这项活动，还有 部分家长参与其中本次活动在《他饮食珍贵的文字》的诵读中拉开序幕活动分两个板 块：先是围绕《呼兰河传》进行了读书交流，学生有的进行了精彩句 段的分享，有的进行时代背景的交流，与作者、与同伴进行了童年生 活的对话为了调节交流的气氛，学生还进行了击鼓传花的读书分享 活动王苗文老师就这本书的创作特点进行了总结与点拨接着，学生对自行创作的两个剧本进行了表演，《为何乐》、《晏子 使楚》吸引了现场的所有人经历读书——创作——表演三个阶段的 孩子们更是神采飞扬活动最后，几位家长也走上了讲台——展示亲子共读的精彩，传授批 判性阅读的方法，使得学生们受益匪浅拥抱阅读，即使生活黯淡，但跳着舞我们也可以飞翔王老师的总 结使同学们对下次的读书交流充满了期待。