小学剪纸教案.doc

校本课程　　 　 剪 纸 教 案 　 　 　 　 　　　　 阳光小学 　 　 　　　　 　 　 校本课程剪纸全册备课　一、指引思想:剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、措施,增进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术体现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间老式工艺的热情二、教学目的:    重在培养学生对剪纸艺术的爱好,培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法三、教学措施：    进一步浅出的解说和实际操作相结合;临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作四、活动时间:每周一学时 五、教学措施: 　 １ 、注重个性培养俗话说: “人心不同，各如其面 ”心理学研究表白,小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差别,而每幅剪纸作品均有着作者的个人形象和心灵明晰的影子,真所谓 “画如其人 ”一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充足流露出作者的某种感情在剪纸教学中,能根据因材施教的原则，对学生提出不同规定,采用多种措施，加强对的引导，学生会创作出不同风格的作品,从而增进其个性的健康发展。

 　 2、培养审美能力一幅剪纸作品,作者在创作的整个过程中,必然融注自己某种美好的情感为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野,去寻觅生活中的人和事，通过无多次的情感交流,学生便具有了创作的思想基本，同步也拟定了造型 “以意与神 ”的基本条件,产生了联想造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对目前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象总之,作者在情感的推动下，依托想像力的作用,并循着特定的逻辑，将它们改导致新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、发明能力的充足体现  　３、培养动手操作的能力教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具有将所学知识转化为基本技能的能力只有形成一定的技能，才干进一步提高学习质量,才有助于掌握有关知识,增进智力和能力的发展剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一在剪纸的创作过程中,作者一方面要对周边事物进行实地观测、分析比较、综合归纳，拟定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练;然后再根据画稿动手剪刻在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅,或粗犷豪放，这是操作技能训练可见，剪刻创作构思形成的根据和外部体现的标志,构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，互相增进。

　 4 、提高学生的学习爱好爱好是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观测、理解、想像组合而创作的,有过创作成功的愉悦感,因此,将剪纸运用于教学中,学生会更乐学、好学，会学得更好六、 具体工作安排:1　 　 剪亭子 ２ 　 剪树叶　3 　　　 　剪蝴蝶4 　　　　 　剪长辫子的小女孩5 　　 　剪妈妈　 6 剪爸爸7 　 　 剪警察8　 　　 　 剪裙子９　 　 　 剪熊猫 　 10 　 　 剪“囍”字１1 　 剪窗花 １2 剪小熊头 13 　　 剪手拉手小女孩　 1４ 　　 　 剪纸拉花  1５ 　　 剪纸实物 　　 　 第一学时 　 课题:剪亭子 教学目的:　 　 １、发现生活中美的形象与图案　 　　 2、用自己喜欢的措施,制作有趣的对称图案 　3、欣赏国内民间剪纸艺术，对自己的创作布满信心教学重、难点:观测亭子， 制作有趣的对称图案活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：　 一、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想? 师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地体现千变万化的自然形态，随心所欲地体现内心世界的美感我们用剪刀替代笔，把我们所见的、所想的剪出来寥寥数剪，平常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖，栩栩如生这就是国内古老的民间艺术——剪纸它是国内的优秀老式文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和发明精神,是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现展示一部分作品，问同窗:它们共同的特点是什么?需要把图案所有画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开　 二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等 2、学生检查工具和材料准备状况提示学生要注意用剪安全,放好剪刀同步要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯 三、学习亭子的剪法1、教师示范,解说制作环节１）对折(２)画亭子的一半画好是核心画的时候注意： 　①亭子顶部的圆要花个半圆,不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了 ②柱子、台阶要用尺子画直　(3）、剪刀剪 ２、把图案展示在屏幕上,学生动手做,教师巡回指引 ３、分析部分同窗的作品,让学生说说有什么长处和局限性,如何改这些局限性就会使作品更完美。

　 　 ４、再次改善　 指引能力强的学生剪多种不同的亭子 指引能力弱的学生照样子剪亭子 5、欣赏小组作品 请小组代表简介作品，每组的亭子有什么不同四、 课堂总结：　 同窗们,你们看,我们的手多巧！一会工夫，就做出这样美丽的艺术品同窗们,你最喜欢哪幅作品，为什么？教师觉得每幅作品都很美，由于每个人都认真地参与这次活动，都那么有创意,你们的创意又都那么精彩!这精彩的创意来自于你们对生活的观测 课后反思：　　 　 第二学时 课题:剪树叶 教学目的: 　　 1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱,培养小学生对剪纸活动的爱好　 　 　 　　 　　 　　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 2、引导小学生尝试学会对折技能的同步,按轮廓线剪纸，保持边沿光滑、不毛躁,学习剪曲直线相结合的作品教学重、难点: 　掌握树叶的剪法活动准备： 　 色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程: 一、引导同窗们想象，激发同窗们活动的爱好 师:同窗们你们喜欢春天吗?为什么?（议论）今天我们就学习有关春天的几幅剪纸。

二、提示学生要注意用剪安全,放好剪刀同步要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯　三、开始学习树叶的剪法　 １、教师示范,解说制作环节　　（１）对折　　（２)画树叶的一半画的时候注意：①树叶的轮廓不要太宽,否则剪出来就很胖②叶脉比较细，剪的时候尽量减少毛刺　 （3）、剪刀剪 ２、把图案展示在屏幕上，学生动手做,教师巡回指引 ３、分析部分同窗的作品，让学生说说有什么长处和局限性，如何改这些局限性就会使作品更完美 　4、再次改善 指引能力强的学生剪多种不同的树叶 指引能力弱的学生照样子剪树叶 ５、欣赏小组作品 请小组代表简介作品,每组的树叶有什么不同四、 课堂小结 课后反思：第三学时 课题:剪蝴蝶 教学目的： 　 　1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的爱好 　 　 　 　 　　　 　 　　 　 　 　 　　 　 　 2、引导小学生尝试学会对折技能的同步,按轮廓线剪纸，剪出美丽的蝴蝶教学重、难点:　 　 掌握树叶的剪法活动准备:　 　 色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程: 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏蝴蝶剪纸,你发现这些图案有什么特点？（对称) 2、揭示课题　 对称剪纸——剪蝴蝶 二、蝴蝶的剪法　 1、教师示范，解说制作环节。

　（1）对折 (2)画蝴蝶的一半 　画的时候注意：①翅膀要画的大一点前面大,背面略小②蝴蝶的触角又细又长,不要剪断③蝴蝶的花纹需要二次折叠,可以随意剪 （3）、剪刀剪　　　２、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指引 3、分析部分同窗的作品，让学生说说有什么长处和局限性，如何改这些局限性就会使作品更完美 ４、再次改善指引能力强的学生剪多种花纹的蝴蝶指引能力弱的学生只剪轮廓 5、欣赏小组作品　　 请小组代表简介作品，每组的蝴蝶有什么不同 三、课堂小结: 剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就规定我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗入现代文化的观念，才干发明出更好的剪纸作品课后反思:第四学时 课题：剪长辫子的小女孩 教学目的: 　１、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的爱好　 　 　　 　　 　 　　 　 　 　　　 　2、引导小学生尝试学会对折技能的同步，按轮廓线剪纸,保持边沿光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品 　　３、会用二次折叠的措施剪眼睛和嘴巴教学重、难点: 　 会用二次折叠的措施剪眼睛和嘴巴活动准备: 色纸、剪刀,范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程: 一、直接导入,切入主题 二、提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。

同步要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯 三、开始学习小女孩的剪法 1、教师示范,解说制作环节 （1）对折　(2）画小女孩的一半头画的时候注意： ①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖 ②刘海不要太接近头顶,否则剪出来的小女孩像没有头，只有脸 ③眼睛弯弯的，不要剪歪了,笑起来的嘴巴可以合适大一点　（３）、剪刀剪　 ２、把图案展示在屏幕上，学生动手做,教师巡回指引 3、分析部分同窗的作品,让学生说说有什么长处和局限性,如何改这些局限性就会使作品更完美　 4、再次改善指引能力强的学生剪多种不同发型的小女孩指引能力弱的学生照样子剪 5、欣赏小组作品　　 请小组代表简介作品,每组的小女孩有什么不同 四、课堂总结:一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地体现千变万化的自然形态,随心所欲地体现内心世界的美感课后可灵活运用多种剪纸措施剪出自己所想要的图片，做一种剪纸集册课后反思:第五学时 　 课题:剪妈妈 教学目的:　 1、通过剪妈妈，引起孩子对妈妈的观测 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 ２、引导小学生尝试学会对折技能的同步,按轮廓线剪纸,保持边沿光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

　3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种措施教学重、难点: 学习剪眼睛和嘴巴的另。