2011课标版语文园地八和大人一起读《三只白鹤》.ppt

小学语文人教小学语文人教20112011课标版（部编）一年级下册课标版（部编）一年级下册齐齐哈尔市第七中学校齐齐哈尔市第七中学校栾栾 荣荣 语文园地八和大人一起读语文园地八和大人一起读《三只白鹤》《三只白鹤》腿细细长长的，嘴尖尖长长的，腿细细长长的，嘴尖尖长长的，善于捉鱼了善于捉鱼了 白鹤白鹤（（Snow Crane）鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒鹤白鹤仙鹤15画隺+ 鸟  hè【鹤立鸡群】仙鹤站在鸡群之中要高出许多比喻一个人的才能或仪表远远超过周围的其他人，显得很突出看图说故事看图说故事1.图上画的是什么地方？有哪些景物图上画的是什么地方？有哪些景物？？2.图上画着谁在干什么？图上画着谁在干什么？看图一：看图一：读了这段，想一想三只白鹤为什么要埋鱼？读了这段，想一想三只白鹤为什么要埋鱼？这一段讲的是：这一段讲的是：三只白鹤埋鱼三只白鹤埋鱼三只白鹤为什么要埋鱼？三只白鹤为什么要埋鱼？•1、他们在河里捉到了很多鱼他们在河里捉到了很多鱼•2、他们吃饱了他们吃饱了•3、还剩下一条大鱼还剩下一条大鱼•4、他们准备留着明天吃他们准备留着明天吃（（1）每只白鹤的头朝什么地方？这是什么时候？）每只白鹤的头朝什么地方？这是什么时候？（（2）猜想一下，它们当时心里想些什么。

猜想一下，它们当时心里想些什么看图二：看图二： 说一说三只白鹤是怎样记住埋鱼的位置的？说一说三只白鹤是怎样记住埋鱼的位置的？这一段讲的是：这一段讲的是：三只白鹤记埋鱼的位置三只白鹤记埋鱼的位置请你用这样一句话说一说  _______把_______作为找鱼的记号  说说这三只白鹤各自怎样记住埋鱼的位置的？说说这三只白鹤各自怎样记住埋鱼的位置的？“太阳底下太阳底下”“白云下面白云下面”“柳树旁边柳树旁边”•（1）图上画的三只白鹤在干什么？（注意观察翅膀 和脚的动作）•（2）从图上画的太阳的位置看，你认为这是第二天的什么时间？•（3）它们各自想干什么？看图三：看图三：（两只在（两只在“飞飞”，一只在，一只在“落落”））（早晨，太阳刚刚升起）（早晨，太阳刚刚升起）（找鱼）（找鱼）说一说三只白鹤是怎样去找鱼去的，你认为谁找到说一说三只白鹤是怎样去找鱼去的，你认为谁找到了？为什么？了？为什么？这一段讲的是：这一段讲的是：三只白鹤找鱼三只白鹤找鱼（1）第一只白鹤朝( )飞去2）第二只白鹤朝( )飞去3）第三只白鹤在( )找到了鱼        第一只白鹤找不到，因为地球在围绕太阳转动，太阳每天从东方升起，又在西边落下，所以第一只白鹤第一天中午记着在太阳底下，与第二天早上的太阳底下位置不同，就找不到鱼了。

      第二只白鹤找不到鱼是因为白云不停地飘动，位置已经变动，所以也找不到鱼了      第三只白鹤以旁边的柳树作标记，因为柳树和鱼的位置不会变动，所以第二天早上去找，仍能找到哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？为什么？（用（用“因为因为……所以所以……”练习说话练习说话鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒饱吃饱饱满8画饣 + 包  饱 full  bǎo饣：饭、饮、饿饣：饭、饮、饿““偏旁偏旁+ +包包””顺口溜顺口溜•有有水水把茶把茶泡泡，有，有饭饭能吃能吃饱饱•有有足足快快快快跑跑，有，有手手轻轻轻轻抱抱•有有衣衣穿长穿长袍袍，有，有火火放鞭放鞭炮炮鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒埋埋藏埋在10画土 + 里  土：地、场、坏、堆土：地、场、坏、堆埋 bury mái鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒柳柳树杨柳9画木 + 卯  木：柱、梯、树、村、桶、棒、模、机木：柱、梯、树、村、桶、棒、模、机柳树 willow liǔ鹤鹤 饱饱 埋埋 柳柳 醒醒醒清醒睡醒16画酉+ 星  醒 be awake xǐng讨论：从这个故事中你受到什么启发?  这个故事告诉我们：做事要这个故事告诉我们：做事要动脑筋，要注意事物的变化，这样动脑筋，要注意事物的变化，这样才能把事情做好，达到预期的目的。

才能把事情做好，达到预期的目的再读一遍课文再读一遍课文1、另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？ 怎么做？怎么做？  2 2、谁能帮第一、第二两只白鹤想个办法，、谁能帮第一、第二两只白鹤想个办法， 以别的什么作标记，从而在第二天早上以别的什么作标记，从而在第二天早上也能找到鱼？也能找到鱼？启明中文学校本课字词回顾•白白鹤鹤•吃吃饱饱•埋埋在在•柳柳树树•天空天空•醒醒来来。