《新颖漂亮的封面图片》说课稿.doc

《《新颖漂亮的封面图片新颖漂亮的封面图片》》说课说课普洱市宁洱县宁洱镇第一小学 唐眉尊敬的各位领导、各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是《新颖漂亮的封面图片》，我将从设计理念、教材、学法、教法、教学过程、课后反思六个方面来阐述对本节课的理解与设计一、说设计理念一、说设计理念根据《小学信息技术》新课程标准的要求及学科特点，我在设计本课时体现了以下几个理念：1、突出“基础性”与“应用性”相结合的原则在课程中注重学生信息技术基本知识和技能的培养，提高学生的信息素养，促进学生个性发展2、更新教学观念，开放思维针对学生实际，运用多种方法进行教学，激发学生的探究欲望 3、体现课程的整合性在教学中有意渗透和融合其它学科的知识，培养学生应用信息的能力，同时培养其它学科素养二、二、说说教材教材1、教材分析本课内容选自科教版《小学信息技术》五年级上册第一单元第四课《新颖漂亮的封面图片》，本单元的主题是围绕《制作封面》学习 powerpoint 软件前面几课已学习了powerpoint 软件 的一些基本操作，本节课要在前几节课所制幻灯片的基础上添加内容，学会插入、编辑、复制和移动图片，学习制作封面。

2、教学目标：（1）知识目标：学会在 Powerpoint 中插入、编辑、复制、移动图片了解封面的重要性，学习制作封面2）能力目标 ：以任务驱动，通过学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的策划能力、搜集整理信息的能力、综合应用所学知识的能力3）情感目标：通过学习，提高学生的审美情趣，培养创新精神，激发学习信息技术的兴趣3、教学重、难点：教学重点：学习插入、编辑、复制、移动图片的基本操作方法教学难点：学会制作新颖漂亮的封面图片三、三、说说学法学法1、说学情五年级学生已有一定的计算机操作基础，前三节课已学过 Powerpoint 软件的基本操作方法但要制作一幅新颖漂亮的封面，学生还有一定难度，在课前我布置学生搜集有关年画主题的相关资料，为学习做好准备2、说学法考虑到学生水平差异，将学生分成小组，通过探究、合作学习，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和整合四、四、说说教法教法采用以学生自主探究为主，教师讲解为辅的教学思路，以任务驱动为主线，引导学生完成具体的学习任务五、五、说说教学教学过过程程（一）复（一）复习导习导入，激入，激发兴发兴趣我用课件演示，引导学生回顾前三课中学过的知识，温故知新。

然后出示几幅精美的年画主题封面，引出本节课的学习任务，激发学生学习的兴趣二）自主探究，学（二）自主探究，学习习新知1、导入新课后，我采用自主探究与小组合作相结合的方式让学生学习先让学生找到前节课所保存的演示文稿,在教师指定的文件夹中找到“红灯笼”2、根据课文中“跟我学”的 6 个步骤进行操作，学习插入、编辑、复制和移动图片这样设计是因为本课内容难度不大，可以放手让学生自主探究，通过小组合作的方式，让学生互相学习，取长补短，培养乐意与他人交流的合作意识三）（三）师师生交流，突出重点生交流，突出重点1、学生展示自己的作品，师生互评教师从中了解学习情况2、教师引导学生讨论得出：制作封面要有一定的主题，图文并茂，布局合理等3、复制、粘贴是本课重点之一，也是实际操作中最常用的命令让学生自学课文“小知识”内容，交流有几种操作方法，然后教师演示，学生巩固练习本环节的设计通过师生交流进一步掌握新知，初步明确要如何制作封面，为突破教学难点做好铺垫四）知四）知识识拓展，个性拓展，个性创创作作1、布置任、布置任务务，明确要求明确要求继续丰富“年画”主题，为年画制作封面或为自己喜欢的作品制作封面图片2、突破、突破难难点，启点，启发发思思维维。

我先展示几幅制作精美的封面图片，激起学生的兴趣，接着再为学生展示表现“家乡”为主题的图片，目的在于引发学生对家乡的热爱，使内容更贴近学生生活实际，更能产生情感上的共鸣，激起创作的欲望为了不限制学生思维，有更多的创作空间，教师又为学生准备了各种素材的图片放在“资料袋”里，供学生自由选择，进行个性化创作同时鼓励学生利用互联网查找自己喜欢的资料，可以用课文“拓展练习”中所示的方法在“剪贴画”中找到自己喜欢的图片，也可以使用课前自己准备的图片3、自主、自主发发展，个性展，个性创创作学生创作，教师巡视，掌握学习情况为自己喜欢的作品制作封面，是对本课学习内容的深化，也是本单元内容的综合训练，既培养了学生实践操作能力，又培养了学生审美情趣，陶冶了情操，树立了创新意识同时培养了学生获取信息、分析信息、处理信息、应用信息的能力，使学生逐步学会使用信息技术工具进行自主学习，从而培养学生良好的信息素养五）展示作品，（五）展示作品，树树立自信通过比一比，评一评，改一改的方式，让学生充分展示自己的作品，通过交流找出不足，与他人分享自己成功的喜悦，获得成就感，激发学生学习的热情和驾驭计算机的自豪感在学生交流评价过程中，培养学生“口语交际”的能力，在制作封面的过程中，渗透了“美”的艺术修养，实现了课程整合。

六、六、课课后反思后反思本节课，我围绕新课标要求，根据学科特点和本班学情，来设计教学方案，达到了预设的教学目标学生能制作出较精美的、个性化的作品，在作品交流、展示中获得成就感在教学时用任务驱动教学法，让学生有明确的学习目标，通过自主、探究、合作的学习方式，给学生有充分独立思考的空间，为学生营造民主、和谐的课堂氛围采用灵活多样的评价方式，不仅活跃了课堂，激发学生学习兴趣，还为教师提供了大量反馈信息，较好的调控教学进程丰富的素材，拓展了学生创作思维，并取得良好的效果我们农村小学硬件设施不完善，不能做到一人一机，有的学生课后接触不到计算机，操作不熟练，达不到个性化创作因为时间关系，许多优秀作品来不及一一展示，难免让人留下遗憾要想让所有学生都得到最好的发展，我们任重道远！。