《济南的冬天》教学设计32.docx

济南的冬天?教学设计32?济南的冬天?的教学设计●○教材处理：?济南的冬天?是七年级上第三单元中的第2篇课文这个单元选的是描写四季景物的散文，向读者展示了各不一样的四季特征该单元总的教学目的，是要在反复朗读的根底上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录济南的冬天?是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽风光的写景散文这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受其中描写最形象最生动的是第3段和末段而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜欢和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力基于这样的认识，本文的教学目的定在学习本文描写景物的方法上，教学重点是比喻和拟人手法的运用，侧重在第3段和第5段教学难点那么是作者感情的抒发●○教学设想：[教法]一是根据教学目的设置一系列问题，引导学生阅读，引发学生思维、讨论，使学生整体感知课文，理清文章思路；二是感受课文情景交融的艺术魅力；三是拓展比较阅读。

本文和其姊妹篇?济南的秋天?，是作者写于同一时期的优美散文，描写不同季节的济南，传达出同样的喜欢和赞美之情[学法]根据教法安排，本课在教学过程中，学生宜结合教师的指点引导，仔细阅读，认真考虑，开展讨论，从而感受济南优美的山水和作者对济南的钟爱之情，感受作者运用语言的艺术，获得应有的启发拓展阅读，加强读、写才能训练[时间安排]本文是一篇重要的讲读课文，知识详细，内容充实，需要掌握的东西比较多，但面面俱到的讲析却不利于学生阅读思维才能的培养，因此，应该让学生在教师的点拨之下充分的感知课文，探究获取作者写景抒情的思路和巧妙的写作方法，并能运用所学去阅读理解同类的文章在教学上安排2节课的时间，其中第一课时在整体感知、理清文脉的根底上重点研读第3语段，鉴赏景物描绘方法第二课时体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的精妙与?春?在写法上的比照阅读●○教学目的１．知识目的①会读会写“髻、镶、藻、贮〞等生字②理解和运用“响晴、温晴、设假设、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮〞等词语③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句２．才能目的。