高中物理学习调查报告.doc

什邡七一中学高一物理学习调查分析报告系（院）：物理与电子工程学院      年级：2011级      专业：物理学 姓名： 伍浩              学号： 前    言  高中学生在学习物理过程中, 普遍感到困难,很多学生有这样的体会：物理课一听就懂，一做就错有时在物理练习上花了很多时间，做题无数，也归纳，也总结，但就是收效甚微那么，物理学习为什么会让那么多人的困扰？问题出在什么地方？于是做了相关教育调查一、调查对象与研究方法 1、调查对象：什邡七一中学高一年级（1—3班）198名学生2、研究方法： 采用不计名问卷调查法，进行了较为全面、细致的调查了解，并对调查结果进行细致的分类和完全统计二、调查结果1、你觉得物理难学吗？你的困难是什么？人数百分比备注①、 难，概念、公式记不住：2312.4 　②、难，规律、情景不清楚：4221.1 　③、难，找不到入手点：7537.3　④、不难但学不好：2211.2　⑤、不难，很好学：31.5 　⑥、无：73.5 未回答　２、你对物理学习有兴趣吗？课堂内容能否听懂？①、 有兴趣，（全部）能听懂：9548.3 ②、有兴趣，听不懂：4823.9 ③、无兴趣，（部分）能听懂：2110.4 ④、无兴趣，听不懂：2914.7 ⑤、无：62.7 未回答3、你的物理成绩如何？你觉得自己努力吗？①、 成绩好且努力：31.2 备注　②、成绩中等，不太努力：7035.8 　③、成绩较差但努力：3215.9 　④、成绩不好但也没努力：9746.0 　⑤、无：21.0 未回答　4、你学习物理是否有预习的习惯？预习完课文后会做什么？①、 有，做课后练习：6532.3 　②、有，但不做练习：157.2 　③、有时预习，有时不预习：5225.9 　④、没有预习习惯：6733.3 　⑤、无：21.2 未回答　５、你是否有复习的习惯？隔多长时间复习？①、 考试前才复习：3316.4 　②、有复习习惯，但较随意（不定时）：7336.3 　②、根据需要定时复习：4121.4 　③、从不复习：5424.4 　④、无：31.5 未回答６、你在做资料书时通常是从那里开始？（自学导引、例题、基础练习或提高题组？）①、 从复习课本开始：10352.2 　②、从基础题开始：4019.9 　③、从例题开始：4321.6 　④、从难题开始：52.5 　⑤、无73.7 未回答　７、遇到不会的问题你通常如何解决？（问同学，问老师，放弃再做下一题？）①、   只问同学：3215.9 　②、  只问老师：105.2 　③、  先问同学，再问老师：4220.9 备注　④、  有时问，有时放弃：6632.6 　⑤、  放弃：3920.4 　⑥、  无：105.0 未回答　８、在难题得到解决后你是否会再思考、重做一遍？①、   会思考或重做：7839.1 　②、  偶尔会：3316.2 　③、  不会：8342.3 　④、  无：52.5 未回答　9、你认为在课堂上解决课本练习的方法好不好？对你的学习会否更有帮助？①、 好，有帮助：16181.3 　②、很难说，不知道：157.5 　③、不好，没有帮助：2010.0 　④、无：21.2 未回答　１０、你认为取消书面作业有何利弊？为什么？①、   利大于弊：17789.1 　②、  弊大于利：2110.9 　③、  无：00 未回答　1１、对课堂测验（即限时作业）有何看法？①、   好（赞同）：17085.6 　②、  不好（不赞同）：106.2 　③、  无：188.2 未回答　１２、你认为晚自习时有必要讲题吗？如果需要，讲哪些方面的题？以什么方式为宜？①、 有必要，讲典型、基础题：10052.2 　②、  有必要，讲难题：2713.7 　③、  没必要，自己思考：4523.6 　④、  随便：105.0 　⑤、  无：165.5 未回答　13、你在今后的学习中打算如何配合老师的教学？①、  按预习、复习、练习、听课、再练习、复习、练习的步骤学习：11055.2 　②、  按老师的要求做，与老师保持同步：3819.9 　③、  无：178.7 未回答④、  其它打算：3316.2 　三、问题分析１、物理学习中的障碍和困难：调查结果表明：大多数学生的困难来自解题时找不到入手点，即不知从何下手。

其余为概念、公式记不住，或规律、情景不清楚其实，在物理问题的解答中，基本概念、基本公式和物理规律是基础，也正是解题的入手点而物理情景的建立，则与语言的表达、理解能力、生活经验等有关为此，在教学中，要多强调基础知识的重要性，督促和帮助学生切实掌握好基本的知识，再进一步提高学生的应用知识的能力２、学习物理的兴趣与听课情况：结果表明：有将近半数的学生对物理学习不感兴趣可以预料，这些学生是很难学好物理的对物理没兴趣，就不可能轻松记住那些必需的概念、公式和规律，更不可能熟练的应用之，感到物理难也是理所当然的要使学生对物理产生兴趣，教师的引导起着关键性作用，教师只有通过生动的物理教学，集中学生的注意力，调动学生听课的积极性此外，幽默、风趣的语言表达，科学、严谨的教学风格都会对学生产生很强的感染力和感召力３、学习物理的态度与成绩：绝大部分学生（81.9%）在受调查时坦然承认自己并未努力，表明部分学生缺乏学习目标和学习动力，自制力薄弱要改变现状，须帮助学生树立学习目标，明确学习目的和学习意义，从思想上认识到学习物理的重要性，增强自制，从而产生学习的动力４、学习方法与学习习惯――预习、复习、练习、求助、巩固提高：调查显示：按以上五步顺序秩序学习的学生并不多，这说明学生在学习中并没有真正领会和掌握学习的一般方法，这就导致学习效率低下。

四、进一步的解决办法1、培养学生预习的好习惯预习,听课,复习,练习是人尽皆知的学习方法，而且是很有效的学习方法我们都相信“兴趣是最好的老师”，学生要有学习兴趣才能取得好的成绩这是学生获得学业成功的前提条件之一2、培养学生成就感成就感是学生获得动力的首要因素学生通过学习掌握一定的基础知识，然后能够应用它解决问题，取得好的成绩，使其成功的愿望得到满足，获得成就感，才会有兴趣继续学习，争取更大的成功3、具体做法①、拟定预习题目，课前发给学生，要求学生在上课前认真阅读课本，完成预习题；②、提出预习标准，上课时检查预习情况；可以逐个检查，也以提问方式抽查；③、根据学生实际情况，有侧重的进行详尽讲解结 语总之，有了良好的学习习惯和正确的学习方法，物理成绩自然会逐步提高，从而对物理学习产生较高的兴趣，增强学习信心的动力，促使学生主动寻找适合自己的学习方法，克服学习中的困难，进一步提高物理成绩，从而进入良性循环以上就是我的调查研究，希望对其他教育工作者的教育工作有所帮助2014年 11 月 20 日作业人员在生产作业时必须按规定穿符合生产作业要求的工作服，袖口与腰带必须牢牢扎紧，不得穿破损工作服，以免在机器运行或设备旋转时受到伤害5。