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语文阅读：《一滴泪掉下来要多久》（含答案）     一滴泪掉下来要多久  那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教车在九曲十八弯的山路上回旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学  看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把幻想的种子播到孩子们的心田可是，事实远没有我想像的则简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼  我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了我大声说：“李想，我刚刚读到哪了《〞同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么《没听到啊〞班上哄堂大笑  他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭〞泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来我大喝道：“为什么打人《〞他们撒腿跑了，转眼没了踪影我走上前，想说些什么他看了我一眼，转过身，头也不回地走了我心里觉得难过，他到底是怎么了《他的童真哪里去了《  周末，我到他家里走访到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗由于父母外出打工，家里只有他和爷爷他父母出去多久了《经常回来吗《〞我问老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。

刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住连哭了几个月，眼泪都流干了……〞  校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充斥稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然  几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶高低雨，山路湿滑，车翻进了沟里幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家  我想去他家看看路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的〞作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感  走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就则硬呢《看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……〞话未说完，便是一阵激烈的咳嗽  他倚着门框站着，一副无动于衷的样子父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子〞母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了〞他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭  我突然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤所谓的刚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。

我眼眶全湿，悄悄地离开了  第二天上课，他坐得直直的，听得很认真课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹金色的阳光下，他的脸上焕发着光荣，整个人都明亮了起来他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子〞他头也不回地说：“俺娘……会洗的〞“娘〞这个字拖得老长，喊得格外响  我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来   1.根据故事的开展，用文中的词语补全李想的心理变化过程  父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年， ——父母因车祸受伤， ——父母留在家以后，开心高兴  2.阅读以下句子，答复括号中的问题  (1)泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来结合高低文，品味“晃〞和“昂〞的叙述效果)  (2)他头也不回地说：“俺娘……会洗的〞“娘〞这个字拖得老长，喊得格外响为什么李想将“娘〞字拖得老长，喊得格外响《)  8.仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感〞具体地描述出来  9.有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事〞，你认为哪一个题目更好《请简述理由  [参考答案]  1.忧郁漠然(孤单悲伤);无动于衷(意对即可)  2.(1)“晃〞和“昂〞形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景(“晃〞“昂〞两字分别答复，意对也可);表现了他的倔强和刚强(故作刚强)。

 (2)父母回来后，李想得到了父母的关爱，特别开心和自豪，所以他将“娘〞字拖得老长，喊得格外响  3.例如：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么《我真是失致啊!一个如此需要关怀的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!  4.第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动第二种：“一个留守儿童的故事〞更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考任选一种，意对即可)          .。