最新五年级语文上册第四单元知音课件2.ppt

湘教版语文湘教版语文 五年级五年级 上册上册 第四单元第四单元五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件1 1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落，．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读重点段落， 学习这种写法学习这种写法2 2．用不同的方法理解．用不同的方法理解““知音、密匝匝、行当、一唱一和、知音、密匝匝、行当、一唱一和、 互唤互答、应和互唤互答、应和””这几个词语这几个词语3 3．组块阅读，感悟人、动物之间建立．组块阅读，感悟人、动物之间建立““知音知音””关系就能关系就能实实 现人和动物之间和睦相处现人和动物之间和睦相处学习目标学习目标五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件聊聊““知音知音” ” 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人是当时著名的琴师俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。

伯牙的老师知道他的想法后，就带他现对各种事物的感受伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟的波涛声伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般一翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美的音乐他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界老师告诉妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界老师告诉他：他：““你已经学了你已经学了 ” 有哪位同学知道有哪位同学知道“知音知音”的故事吗的故事吗？？五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件 一夜伯牙乘船游览面对清风明月，他思绪万千，一夜伯牙乘船游览面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境忽听岸上有于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。

忽听岸上有人叫绝伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，人叫绝伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：演奏伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：““真好！真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！””当他弹奏当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：““真好！宽广浩真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！””伯牙伯牙兴奋色了，激动地说：兴奋色了，激动地说：““知音！你真是我的知音知音！你真是我的知音这个樵夫就是钟子期从此二人成了非常要好的朋友这个樵夫就是钟子期从此二人成了非常要好的朋友 聊聊““知音知音” ” 五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件若是人和鸟之间也形成了这种若是人和鸟之间也形成了这种““知音知音””关系，你关系，你猜猜，这会是一个什么样的故事呢？猜猜，这会是一个什么样的故事呢？ 聊聊““知音知音” ” 五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件读读“知知音音” 鹦鹦 鹉鹉 惶惶 怔怔 匝匝 矣矣yīngwǔhuángzhēngzāyǐ密匝匝密匝匝 行当行当生字学习生字学习五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件““有人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声一唱一和有人学着鸟叫，吹起了口哨，鸟声哨声一唱一和（（yī chàng yī hè）。

这句话中这句话中““一唱一和一唱一和””的情景你见过吗？的情景你见过吗？谁来表演一下你的生活中一唱一和的情景？谁来表演一下你的生活中一唱一和的情景？ 读读“知知音音” 五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件整体感知整体感知 读读“知知音音” 请你认真地朗读课文并思考：请你认真地朗读课文并思考：这是一只什么样的鸟？这是一只什么样的鸟？鸟的知音你认为应该是谁？鸟的知音你认为应该是谁？为什么？为什么？五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件明明“知音知音” 欣赏小画眉欣赏小画眉默读课文，画出描写画眉的句子并相互交流默读课文，画出描写画眉的句子并相互交流 ““尤其是那只画眉，不仅长得漂亮，叫得也最亮，音色也最尤其是那只画眉，不仅长得漂亮，叫得也最亮，音色也最动听，观众围了密匝匝一圈儿动听，观众围了密匝匝一圈儿老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了老人将那鸟儿逗弄一番，那鸟叫得更欢更响了，并扑扇了几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外的世界几下翅膀，眼睛一眨不眨地望着笼外的世界 ” 五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件走近小树林走近小树林明明“知音知音” 轻声朗读第一自然段：轻声朗读第一自然段：1.1.这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到的？这片小树林给你什么印象？你从哪儿感受到的？2.2.这只被关在笼里的画眉看到这种情景会怎么想呢？这只被关在笼里的画眉看到这种情景会怎么想呢？ 五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件走近鸟语园走近鸟语园明明“知音知音” 朗读第二自然段朗读第二自然段1 1．．““而最招人耳目的，要算鸟语园了。

而最招人耳目的，要算鸟语园了 ” 这句话用在这这句话用在这里里 的作用是什么？的作用是什么？ 2.2.鸟语园有什么特点？鸟语园有什么特点？ 五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件3 3．如果你此时就是笼里的这些鸟儿中的一只，看到这．如果你此时就是笼里的这些鸟儿中的一只，看到这 种情景你会有怎样的想法呢？种情景你会有怎样的想法呢？ 走近鸟语园走近鸟语园明明“知音知音” 4 4．谁最了解它的这种想法？．谁最了解它的这种想法？ ““你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望，生活再笼子你看，这鸟在笼里惶恐不安，东张西望，生活再笼子里，是它最大的痛苦和不幸！里，是它最大的痛苦和不幸！” ” 五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件5 5．听了少年的这番话，老人会怎么做呢？．听了少年的这番话，老人会怎么做呢？ 走近鸟语园走近鸟语园明明“知音知音” 6.“6.“它是在悠然的叫呢，还是在忧郁地叫？也许，它是它是在悠然的叫呢，还是在忧郁地叫？也许，它是 在告诉人们就是谁是自己的知音在告诉人们就是谁是自己的知音。

谈谈你对这句话的理解谈谈你对这句话的理解五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件做做“知音知音”1.你认为人和动物之间怎样才能和睦相处呢？你认为人和动物之间怎样才能和睦相处呢？2.读一读最感动你的一段文字！读一读最感动你的一段文字！五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件五年级语文上册 第四单元 知音课件2 湘教版-湘教级上册语文课件。