2023年幼儿园大班数学《比轻重》教案,菁选3篇.docx

2023年幼儿园大班数学《比轻重》教案,菁选3篇幼儿园大班数学《比轻重》教案1　　活动设计背景　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，针对这个下面是我为大家整理的幼儿园大班数学《比轻重》教案,菁选3篇,供大家参考幼儿园大班数学《比轻重》教案1　　活动设计背景　　随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力　　活动目标　　1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量　　2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重　　3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯　　教学重点、难点　　1、学会自然估量的方法比较物体的重量　　2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。

　　活动准备　　1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件　　2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水　　活动过程　　1.情景导入　　利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣　　2.多种材料的探索　　引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重　　(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重放在手里掂一掂，说一说有什么感觉有的东西重，有的东西轻)　　(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻　　(3)比较同样大小的玻璃球的轻重　　(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重　　(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重　　3.生活中的运用　　为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。

　　(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重　　教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标　　通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天*中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展　　教学反思　　此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。

　　小百科：轻重，指重量的大小权，然后知轻重；度，然后知长短语出《左传幼儿园大班数学《比轻重》教案2　　　　本内容有两个难点对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体同时通过设问促使幼儿思考、解答其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解　　第二个难点是理解物体大小与轻重的关系幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比　　　　1、学习用天*测量物体的轻重　　2、理解物体的轻重是相对的　　3、知道物体的大小与轻重不一定成正比　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣　　　　1、重点：理解物体轻重的相对性　　2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比　　　　1、材料：分类盒、天*、积木、弹子、雪花片等物品　　2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天*　　　　分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序　　1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

　　（1）在数学区中提供天*和各种物品物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品　　（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里　　2、通过讨论确定区别轻重的方法　　（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？　　（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天*哪种方法更好　　3、通过分类活动理解物体轻重的相对性　　（1）幼儿每人取两件物品，用天*称出轻重后放入相应的分类盒中　　（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天*上，让幼儿思考，解答其中的原因　　4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的　　出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重然后用天*验证如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块　　5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性　　让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录幼儿园大班数学《比轻重》教案3　　活动目标：　　1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录　　2、培养幼儿的观察能力、动手能力　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣　　4、了解多与少的相对性。

　　活动准备：　　1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个　　2、每个幼儿一架自制天*称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等　　活动过程：　　1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”请一幼儿上前分辨，并说出方法教师小结：“刚才这方法叫惦一惦　　2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的"方法比较物体的轻重　　3、教师出示自制的天*称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法教师在天*称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来学习词汇：垂、翘）　　4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重　　（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重　　（2）请幼儿与同伴交流操作结果　　5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天*称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。

学习词语：不轻不重）6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重　　（1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重　　（2）请幼儿记录操作结果　　活动反思：　　此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣 。