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1、这篇文章在这篇文章在语言语言上有何上有何特色特色？（简析本文的语？（简析本文的语言特色2 2、某某段从、某某段从语言语言上看有什么上看有什么特点特点请举例分析请举例分析3 3、分析本文的、分析本文的语言风格语言风格或谈谈文章的或谈谈文章的语言艺术语言艺术4 4、本文、本文语言语言很有很有特色特色，请结合文中，请结合文中两处两处分别分别加加以以赏析赏析设设问问方方式式高考试题回顾：高考试题回顾：20102010年山东卷骆驼祥子年山东卷骆驼祥子 第一段中画线部分突出的第一段中画线部分突出的语言特色语言特色是什么？请举例分析是什么？请举例分析20122012年湖南卷忆韦素园君年湖南卷忆韦素园君 16 16简析简析“一九二九年五月末一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点这一自然段情感表达的特点20122012年山东卷被时间决定的讲述年山东卷被时间决定的讲述 请以请以段为例，简要分析本文段为例，简要分析本文语言语言的两个主要的两个主要特点特点20122012年山东卷古怪的重水年山东卷古怪的重水 第第段的段的语言语言有哪些有哪些特点特点？请做简要分析请做简要分析应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？语言富有表现力语言富有表现力1 1从从用词用词的角度：的角度：寻找文段中有无寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词）极富表现力的词（动词、形容词）答：文中答：文中 动词（形容词）动词（形容词）极富表现力极富表现力，它，它生动形生动形象象地写出了地写出了。

寻找文段中有无使用一定数量的寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词叠音词、拟声词答：文中使用了较多的答：文中使用了较多的叠音词叠音词（拟声词），如：（拟声词），如：，既突出既突出（特点），又使语句（特点），又使语句朗朗上口，富于音韵美朗朗上口，富于音韵美答题思路答题思路 原原则则：坚坚持持“词词不不离离句句，句句不不离离文文”的的原原则则，切切 忌忌“断章取义断章取义”2 2从从句式选用句式选用的角度：的角度：判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用短句短句，或者，或者长短句结合长短句结合的情况答：文中多使用短句，如答：文中多使用短句，如，使语言，使语言简洁明快简洁明快，富富于节奏感（紧张气氛、急迫感）于节奏感（紧张气氛、急迫感）长短句长短句结合结合，使句，使句子错落有致，节奏富于变化子错落有致，节奏富于变化判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用整句整句，或者整，或者整散句散句结合的情况结合的情况答：文中多使用答：文中多使用整句整句，如，如，使语言，使语言形式整齐形式整齐，音音节和谐节和谐，气势增强气势增强使用整散整散句句结合结合，使语句既，使语句既整齐整齐和谐和谐，又富于变化又富于变化，增强了增强了语言的灵动性语言的灵动性。

长句与短句长句与短句句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂整句和散句是就句子的结构形式分出来的类别整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子散句是指结构不一致，形式参差的句子两种句式具有不同的风格，使用整句有整齐之美，使用散句则有错落之美例如：虚心使人进步，骄傲使人落后整句）天空布满了乌云，到处都是灰蒙蒙的一片，一时大雨倾盆散句）整句和散句一般是交错运用，这样才能使语言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜判定有无其他多次使用的句式判定有无其他多次使用的句式如：如：疑问句，吸引读者，制造悬念；疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气，强烈表达反问句，加强语气，强烈表达（思（思想、态度、认识、观点、谴责）；想、态度、认识、观点、谴责）；感叹句，强烈抒发感叹句，强烈抒发情感答题模式：这是个答题模式：这是个句，句，(作用作用)表达了表达了3从手法的使用角度从手法的使用角度观察文（段）中有无多次使用修辞手法观察文（段）中有无多次使用修辞手法掌握常见的几种修辞手法的表达效果：掌握常见的几种修辞手法的表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体比喻、拟人，使事物生动、形象、具体夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；排比句，加强语势，强调内容，加重感情；排比句，加强语势，强调内容，加重感情；反复，富有音乐美，突出强调某一感情。

反复，富有音乐美，突出强调某一感情答题模式：运用答题模式：运用的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的特点，表达了作者的思想感情使语言生的思想感情使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）幽默）4 4从语言的从语言的整体风格整体风格的角度：的角度：常用的词语有：常用的词语有：清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅高雅而不浅俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明俗）、活泼、凝练、质朴自然、朴素无华、简洁明快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等然后结合具体段落或句子进行分析然后结合具体段落或句子进行分析答题模式：本文的语言具有答题模式：本文的语言具有的特点，如的特点，如“”(段或句段或句)中中(简要分析简要分析)。

5.从表达方式入手散文常用的表达方式及作用：散文常用的表达方式及作用：议论，点议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果篇，画龙点睛的效果抒情，可以使文抒情，可以使文章具有感染力；章具有感染力；描写，可使人、景、物描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象再现得栩栩如生，使文章更加生动形象记叙，可使读者对人物活动和事件的发记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解展、全貌有个清晰的了解答题模式：运用于答题模式：运用于的表达方式，点的表达方式，点明了明了(写出、抒发或交代写出、抒发或交代)三种人称的作用【三种人称的作用【知识储备知识储备】第一人称：第一人称：便于直接抒情，自由表达思便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是事件写得好像是“我我”的亲身经历，增强的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达文章的真实感；便于直接表达“我我”内心内心的喜怒哀乐，亲切自然的喜怒哀乐，亲切自然第三人称：第三人称：直接表现生活，不受时空限直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

作者以旁观者的身份向读制，灵活自如作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容和更丰富的内容6从人称使用的角度：从人称使用的角度：三种人称的作用【三种人称的作用【知识储备知识储备】第二人称：第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是实是“我我”在向在向“（有时是作品中的某个（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈的叙述与倾谈这种人称的作用有三：这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用答题模式：答题模式：这段文字运用了第二人称，如这段文字运用了第二人称，如，使语言，使语言亲切自亲切自然，富于抒情性。

然，富于抒情性这段文字运用了第这段文字运用了第一一人称人称，如，如，直接表达作者直接表达作者，真实感强，真实感强，自然亲切自然亲切答题步骤答题步骤第一步，第一步，概括特点概括特点（一两个词即可）；（一两个词即可）；（抓角度抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）；用词、句式、修辞、风格等角度）；第二步，第二步，举例分析举例分析(结合文本结合文本)扣内容扣内容（析关键词、看上下文）（析关键词、看上下文）析作用析作用（主旨、情感）（主旨、情感）第三步，第三步，指出效果指出效果(运用术语运用术语)学以致用学以致用 2010年山东卷骆驼祥子年山东卷骆驼祥子 问题：这一段中划线部分突出的问题：这一段中划线部分突出的语言特色语言特色是什么？是什么？官司教他硬挺了过来，这叫作官司教他硬挺了过来，这叫作“字号字号”出了狱，出了狱，他开了个洋车厂子他开了个洋车厂子土混混出身，他晓得怎么对付穷土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善善于调动的于调动的天才车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮天才车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷捣乱）的。

他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄听他摆弄到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车车租，他的比别家的大，可八成新的，他不存破车车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿是到三节他比别家多放着两天的份儿参考答案：参考答案：运用了口语词如运用了口语词如“土混混土混混”“耍耍骨头骨头”“紧一把儿紧一把儿”“松一步儿松一步儿”“瞪瞪眼眼”“摆弄摆弄”等，富有浓郁的地方特色，等，富有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗使文章质朴通俗运用运用对比对比的手法，将人被弄得迷迷的手法，将人被弄得迷迷糊糊糊糊“一脚登在天堂，一脚登在地狱一脚登在天堂，一脚登在地狱”，生动形象地写出了刘四爷的聪明善于，生动形象地写出了刘四爷的聪明善于调动20112011年湖北卷才子赵树理年湖北卷才子赵树理 本文本文语言语言很有很有特色特色，请结合文中画，请结合文中画线的线的两处两处分别分别加以赏析加以赏析4 4分）分）赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，看人看事，常常微笑。

常常微笑他是个农村才子他是个农村才子有时赶集，他一个人能唱一台戏，有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱他是长治人，唱的当然是上党梆子严文井说赵树理五音是长治人，唱的当然是上党梆子严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准他爱五音不全，听不准他爱“起霸起霸”，也是揸手舞脚，看，也是揸手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂他能弹三弦，不常弹他会刻图章，我没有见过他的他能弹三弦，不常弹他会刻图章，我没有见过他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的字是欧字底字写得很好，是我见过的作家字里最好的。