小学生阅读课教学计划（汇编15篇）.docx

Word格式、可编辑排版小学生阅读课教学方案〔精选15篇〕 学校生阅读课教学方案〔精选15篇〕 学校生阅读课教学方案 篇1 一、指导思想： 为了推动校内文化建立的高品味，为了拓宽同学的学问面，激发同学读书的爱好，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好习惯和力量，本着汲取中华文明之精华，同时起到进展同学智力、陶治情操的目的，根据学校生不同的年龄特点，制定 阅读课 阅读方案此方案作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进同学更好地参加阅读理论活动，进步阅读力量与程度 二、活动目的： 1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜欢读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣 2、通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，丰富精神世界，进步综合语文素养 4、让同学在积累学问的同时，进步写作力量 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的局部古诗词 2、教师根据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍 3、同学在教师的指导下自主选择图书。

四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导训练，激发同学阅读的爱好，进步他们的阅读力量 2、可以根据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读 等读书的方式 3、保证同学有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保同学每天阅读时间平均不少于半小时 4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，指导列出自读提纲 如： 〔1〕观察了题目你想到些什么？ 〔2〕读后你知道了什么？还想知道什么？ 〔3〕你还有哪些不明白的问题？要求同学做到眼到、心到 另外，强化 不动笔墨不读书 的方法： 〔1〕圈点勾画； 〔2〕做批注； 〔3〕写读书笔记 5、与同学一起读书，准时沟通读书心得 6、在读书期间开展丰富多彩的活动如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发爱好，稳固成果 7、有方案、分层次支配作好读书笔记。

学校生阅读课教学方案 篇2 一、指导思想： ?语文课程标准?指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的根本力量而这些力量不是一日而就，需要经过学习和熬炼获得为此，为实在培育和进步同学的阅读力量，进步学校语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发同学深沉的学习爱好和探求学问的剧烈欲望，我们以“开阔视野，启迪才智，指导同学学习读书方法〞为目的，在阅读课上加强对同学语文阅读力量的培育 二、目的： 阅读指导课的开展，激发同学对课外阅读产生爱好，产生剧烈的求知欲，将“要我读〞转化为自主寻求的“我要读〞，培育同学课外阅读的长久性，进步同学的整体阅读程度，进展同学的综合语文素养 三、教学内容: 1、新课标指定要求背诵的局部古诗词 2、教师根据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍,四班级主要以中外名著为主 四、课型〔我们的课尽量做到形式多样〕 1.阅读指导课 这种课型主要是教给同学阅读的方法引导同学合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片；指导同学边读边思索，进步理解力量、评价力量、想象力量等；指导同学写读书笔记和读后感等；四班级写摘录式读书笔记，采纳摘录好词佳句和写感想相结合的形式。

〔这种感想不肯定是完好的文章，只言片语都可以，但肯定要是同学读书后的真实想法，〕 2.读物推举课 六班级同学年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗读精彩片段、讲故事等各种形式向同学推举读物，开阔同学的生活视野，培育同学健全的共性心理，积累同学的文化修养，培育同学“不动笔墨不读书〞的习惯等 3.阅读研讨课 在教师的引导下，同学利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由教师设计问题，分组争论，让小组代表汇报争论结果，逐题答复争论的问题，最终教师做总结 4.阅读欣赏课 这种课型主要是引导同学欣赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使同学在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，进步审美力量 5.读书汇报课 这种课型是在同学课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式有：①读后表达：组织同学复述自己读过书籍的内容②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的进步③沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进展评点。

④表演展现：让同学把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进展表演；“我为喜欢的书配上插图〞等形式 五、课外阅读课的要求 1.对教师的要求： 〔1〕各班级组长先制定好本班级组语文课外阅读指导方案，然后语文教师再按方案备课，进展课外阅读活动 〔2〕上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案可以集体备课，也可以独立备课教案主要包括阅读主题、阅读目的、阅读过程、阅读成果、教后小记等留意要确保教后小记的质量和阅读成果的搜集工作 2.对同学的要求： 〔1〕同学人手一本?小小读书迷??采蜜集?，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业内容由教师根据同学状况自定 〔2〕每周完成一至二首新课标必背古诗词〔教师指定〕 3、详细支配 第一板块：走进名篇 1.激发同学阅读的爱好给同学介绍主要内容和精彩章节，激起同学阅读的欲望，鼓舞同学搜集书目，利用多种形式开展阅读 2.每周一节阅读课，教师指导同学阅读名篇，教给阅读的方法，指导同学做好阅读摘记 第二板块：自主阅读 在集体阅读的根底上同学开展自主阅读。

1.关心同学制定相应的阅读措施： 〔1〕保证每周肯定量的阅读时间与数量同学可以根据自己的实际状况制定 〔2〕阅读的同时要动笔或利用?采蜜集?摘抄美丽词句和摘精彩片断，或者写写自己的读后感想，还可以借助阅读发挥想象，学习编写童话故事 2.定期进展阅读摘记的检查与沟通 3.以学习小组为单位沟通编写的童话故事；制作相关的主题阅读的小报，呈现阅读成果 六、进度表： 周次/课型/内容/课时 1-2/阅读指导课/如何读书/2 3/读书推举课/推举?红楼梦?等/2 4/读书汇报课/沟通读书心得/2 5/读书指导课课/如何摘抄好词好句/2 6-7/读物推举课/?钢铁是在怎样炼成的?/2 8/阅读指导课/好书大家看/2 9/阅读欣赏课/欣赏?朱自清文集?/2 10/读书汇报课/沟通读到的好文章/2 11/读物推举课/?聊斋?/2 12/阅读欣赏课/欣赏?三个火枪手?/2 13/期中考试// 14/阅读指导课/指导写心得/2 15/读物推举课/?雾都孤儿?/2 16/读物推举课/?水浒传?/2 17/读物汇报课/汇报?水浒传?的感受/2 18/阅读欣赏课/?淘气包马小跳?/2 19/阅读指导课/?父与子?/2 20//?唐诗宋词鉴赏?/2 21/期末质量检测 22/期末总结 学校生阅读课教学方案 篇3 一、状况分析 本班共有同学44人，其中男生27人，女生17人。

本班同学写字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架构造等把握不好 二、指导思想 随着素养训练的全面推动，写字教学也已得到广阔教师的充分重视，写字训练是施行训练的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确     性和效率一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受对学校生进展写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育 三、教学目的 1、培育同学写字的爱好和审美力量，培育同学仔细写字和疼惜写字用品的习惯，使同学养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质 2、同学在识字的根底进一步理解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握理解汉字的书写方法 3、通过学习，同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法 四、详细措施 1、观看联想，活化字形，感知字形美 观看是熟悉事物的根底写字教学首先要指导同学观看字形，弄清汉字在田字格中的位置在指导观看时，假设引导同学对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于同学的心中。

2、比拟观看，示范演示，体会书写美 学校生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美力量比拟强，但实际动手书写的力量还不够，还没有很好地把观看审美力量转化为书写审美力量那么，在写字教学中如何关心同学进步书写力量呢？ 一班级起步阶段，教师要详细指导写字的根本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位教师的范写很重要示范是写字教学的先导在指导同学整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向同学展现写字的全过程教师要边演示边表达：这个字是什么构造，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使同学有一个初步的感性熟悉但是，对于一班级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力量的限制，同学的临摹并不能一步到位此时，运用比拟的方法可以收到事半功倍的效果 教师要指导同学仔细观看，认真领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美 3、严格训练，培育习惯，进展共性美 〔1〕、练字要严格要求没有法规，就不成方圆课程标准?对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于同学身体的正常发育，有利于保护同学的视力习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益 写字前，教师指导同学削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法练习时，教师巡察，时时提示同学，时时订正同学不正确的姿态和方法书写时，教师要适时巡回指导，随时提示同学每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的构造特点，及各局部的比例，做到防患于未然教师在课堂上要反复指导，同学在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成良好的写字习惯 〔2〕训练要有度，要注意同学的进展练字贵在精，而不在多4、鼓励评价，鼓舞进取，绽开竞赛 表现欲是学校生的特点我们教师应当让孩。