语文教研组工作总结.docx

2021年语文教研组工作总结 　　2021年年度上学期，在学校领导的正确指导下，在语文教研组全体老师的共同努力下，主动响应学校的工作计划安排布署，深入学习实践科学发展观关键思想，圆满地完成了学期教学任务回顾半年的教学工作，语文教研组作出以下工作总结　　现简单总结汇报以下：　　一、教学过程严格规范，强化过程，重视成效　　本学期语文组主动配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生教导等常规教学的多个基础步骤，严把教学质量关　　1、抓好备课、上课、作业批改步骤，规范教学常规管理，强化教学过程管理本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检验，在尹主任讲评后，大家能进行立刻的查漏补缺，有力地确保了教和学的效果开学初，依据学校布署，教研组主动配合高校长、王校长、尹主任深入课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教研，并对老师的上课情况进行立刻的沟通、交流，极大地促进了上课步骤的实效　　2、抓好教学反思、分析和交流，促质量，提水平本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位老师对每次的反馈情况全部能进行认真深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中交流，相互学习，相互促进，效果显著，各年级的班间差距逐步缩小，发展较为均衡。

　　3、抓好学生的朝读、教导工作，激励学生参与活动，促进学生友好发展依据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组老师重视了学生的自习教导，加强了学生的朝读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，重视了学生综合素质的提升并能主动激励学生参与多个语文实践活动，重视了学生知识利用能力的培养能够说，这是我们老师教学观念转变的一个可喜改变，做到了和时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效　　4、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习作微弱的现实情况依据学期计划，本学期，我们坚持做到作文早起步和学生习作日常化，低段落实学生写话和片段练习，中高段落实学生习作每七天一篇，老师详批八篇的目标，经检验，大部分班级抓的很好并主动抓好学以至用，组织学生参与多个写作实践活动，各班参加踊跃，成绩显著　　二、教研活动扎实有效，促进交流，提升素质　　本学期，教学研究仍是本组的工作关键，“推门课”结束后，按计划地开展了以下教研活动：　　1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范，并组织了讲评交流，达成了促进提升的目标；　　2、一至五年级全体老师参加了语文课堂教学展示活动，徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。

在活动中，各位老师高度重视，充分采取新理念，把现代多媒体手段和课堂教学有机整和，既展示了年轻老师的风采，又发挥了很好的示范作用，尤其是在课后的教研交流中，深得市教研员的好评；　　3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡，得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课老师的极高肯定和称赞；　　4、组织青年老师主动参加“庆‘三八’两笔一画基础技能比赛”，李仲成、冯桥等老师获奖　　5、配合学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题，并被审核经过　　当然，以上教研活动的成效，和参与老师的本身努力分不开，也是我组扎实进行交流研讨的结果经过结合不一样形式的课堂教学，进行实际的交流研讨，既活跃了教研气氛，又增强了教研实效，使全组老师在教研中得到了提升，避免了教研活动的走形式　　三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践　　素质教育是时代的要求，是社会发展的要求语文是一门基础性的工具学科，关键的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识籍此，语文组举行了一系列的学生实践活动，深受广大学生的喜爱，取得了一定的成效　　1、围绕“感恩，因为有你”“把我的幸福告诉你”，继续开展了第三、第四届专题书信大赛活动，四至六年级各班老师认真组织，高度重视，在学期初全方面完成了这项工作，全校参加书信600余封，培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟，又加强了学生的应用文写作训练。

　　2、为有效促进学生的语文能力训练，给学生创造锻炼和施展能力的平台，我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“2021年全国小学生语文能力竞赛”全国决赛，分获二、三等奖　　3、依据教研组工作计划，一、二年级开展了“我眼中的父亲或母亲”说话、写话比赛，有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养；三至五年级参加了区“环境保护杯”双创有奖征文大赛，推荐的五篇优异习作，有两篇获奖　　4、组织学生主动参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动，在三至六年级语文老师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下，我校共有1七篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载，学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣传能够说，这是我校开展学生活动的一个里程碑，既激发了学生们参与课外活动的主动性，又扩大了学校的影响力　　5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动和读后感评展值周年之际，我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动，意在缅怀英雄精神，熏陶个人情操，并经过集中性的阅读，增加学生的阅读量，拓宽视野，增加知识，培养同学们良好的阅读习惯并甄选优异习作结集展出，在校园举行“读《英雄少年》优异习作展”，以达成熏陶、励志的效果。

同时，激励全体同学“读书好，好读书，读好书　　5、组织三至六年级学生主动参与区第四届科幻征文活动，上报征文50余篇，有多名学生作品获奖，7名老师分获教导奖　　6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”，增强了学生的动手和语文实践能力，也活跃了学生的课余生活　　7、配合大队部，坚持开展每七天升旗仪式上的（三至五年级）优异作文展播活动　　四、加强业务能力建设，完成目标任务　　语文组是一个团结奋进、充满活力的集体，一学期来，大家全部能立足本职，严格备课、上课、作业批改、自习教导等步骤，主动参与多个业务学习，做好笔记，能够相互之间进行听课和交流，写好听课统计，业务研讨气氛浓厚，有教学反思和检测分析能按时完成学科计划及复习方法，能结合教学实际，有针对性地制订方法，整个学科协调发展，势头良好加强教研组阵地建设，按时更换出版教研组专栏经过学校的几次检验及检测，大家全部很好地完成了各自的目标任务　　五、工作不足及设想　　静心回顾，成绩我们应该肯定，但不足和缺点我们更应进行反思经过认真梳理，关键有以下多个方面：　　1、部分老师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提升我校语文整体教学质量造成不利影响；即使本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有部分老师不够重视，忽略指导，只停留在表面，实质效果不大。

　　2、部分老师不重视学习，教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地采取题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，影响学生的全方面进步和身心健康，也不利于学校的长久发展当然，这和教育改革不无关系，不过重复地做题仍是不可取的，我们应该探索行之有效的方法来提升学生的综合素质　　3、阅读教学仍然没有落到实处，学生朝读仍然有占用不读现象，学生的课外阅读量远远达不到纲领要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不显著的弊端　　4、部分老师参加各项教研活动不够主动，有拖拉、推诿现象等等　　依据存在的问题，谈几点提议：　　1、依据学段特点，有针对性地开展教研，把低段的写字、口语交际、写话，中段的作文起步、阅读，高段的阅读分析、写作落到实处，尤其在课堂教学中要引发高度重视，不能只停留在口头上，以提升语文教学的连贯性；继续抓紧抓好写话、写段、写篇练习，把这作为一个日常性的教学工作　　2、激励各班进行语文实践性活动或竞赛，教研组再组织符合学段性特点的活动，加强年级和教研组的配合，使活动出成效；各班语文老师要指导学生到阅览室借阅图书，落实朝读和阅读课的作用，从根本上改变学生读死书的现象，提升学生的综合素质。

　　3、提议学校监控学生学业负担，高度重视各门综合课程的教学，尽可能缩小语数和常识、体艺课的距离，抓住一切机会，激励老师、学生参与各项校内外竞赛活动；　　4、激励老师广泛汲取远程教育及多媒体的优异教学经验，加强校本培训力度，来促进老师本身综合素质的提升　　诚然，工作总是在进行中不停改进和完善的，以上总结、看法及提议，肯定有不太全方面、不够成熟的地方，请大家给批评和谅解也期望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组老师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。