猫捉老鼠教案.doc

猫捉老鼠教案　　猫捉老鼠教案1　　活动目标　　1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点　　2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲　　猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感　　在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。

接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础　　由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来　　本次活动目标的第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度如"小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢?"、"小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢?"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导　　为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。

在最后"大猫捉老鼠"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性　　反思：　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐　　猫捉老鼠教案2　　活动目标:　　1)增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识　　2)提高幼儿对英语学习的兴趣　　3)感受英语活动的乐趣　　4)复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习　　活动准备:　　一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒　　活动过程:　　1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动　　指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法　　2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。

　　3)教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏　　①复习水果的英语单词　　指导语:小朋友你们爱吃水果吗?;本文(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(applebananaorange……)　　②交代游戏方法与规则　　游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出"cat"后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行　　游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定　　扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动　　老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的　　③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行　　4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动　　指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?　　教学反思：　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

　　猫捉老鼠教案3　　活动目标：　　1.探索沙包的多种玩法，练习钻爬、平衡、扔、抛、自抛自接等技能　　2.体验与同伴一起运动的快乐，提高幼儿参与锻炼的积极性　　活动准备：　　1. 音乐磁带、录音机　　2.猫妈妈头饰一个　　3.沙包、山洞、平衡木若干　　活动过程：　　1.老师扮演角色，带领幼儿活动身体　　2.基本部分　　（1）抓“老鼠”　　谈话引出抓老鼠——分组过山洞和小桥——抓住老鼠　　（2）玩“老鼠”　　①幼儿自由玩老鼠，教师注意观察幼儿不同的玩法　　②请个别幼儿示范自己玩法，全体幼儿模仿练习重点学习抛、自抛自接、扔、跳的动作　　（3）运“老鼠”　　幼儿尝试将“老鼠”放在身体不同部位，探索如何把“老鼠”运回家　　3.结束部分　　运“鼠”回家　　猫捉老鼠教案4　　目标：　　1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作　　2．体验在活动中的有趣、快乐　　3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词　　4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；　　准备：　　1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》　　2．给每位幼儿一双成人的大鞋　　过程：　　1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》　　·幼儿和教师一起唱歌。

　　2．练习穿大鞋的动作　　·幼儿穿大鞋边唱边走　　·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子　　3．完整地表演歌曲2—3遍　　4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐　　建议：　　1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱　　2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作　　3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”　　评价：　　1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣　　2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作　　[附]歌曲　　穿大鞋真有趣　　1=F4/4马成词曲　　[1][3]　　1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱　　穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢　　[5][7]　　1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║　　当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢　　活动反思：　　1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法　　2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点　　3.环节设计始终体现了趣味和轻松让孩子玩的愉快，学得轻松　　4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正　　猫捉老鼠教案5　　活动目标：　　1、初步了解歌曲的内容，唱清歌词内容。

　　2、借助图谱，学习用不同的演唱速度表现歌曲的不同动作及角色　　3、遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位　　活动准备：　　1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过它们的造型　　2、老鼠、猫头饰各一　　3、图谱《猫捉老鼠》、音乐　　活动过程：　　（一）出示小老鼠图片，引起幼儿注意　　教师：看，谁来了？（出示小老鼠图片）我们和它打个招呼吧！（小老鼠你好）　　（二）出示图谱，熟悉歌词内容并学唱歌曲　　1、通过提问熟悉歌词，并出示图谱学唱歌曲　　（1）学唱第一段　　教师：你知道小老鼠今天跑出来要干什么去吗？　　教师：我们一起来听一听　　教师：小老鼠跑出来干什么啦？（找吃的东西）它是怎么去找东西吃的呢？（跑来跑去）它跑了几次？　　教师：最后小老鼠终于找到吃的东西了我们也一起来学一学小老鼠找吃的东西的样子吧！　　（2）学唱第二段　　教师：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩，小老鼠现在要吃米了听，它是怎么吃的？　　教师：香喷喷的米好香啊，你们想不想吃？（幼儿学唱）　　（3）学唱第三段　　教师：小老鼠吃完米在美美的睡觉呢！（放第三段歌曲）　　教师：我们一起来学习下小老鼠睡觉的样子吧！　　（3）学唱第四段。

　　教师：在小老鼠睡觉的时候，谁来了？（出示毛头饰）它来干什么了呢？他是怎么上来的呢？（跑上来）在跑的时候记得还要轻轻的哦，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了　　教师：我们一起来模仿一下大猫的来了的样子吧！　　2 、完整学唱歌曲，并学习用不同的演唱速度表现歌曲　　（1）教师与幼儿根据图谱完整演唱歌曲　　教师：这首《猫捉老鼠》的歌曲有意思吗？我们一起来完整的唱一遍吧！　　（2）学习用不同的演唱速度表现歌曲　　教师：小老鼠睡觉的时候是怎么样睡得呀？（静悄悄）大猫要怎样才能捉住老鼠呢？（快，用力……）　　教师：小老鼠睡觉的时候我们就轻轻的，慢一些唱，不能把大猫引来大猫出来的时候也是轻轻的，不能让小老鼠知道，大猫抓老鼠时就要又快又有力，一下子抓住老鼠　　（三）通过《猫捉老鼠》的游戏，巩固复习歌曲　　（1）交代游戏要求及玩法　　教师：《猫捉老鼠》这首歌曲还可以来玩游戏呢！想不想玩？　　教师：请小朋友来扮演小老鼠，我来扮演大猫小老鼠们要先跑出来“找吃的东西”、“吃米”、“睡觉”，当我（大猫）跑上来的时候，要等我唱完最后一句“跑上来了”，你们就赶紧迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大猫）吃掉　　（2）师幼一起玩《猫捉老鼠》的游戏。

　　活动延伸：　　幼儿听音乐玩游戏幼儿在跑时要注意安全，小心碰撞　　猫捉老鼠教案6　　教学理论依据　　法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣　　实施策略　　本次活动主要运用了表演。