大班科学优秀教案详案《生活中的卡》.doc

大班科学优秀教案详案《生活中的卡》大班科学优秀教案详案《生活中的卡》设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系亲密，给我们的生活带来了极大的方便孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓重《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应亲密联络幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象；要擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同搜集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经历，满足幼儿对卡的好奇心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发现卡的机密，既有利于相关经历的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣活动目的：1、认识生活中常见的卡，初步理解卡的用处和我们生活的关系2、观察、区别卡的异同点，进步幼儿比拟判断的才能重点：能大胆表述卡的名称、用处难点：比拟、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：经历准备：请幼儿搜集生活中各种各样的卡，理解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将搜集的卡进展挑选材料准备：不同种类的卡〔散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观〕、做过汉字标记的卡〔如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上〕、生活中使用银行卡的一段视频〔分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景〕、5个场景的图片展示板〔医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院〕2人一只彩笔、一张记录表〔一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点〕活动过程：一、我认识的卡--激发对卡的兴趣〔一〕我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？〔孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起区分卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡〕〔二〕重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？〔幼儿：接送卡〕2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？〔和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。

〕3、怎么让别人知道你今天用过承受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随意进来，还能知道今天一共来了几个人接送卡可以保护我们的平安，我们要好好保护它，可别丧失哦二、我喜欢的卡--理解卡的不同作用〔一〕除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用〔出示做过汉字标记的各种卡〕〔二〕重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什么？--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？〔在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿理解卡的作用〕3、幼儿操作，说说理由小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、充值卡、游戏卡这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们平安，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比拟卡的异同〔一〕重点提问：1、录像里的老师手上拿的是什么卡？〔银行卡〕她到哪些地方用过这张银行卡，〔假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机〕--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大〕2、录像里的老师是怎么用卡的？〔在刷卡机上刷一下〕所有的卡都是这样用的吗？〔幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码〕--小结：原来卡使用的方法不都是一样的〔二〕重点提问：1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的机密记录在表上2、幼儿两两结伴组合，观察比拟，尝试记录3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上〔不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完好表达的幼儿〕--小结：是啊！创造这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的机密四、设计卡〔延伸：大胆想象〕你还想创造什么样的卡呢？活动评析：本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完好明晰地用自己的语言描绘卡的不同用处。

活动的设计能紧紧围绕活动目的开展，层次明晰，过渡自然活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经历，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进展活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好表达既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把握将个性化的热点问题辐射到全体活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式，积极调动了孩子在活动中的主动性在卡与场景配对过程中，不仅帮助孩子学会用生活经历看懂生活中的标记，并且提升了卡的不同作用录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了一卡多用的先进性通过活动设计，一方面培养幼儿在生活中有求异的精神，另一方面进步了大班幼儿学会观察-归纳-求同、更加全面地认识事物的才能大班科学优秀教案详案《低碳贝贝》设计意图：因社区举办艺术节，我园排练了一个舞蹈《低碳贝贝》孩子们问老师什么是低碳贝贝老师向参与舞蹈演出的小朋友解释了低碳的含义这些小朋友回到班里就自豪的说自己是低碳贝贝这又引起了所有小朋友的兴趣结合如今大家都在热议的低碳、环保话题，我认为应该让所有的幼儿理解环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的科学活动《低碳贝贝》，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子幼小的心里。

一、活动目的：1.初步理解环境污染的主要原因，萌发环保意识2.懂得垃圾分类的意义，以及如何低碳生活二、重点难点：重点是理解环境污染的主要原因难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活三、活动准备：1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上不可回收和可回收的标志的含义2.周末两天理解家里产生的垃圾，并用记录表记录哪些是必须丢弃的，哪些是可以再利用的3.关于地球生病的视频4.两个大纸箱，分别贴有可回收和不可回收的标志5.一些生活垃圾，如纸箱、酒瓶、水果皮等6.ppT：废旧物品再利用四、活动过程：1.视频导入，引起幼儿对环境污染的关注请幼儿观看视频：地球生病了提问：(1)地球爷爷怎么了?(2)地球爷爷为什么会生病?(3)我们平时有没有污染环境?2.交流经历：周末在家中发现了哪些垃圾?(1)请幼儿拿出记录纸，(.教案.出自：.)向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾2)这些垃圾是怎样处理的?3.理解垃圾分类的意义1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?(3)回收的垃圾可以用来做什么?(4)欣赏ppT：废旧物品再利用理解如何让废旧物品再发挥作用5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到可回收和不可回收两个垃圾箱中。

4.讨论：我们如何做到低碳生活?提问：我们在生活中如何做到低碳生活?老师小结：生活中要时时注意保护环境，购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车，节能减排等小朋友们都来做低碳贝贝，从生活中的小事做起，还要告诉家里人，大家一起保护环境，让地球爷爷尽快好起来大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》【设计意图】本节课属于物质与物体的一节课醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的理解少之更少，厨房更是孩子不会经常光临的地方为了让幼儿理解与自己生活很亲密的东西及激发幼儿探究周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课活动目的】1、知道食醋和小苏打发生化学反响生成二氧化碳气体，理解二氧化碳在生活中的应用2、根据自己的猜测有目的的进展验证，激发探究的欲望和观察才能3、感受生活中科学的乐趣教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理活动过程】1、谈话导入，引出要进展的实验在开展实验之前，首先与幼儿进展了简短的互动，让幼儿简单理解一下厨房中的调味品，并理解各种调味品的作用。

请幼儿自己讲解一下自己理解到的知识老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打2、幼儿进展实验操作，在操作探究的过程中得出结论老师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组请幼儿观察并提出问题：师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?师：有什么好玩的事情的发生呢?幼儿带着问题进展实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上老师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣3、科学小游戏：瓶子吹气球在幼儿得出结论之后，进展操作把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化气球被吹起来了)提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢?得出结论：食醋和小苏打发生化学反响生成二氧化碳气体4、介绍二氧化碳的应用：(1)灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体外表，可使物体跟空气隔绝而停顿燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂2)碳酸饮料(3)防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。

贮藏粮食、水果、蔬菜用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，防止变质4)制冷剂，固态的二氧化碳即干冰，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒干冰，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨;(5)在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用促进农作物生长，增加产量5、活动延伸课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏大班科学教案详案《风》设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象来)孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 从孩子的话中，发现风是孩子需要的、感兴趣的内容追随孩子的经历和生活，特围绕风是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它活动目的：1.激发幼儿擅。