第6课 植物的繁殖（教学设计）-四年级科学下册（冀人版）.docx

第 6 课 植物的繁殖 一、教材分析一、教材分析 “植物的繁殖”是冀人 2017 版 科学 四年级下册第 2 单元“植物的生长与繁殖”的第 2 课本单元的设计意图是通过观察了解植物的各个器官，通过简单的探究实验了解它们对植物生长和繁殖的作用通过调查了解植物常见的繁殖方式，通过简单的而模拟实验了解植物的一生要经过种子萌发、幼苗生长和开发结果等过程同时，激发学生产生了解、认识植物的兴趣和爱护植物的情感本课由两个活动组成第一个活动是“种子去哪里了”，通过调查和查阅资料搜集没有萌发的种子，可能被动物吃掉或遭遇病虫害第二个活动是“月季繁殖”，通过介绍月季不同的繁殖方式说明植物除了通过种子繁殖外，还可以通过枝条进行繁殖;应用与拓展，调查身边植物的繁殖方式，旨在强化学生对植物繁殖的认识，知道很多植物依靠种子繁殖，也有一些植物可以依靠根、茎、叶等繁殖后代 二、学情分析二、学情分析 通过前面的学习，学生知道了我们身边有很多植，并对植物的外部特征进行简单的描述，那么植物是怎样繁殖后代的呢？绝大多数同学对植物利用种子繁殖有一定的认识，而对有些植物能利用根、茎、叶繁殖后代还不甚了解本课首先让学生调查未能萌发的种子去哪里了，给学生灌输一种种子萌发需要一定的条件的思想。

存在发芽率的问题，接着介绍月季利用枝条繁殖后代的三种方式，让学生明白植物的繁殖多种多样教学中教师应该给学生充分的观察、展示、交流的机会三、课标要求三、课标要求 核心概念：8 生命的延续与进化 内容要求：8.1 植物通过多种方式进行繁殖 34年级 描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶繁殖后代 四、教学目标四、教学目标 科学观念：了解植物产生后代的方式 科学思维：能分析植物不同繁殖方式的优缺点 探究实践：能举例说出不同植物的不同繁殖方式 态度责任：对植物的不同繁殖方式产生兴趣 五、教学重难点五、教学重难点 重点：了解植物产生后代的方式 难点：举例说出常见植物的繁殖方式 六、教学准备六、教学准备 PPT 课件、学生科学活动手册 七、教学过程七、教学过程 （一）情景导入 一粒种子可以萌发长成一棵植株，有些植物的叶片上又可以长出一棵新植株，这些植株经过生长发育又可产生新的后代那么，植物产生后代的方式有哪些呢？这一节我们就来学习植物的繁殖出示课题：植物的繁殖（二）探究与发现 1、种子去哪里了 将 100 粒牵牛花种子撒在校园的一片土地上，每天仔细观察种子的数量和变化，经过一周左右，写出观察记录。

猜一猜，没有萌发的种子可能去哪里了？生：可能被虫子咬坏了，可能被小鸟吃了，可能发生霉变死掉了，也可能.讲述：种子萌发的条件：1有完整的和生活力的胚，被昆虫咬坏了胚的种子不能萌发种子在离开母体后，超过一定时间将丧失生命力也不能萌发 2有足够的营养储备：正常种子储存有足够种子萌发所需的营养物质，干瘪的种子往往因缺乏充足的营养而不能萌发3、要有适宜的外界环境：适当的水、适宜的温度、充足的空气等 2、繁殖月季 月季以其色泽艳丽、品种多样、适应性强而深受人们的喜爱，漂亮的月季有哪些繁殖方式呢？实验：（1）剪下一小段月季枝条，插入土中，生根发芽后形成新的植株，这种方法叫扦插按取用器官的不同可分为茎插、根插和叶插三类叶插只是在多肉花卉中应用通常用木本植物枝条(未木质化的除外)扦插叫硬枝扦插，用未木质化的木本植物枝条和草本植物扦插叫绿体扦插2）把一株月季的枝条或芽接到另一株植物上，长成新的植株，这种方法叫嫁接嫁接的方式分为枝接和芽接嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活接上去的枝或芽，叫做接穗;被接的植物体，叫做砧木接穗一般选用具2 到 4 个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部，砧木嫁接后成为植物体的根系部分。

3）将月季枝条的一段压入土中，生根后与母体分离，形成新的植株的方法叫压条多在用其他方法繁殖困难，或要繁殖较大的新株时采用与嫁接不同，枝条保持原样，即不脱离母株，将母株的枝条或茎蔓埋压土中，或在树枝上用泥土、青苔等包扎，使之生根后，再与母株割离，成为独立植株压条法有普通压条法、堆土压条法、空中压条法等马兜铃、玫瑰、何首乌、蔓荆子、连翘等都可以用此法繁殖除了通过种子和枝条进行繁殖外，植物还有哪些繁殖方式？分离繁殖：将植物的营养器官分离培育成独立新个体的繁殖方法此法简便，成活率高分离时期因植物种类和气候而异，一般在秋末或早春植株休眠期内进行根据采用母株的部位不同，可分为分球(如番红花)、分块(如山药、白芨等)、分根(如丹参、紫菀等)、分株(如砂仁、沿阶草等)随着科学技术的发展，已采用组织培养的方法繁殖植物新个体三）应用与拓展 调查身边植物的繁殖方式 植物的繁殖方式有有性生殖（又叫种子繁殖）和无性生殖（即营养生殖：用营养器官繁殖的方式）大豆属于种子繁殖，大蒜、洋葱用鳞茎、马铃薯用块茎繁殖，甘薯是用根繁殖或茎段扦插繁殖，它们都属于营养繁殖课堂小结：本节课通过“种子去哪里了”让我们认识到，用种子繁殖后代时，种子萌发是有条件的，首先种子本身要饱满、完整，其次还要有适宜的外部条件，即适当的水、适宜的温度和充足的空气等；通过繁殖月季，让我们知道了植物除了依靠种子繁殖外，有些植物还可以依靠根、茎、叶等繁殖后代。

扦插、嫁接、压条是繁殖月季的常用方法通过调查身边植物的繁殖方式，使我们进一步认识到不同的植物有不同的繁殖方式课堂练习：1.植物常见的繁殖方式有很多种，繁殖月季的方法有_、_和压条2.我们的食物中有很多植物器官苹果是植物的_，花生是植物的_，马铃薯是植物的_3._可以萌发长成一颗植株，有些植物的叶片上又可以长出一棵新植株，这些植株经过_ 又可产生新的后代4.把一株月季的枝条（或芽）接到另一株植物上，长成新的月季植株，这种方法叫_5.小麦主要依靠_ 繁殖；落地生根主要依靠_ 繁殖6.马铃薯发芽后会产生 _，因此发芽的马铃薯是_ 食用的 八、板书设计八、板书设计 6 植物的繁殖 种子去哪了：动物吃掉，遭遇病虫害 种子萌发的条件：饱满、完整，适宜的外界条件 月季的繁殖方式：扦插、嫁接、压条 。