2019-2020年九年级历史下册第10课冷战与热战学案北师大版.pdf

1 / 6 2019-2020 年九年级历史下册第10 课冷战与热战学案北师大版 内容简介第二次世界大战以后，世界局势发生了翻天覆地的变化，雅尔塔格局取代了凡尔赛华盛顿格局苏联的政治经济军事实力大为增强，国际影响急剧扩大为遏止苏联和社会主义的发展，美国推行“冷战”政策北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立，标志着以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对立局面的形成两极格局一直延续到20 世纪 90 年代初战后，欧亚一系列国家走上社会主义道路，社会主义从一国走向多国苏联通过一系列改革探索了一条社会主义建设的道路，其间有成功，有失误，也有困惑；东欧各国为摆脱斯大林模式，也进行了社会主义改革，其中，匈牙利经过改革，促进了经济的增长，稳定了国家政局亚非拉许多国家通过努力，摆脱了殖民枷锁，赢得了民族独立 课标链接 简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁 概述战后美国经济发展的主要特点 通过爵士乐好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展 了解赫鲁晓夫改革 以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动 简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

知道欧洲联盟 以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况 简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权促进社会经济发展所进行的斗争 策略指导 通过 构建知识结构和阅读材料，识记两极格局的形成发展和终结的过程理解“冷战”的实质是遏止共产主义，稳定资本主义，建立世界霸权认识霸权主义是对人类和平与安全的重大威胁使用分析法，从解剖美国入手，找出当代资本主义国家经济发展的共同特点理解根据国情适时调整经济政策是社会发展的重要条件，初步感悟“科学技术”是第一生产力 运用 归纳整理和联系比较的方法，找出赫鲁晓夫改革和匈牙利卡达尔改革的异同，吸取经验教训，认识改革是促进社会发展的必然道路；但改革必须坚持从实际出发 通过 对比， 总结欧盟和日本崛起的原因，认识加强国际合作的重要性，感悟社会的发展离不2 / 6 开科技的进步 通过 列表归纳 ，认识亚非拉民族解放运动的高涨，帝国主义殖民体系的崩溃，是20 世纪世界历史进程中的重大事件；民族独立人民解放运动是不可抗拒的历史潮流感悟一个国家要屹立于世界民族之林，必须发展经济，提高综合国力第 10 课“冷战”与“热战”学习目标1简述“铁幕”演说杜鲁门主义马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。

2初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁；深刻认识到世界和平的可贵，深入理解 “和平”与“发展”两大时代主题学习重点： 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响学习难点： 初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵；学法提示： 系统解剖法表格归纳法联系比较法导入： 二战中，消灭法西势力是主要矛盾，因此，美苏克服重重障碍共同作战二战胜利后，美苏之间意识形态、社会制度、经济模式等各个方面的矛盾逐渐上升为主要矛盾正如战后美国外交官指出：“人们在欢呼跳跃他们认为战争结束了，其实战争刚刚开始一、自主学习：1 （1）二战后，美国经济军事实力居世界首位；苏联等社会主义力量不断发展，国际地位大大提高； _和_矛盾日益加深 2）西方国家提出用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，遏制共产主义（实质），在以_为首的资本主义国家和以_为首的社会主义国家之间展开21946 年丘吉尔发表_，揭开冷战的序幕；1947 年， _（政治）是美苏冷战开始的标志；_（经济）又称“欧洲复兴计划”，是杜鲁门主义的第一次应用，是美苏冷战发展的标志；1991 年，华约解体，是冷战结束的标志3 （1）1949 年，以美国为首的西方国家在华盛顿建立_（简称北约） ，1955 年，苏联和东欧国家建立_（简称华约），标志美苏两极格局最终形成。

2）_和_建立，标志以美苏为首两大军事政治集团对峙局面的形成；1991 年，苏联解体和东欧剧变，标志美苏两极格局（雅尔塔体系）瓦解二、探究交流：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来在其后面，座落中欧和东欧古国的都城华沙 柏林 布拉格 维也纳贝尔格莱德所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内在全部历史中，没有一次战争比前不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容易用及时的行动加以制止它本来可以不发一枪就被制止住，但是谁也听不进丘吉尔世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒美国对外政策的总原则是：帮助自由民族保持他们的自由制度和国家完整，对抗想把共产主义强加给他们的侵略活动美国对受到共产主义威胁需要援助的国家给以金钱、原料和技术等方面的支持杜鲁门国会咨文1材料中所说“前不久”发生的战争是指什么战争？丘吉尔所说的“铁幕”指的是哪些国家？2分析上述材料你认为丘吉尔的演说隐含对苏什么样的外交政策？3 杜鲁门所指的“极权政体”和“自由国家”分别是哪些国家？其咨文的实质是什么？4、为了援助受共产主义威胁的国家，杜鲁门政府采取的重大措施是什么？三、训练反馈：1 （xx黑龙江大庆）二战后，美苏两国由战时同盟走向两极对峙，对“冷战”政策的描述，最准确的是（）A用除直接武装进攻以外的一切手段来遏制共产主义 B 用局部战争打击亲苏势力C用经济手段援助西欧 D用军事力傲打击苏联2 （xx北京西城区）冷战开始的标志是（）A杜鲁门主义的出台 B马歇尔计划的推行C北大西洋公约组织的建立 D丘吉尔发表“铁幕演说”3 （xx山东泰安）肯尼迪说： “通过援外这种方法，美国保持着对全世界的影响和控制地位。

二战后美国对西欧的经济援助策略是（） A “铁幕”演说 B “杜鲁门主义”的出台 C “马歇尔计划”的实施 D北大西洋公约组织的建立4 （xx江西省）杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施此后采取的“保卫性措施”是建立（）A国际联盟 B北大西洋公约组织 C 华沙条约组织D世界贸易组织5 （xx江苏淮安） 1947 年 3 月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义渗入”他提出的一系列纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”下列所述与这一系列纲领和政策不相符的是（）中学A遏制共产主义 B加紧控制其他国家C干涉别国内政 D成立华沙条约组织6. 阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：（4 分）材料一：希腊需要援助，需要得很急迫，而且数量很大希腊是内外受到共产主义威胁的自由国家，美国不能也不应该让这些国家孤立无援这样做將在德国和法国树立一个鲜明的榜样我们的政策就是不管在什么地方，如果自由受到威胁，我们就要加以援助 杜鲁门回忆录材料二：无论何时，任何一缔约国中任何一国领土之完整、 政治独立或安全遭受威胁， 各缔约国应共同协商。

同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击， 应视为对缔约国全体之攻北大西洋公约材料三： 1955 年 5 月，苏联、波兰、捷克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚、 民主德国 8 国在华沙召开欧洲和平与安全第二次会议，签署了友好合作互助条约 ，即华沙条约 世界现代历史（ 1）根据材料一并结合所学知识，指出“杜鲁门主义”的主要内容有哪些？（ 2）美国推行“冷战”政策的目的是什么？两极格局形成的标志是什么？（3）两大政治军事集团对峙，不利于世界和平你认为当今威胁人类和平的因素有哪些？四、学习感悟：和平，始终是我们心中的一个不灭的梦想，人们渴望和平，但当今社会威胁和平的因素依然存在，那么，我们人类究竟怎样才能实现真正持久的和平与发展呢？，你一定有许多话想说我想说：第 10 课“冷战”与“热战”一学习导航：1资本主义，社会主义；美国，苏联；2铁幕演说，杜鲁门主义，马歇尔计划；3北大西洋公约组织，华沙条约组织；北约，华约二探究交流：1. 二战，苏联和东欧； 2.冷战；3. 苏联为首的社会主义国家，美国为首的资本主义国家；遏制苏联，称霸世界4. 马歇尔计划三训练反馈：1 5：A A C B D6. （1）遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家。

2）目的：对抗苏联为首的社会主义国家和称霸世界；北约和华约的建立；（3）霸权主义、强权政治、种族冲突、领土争端、恐怖活动等如有帮助请下载使用，万分感谢。